高二语文管仲列传课件 苏教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读其书想见其为人,-,的理想人格,管仲 列传,司马迁,卓越的政治家管仲,管仲,春秋时齐国政治家。名夷吾，字仲，亦称管敬仲。据说他早年经营商业，后从事政治活动。在齐国公子小白（即齐桓公）与公子纠争夺君位的斗争中，管仲曾支持公子纠。小白取得君位后，不计前嫌，重用管仲；管仲亦辅佐齐桓公，在政治和经济上施行改革。在国内政治经济形势得到稳定和改善的基础上,管仲积极促使齐桓公采取,尊王攘夷、争取与国,的方针，以建立霸权。,1,、少时常与鲍叔牙,游,重要实词,2,、管仲贫困，常,欺,鲍叔,3,、鲍叔遂,进,管仲,4,、吾始困时，尝与鲍叔,贾,5,、吾尝三战三,走,6,、公子纠败，召忽,死,之,交往,占便宜,推荐,经商,逃跑,为,-,而死,7,、俗之所否，因而,去,之,8,、管仲因而令,修,召公之政,9,、管仲因而,信,之,10,、管仲世所谓贤臣，然孔子,小,之,11,、语曰“,将,顺其美，,匡,救其恶。,废除,整顿,使,-,守信用,小看,扶持,纠正,词类活用,1,、齐桓公以霸,2,、公子纠败，召忽死之,3,、知我不羞小节而耻功名不显于天下也,4,、桓公实怒少姬，南袭蔡,霸,名词作动词，称霸,死,为动用法，为,-,而死,羞,耻,意动用法，以,-,为羞,(,耻,),南,名作状，向南,5,、桓公实北征山戎,6,、桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之,7,、贵轻重，慎权衡,8,、管仲世所谓贤臣，然孔子小之,北,名作状，向北,信,使动用法，使,-,守信用,贵,形容词作动词，重视,小,意动用法，轻视,1,下列各句中加横线词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）,A,不,以为,言,B,少,时常,与鲍叔牙游,C,鲍叔不以我为,无耻,D,通货,积财，富国强兵,C,2,选出下列加粗字意义和用法不相同的一组是（）,B,课堂检测,其,于,而,焉,1,、管仲既,用,，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，,一匡天下,，管仲之谋也。,2,、管仲既任政相齐，以区区之齐，在海滨，,通货积财,，富国强兵，与俗同好恶。,管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。,管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。,重要语句,4,、岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之,至王,，乃称霸哉？,仓库储备充实了，百姓才懂得礼节，衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱，国君的作为合乎法度，使六亲团结起来。,、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上,服,度则六亲固。,难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道,(,建立新王朝取代周朝,),却只辅佐他称霸主吗？,阅读与探讨,1.,从这篇传记看,管仲能取得从政的极大成功,原因有哪些,?,提示,:,管仲在政治上能取得巨大成功首先得益于鲍叔牙的知贤、荐贤。,其次,是管仲自身的政治才能。他“善因祸而为福，转败而为功。贵轻重,慎权衡”。并因势利导纠正了桓公的许多重大失误。,再次,有齐桓公这样的明主也是一个原因。如果不是桓公而是商纣王，恐怕他再有才能也无济于事。,2,、这篇传记，篇幅不长，通过司马迁的叙说,管仲给我们留下深刻的印象,为什么？（从写作的角度来看，在凸现人物形象的时候，司马迁给你那些有益的启示？）,叙事简洁 选材典型 语言生动 议论精辟,课堂检测,1,、以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（）,鲍叔知其贤,管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之,鲍叔遂进管仲,管仲既用，任政于齐,故论卑而易行,鲍叔既进管仲，以身下之,A,B,C,D,A,2,、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （）,A,正是有鲍叔牙的荐举，才有日后管仲的大展宏图和齐桓公的霸业。,B,管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华。,C,为了使齐国迅速强大起来，管仲推行了一系列富国强兵的措施，在政治、经济、军事和教育等方面实行了改革并取得了很好成效。,D,管仲为政权衡轻重，讲究信用，顺应民意，懂得与取，这些都是政治治理的宝贵经验。,B,在这篇列传中，作者对管仲采取了赞美和褒扬的态度，管仲相齐，凭借海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富民强。他与百姓同好恶，善于“因祸而为福，转败而为功。贵轻重,慎权衡”。他辅佐齐桓公一霸天下，使桓公成为春秋时期第一霸主。,本文中的另一个重要人物是鲍叔牙。作者对他用墨不多，但他宽广的胸襟和知人善任的品质历来为人所称颂。正是因为他的知贤、荐贤和让贤的美德才使管仲得以重用，从而展示其政治才能，而管鲍之交也成为千古佳话。,总结,：,实词,词类活用,重要语句,课后作业,:,1,、继续熟读。,2,、完成讲义。,3,、文本,67,页“桓公实怒少姬,-,管仲因而信之。”文本没有给出注解，我们在理解时有一定的困难。请同学们课后到图书馆、电子阅览室查资料加深理解。,提示：从“尊王攘夷、争取与国”的角度思考。,