高考语文通晓课本知识点复习课件1-人教版第一册1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课文篇目,:,毛泽东词二首,中国现代诗三首,中国当代诗三首,外国诗三首,荷塘月色,我的空中楼阁,我与地坛,(,节选,),花未眠,在马克思墓前的讲话,我有一个梦想,在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话,我的呼吁,呐喊,自序,胡同文化,宽容,序言,名人传,序,授课提示,:,对应学生用书第,6,页,一、字音辨识,1,.,单音字,百,舸,(,),方,遒,(,),浪,遏,(,),青,荇,(,),酵,成,(,),倾,圮,(,),枯,槁,(,),跫,音,(,),流,岚,(,),做,窠,(,),袅,娜,(,),弥,望,(),倩,影,(,),休,憩,(,),亘,古,(,),肄,业,(,),苑,囿,(,),訇,然,(,),束,缚,(,),侈,谈,(,),憧,憬,(,),气,氛,(,),提,倡,(,),棱,角,(,),戕,害,(,),汲,取,(,),内,疚,(,),蹉,跎,(,),窒,息,(,),鞭,挞,(,),qi,x,n,ji,o,p,o,qi,n,l,n,k,nio,m,qi,n,q,n,y,y,u,hn,sh,ch,chn,fn,ch,n,l,n,qin,j,ji,cu,zh,t,2,.,多音字,屏,(,),屏息,(,),屏风,颤,(,),颤抖,(,),颤栗,熨,(,),熨帖,(,),熨斗,济,(,),人才济济,(,),无济于事,处,(,),独处,(,),妙处,挨,(,),挨着,(,),挨打,菲,(,),菲薄,(,),芳菲,翘,(,),翘首,(,),翘起,旋,(,),旋转,(,),旋风,隽,(,),隽永,(,),隽秀,咽,(,),幽咽,(,),咽喉,(,),吞咽,苔,(,),舌苔,(,),苔藓,bn,p,n,fi,fi,ch,n,zh,n,qi,o,qi,o,y,y,n,xu,n,xu,n,j,j,ju,n,j,n,ch,ch,y,yn,y,n,i,i,ti,t,i,二、字形辨认,心,f,(),刚,b,(),自用,长,g,o,(),蓬,h,o,(),冻,n,i,(),su,(),靖,雾,i,(),和,i,(),di,n,(),记,di,n,(),量,相,b,i,(),b,(),颈,漫,s,(),shu,(),方,xi,(),子,qi,(),而不舍,li,o,(),落,姓,li,o,(),天,l,i,(),s,s,()(),发抖,腹,愎,悖,脖,篙,蒿,溯,朔,馁,绥,楔,锲,霭,蔼,寥,廖,惦,掂,籁,簌 簌,狼,j,(),书,j,(),zh,ng,(),嵘,zh,ng,(),言,云,xi,o,(),xio,(),夜,j,(),取,j,j,()(),可危,静,m,(),sh,(),号,y,n,(),品,义愤填,y,ng,(),岌 岌,汲,诤,峥,宵,霄,籍,藉,膺,赝,谥,谧,三、词语辨析,1,.,意气,义气,辨析,:“,意气”,a,.,意志和气概,;,B,.,志趣和性格,;,c,.,由于主观和偏激而产生的情绪。,“义气”,a,.,指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概,;,B,.,有这种气概或感情。,例句,:,事件发生后,使馆官员及时赶赴现场,安抚我游客情绪,并要求我公民不要,用事,做出违法违规的事情。,政治毕竟不是黑社会,讲不讲,从来不是政治家要考虑的,更何况在全球变暖问题上大做手脚的布什当年拒绝,京都议定书,的举动也曾让充当说客的布莱尔很没有面子,布什实在没什么理由埋怨他的这位多年铁杆盟友。,2,.,风流人物,风云人物,辨析,:,同,:,二者都指有影响的人物。异,:“,风流人物”还有强调其才学、成就的意思。,例句,:,毛泽东在军事、文学方面的突出成就,使他成为我国历史上一位著名的,。,在抗日战争期间,他在岭南一带是一个很有影响的,。,风云人物,风流人物,义气,意气,3,.,婀娜,袅娜,辨析,:,同,:,都可以指姿态柔软美好。异,:“,婀娜”的陈述对象只能是体态或姿态。而,“,袅娜”的用法稍宽泛一些,可以做定语,也可以做状语,陈述对象也可以是其他事物。,例句,:,当身材,的女明星出现在电影,“,金鸡奖”的领奖台上时,立刻迎来观众热烈的掌声。,池塘中,一朵朵美丽的白莲花正,地开着。,4,.,徘徊,徜徉,辨析,:,同,:,都指在一个地方走动。异,:徘徊”指在一个地方来回地走,;,也比喻犹疑不决,;,还可比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。,“,徜徉”,书,指闲游,;,安闲自在地步行。,例句,:,2007,年,3,月,9,日,全国政协十届五次会议举行的第二次全体会议发言中的数据显示,在过去,5,年中,我国第三产业增加值占,GDP,的比重一直在,40%,左右,。,本届灯展中还出现了长达,100,米、用彩灯组成的,“,戏剧街”,使传统题材变得颇有新意,其中,30,组惟妙惟肖的戏剧人物彩灯和,3,组大型戏剧彩灯组合在一起,阵容之大,色彩之美,让,在这里的人们感受到彩灯艺术表现出的中华国粹的独特魅力。,徜徉,徘徊,袅娜,婀娜,5,.,威严,庄严,辨析,:,同,:,都是形容词,形容严肃的样子。异,:“,威严”形容严肃有威力,让人敬畏的样子,用于个人、场面、情景等。,“,庄严”指肃穆庄重,不可侵犯,使用范围较广,常用于人、事物,如旗帜、歌曲、建筑物、会场、声明等。,例句,:,铲除腐败的根本在于加强制度建设,有了好的制度,一些不法单位和个人就会畏于法律的,不敢轻易地造次。,新年的第一天早上,盐田区市民广场上近千名群众在音乐、鲜花和喷泉的环绕中,参加了,的升旗仪式,并观看了深圳特检站,200,多名新兵入伍宣誓的壮观场面。,6,.,暴发,爆发,辨析,:,同,:,都有突然发生的意思。异,:“,暴发”着重在突然性,使用范围较窄,一般只用于洪水,有时用于突然发财、得势或突然兴起的个别事物。,“,爆发”使用范围较宽,如火山、火势等。,例句,:,这一地区曾一度山洪,造成公路被毁,交通中断。,1937,年,抗日战争全面,。,爆发,暴发,庄严,威严,四、词语积累,难能可贵,:,难做的事居然能做到,因而非常可贵。,不可思议,:,不可想像,不能理解,(,含有神秘奥妙的意思,),。,微不足道,:,非常渺小,不值得一提。,游目骋怀,:,指尽览景物,舒展胸怀。游目,纵目四望,;,骋怀,放开胸怀。,浅尝辄止,:,刚入门就不再钻研。辄,就,总是。,五、文学常识,1.,词,:,又称长短句。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配乐的,;,后与音乐,分离,成为诗的一种,也称为“诗余”。词有词牌,又称词调,(,如“沁园,春”“蝶恋花”“采桑子”等,),。词牌是词的格式的名称。词牌不同,词,的句数、字数、声律等都有不同规定。根据字数多少分为,:,小令,(58,字,),、中调,(59,-,90,字,),、长调,(91,字以上,),。,2.,现代诗歌,:,指反映现代生活内容的诗歌,有的采用古典诗词的形式,如,沁园春,长沙,。,3.,裴多菲,(1823,-,1849),匈牙利诗人,资产阶级民主主义革命家。被誉,为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗,农村的大锤,勇敢的,约翰,等。,4.,罗曼罗兰,(1866,-,1944),19,世纪末,20,世纪初法国著名的批判现实主,义作家、音乐史学家和社会活动家。他的主要作品有,:,英雄传记,巨人三传,(,贝多芬传,米开朗琪罗传,托尔斯泰传,),长篇巨著,约翰,克里斯朵夫,中篇小说,歌拉,布勒尼翁,等。,1915,年获“诺贝尔文学奖”。,授课提示,:,对应学生用书第,9,页,【,素材,1,】,朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他在散文方面取得了引世瞩目的成就,文笔清丽、素朴,语言沉郁洗练,极富真情实感。,他热爱祖国,忧国忧民,对民族压迫表现了极大的愤慨。在国民党统治时期,物价飞涨,北大的教授们无法生活下去,国民党就向人们发美军的救济粮,可是,朱自清宁可饿死也不去领救济粮。毛泽东评价他,“,表现了我们民族的英雄气概,”,。,朱自清的散文,荷塘月色,背影,悼亡妇,等,被称为,“,天地间第一等至情文学,”,。在淡淡的笔墨中,流露出一股深情,没有半点矫揉造作,具有动人心弦的力量。他的至情之作,树立了文质并茂、自然亲切的,“,谈话风,”,。此类素材适用于与,“,情感,”“,感动,”“,文学与情感,”“,风格,”“,气节,”“,人格,”“,爱国,”,等相关的话题、材料和命题作文。,角度一,:,阐述与,“,情感,”“,感动,”,相关的话题。朱自清的散文所以能打动人心,是因为蕴含在作品之中的情感。在朱自清的文章中,没有矫揉造作和词语的堆砌,他完全靠真情实感形成了动人心弦的力量。朱自清的作品告诉我们,在任何时候,情感都是文学的第一要素。,角度二,:,阐述与,“,骨气,”“,气节,”,相关的话题。朱自清在抗议美国扶植日本和拒绝接受,“,美援,”,面粉的宣言上签字。,“,宁可饿死,也不领美国的,救济粮,”,是一位可歌可泣的有骨气的知识分子。毛泽东称赞他这一举动,“,表现了我们民族的英雄气概,”,。,角度三,:,阐述与“爱国”“爱民”相关的话题。朱自清是一位爱国志士,他如屈原一样忧国忧民。他对于国家危亡的忧思,对于民族衰亡的伤感,对于民族压迫的愤慨,都表现出了他那拳拳的爱国之心,让人敬仰,使人振奋。,角度四,:,阐述与“精神”“物质”“追求”相关的话题。朱自清生活的年代动荡不定,物质生活极其贫乏。一家人经常断炊挨饿。但是他品性高洁,宁折不弯,且才华横溢,文采飞扬,写下了一篇篇传世佳作,滋养着一代代中国人的灵魂。,【,素材,2,】,恰同学少年,风华正茂,;,书生意气,挥斥方遒。,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。,曾记否,到中流击水,浪遏飞舟,?,沁园春,长沙,毛泽东的诗词是中国革命的史诗,也是他青春时代理想的返照。这首词意境高远、气势非凡,表现了革命领袖以天下为己任的宏伟抱负和敢于激流勇进的英雄气概。这则素材的应用范围很广,适用于与“青春”“希望”“爱国”“责任”“胸怀”“理想”“英雄”“意气”等相关的话题、材料和命题作文。,角度一,:,阐述与“青春”“理想”相关的话题。,沁园春,长沙,一词是毛泽东青春时代理想之光的返照,让人强烈地感受到青春旋律和绚丽多彩的生命歌唱。词句充满了青春奋发的精神,充满了“中流击水,浪遏飞舟”那样激流勇进的气概,如果没有这样一种青春的理想和精神,就不会有后来的中国革命的胜利。,角度二,:,阐述与“志向”“境界”相关的话题。毛泽东在,沁园春,长沙,一词中表现了革命领袖心怀天下的志向和彻底改造旧世界的决心,正是这样的胸怀和志向,使得他的作品具有了豪放风格和高远的境界。“文如其人”,文章的风采不能仅靠华丽的语言外衣,它主要是作者内在气质和精神的体现。只有树立远大的志向和理想,文章才会呈现出真正的文采和力量。,角度三,:,阐述与“责任”“使命”相关的话题。从,沁园春,长沙,一词中,我们了解了作者以天下为己任的伟大抱负,体味了作者“为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天”的战斗情怀。我们应该学习毛泽东正视责任的勇气和承担责任的气概。承担责任需要吃苦耐劳和不怕牺牲的精神,写这首词时,毛泽东仅三十岁,面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色,他想到了国家民族“谁主沉浮”的命运,想到了革命和未来的前景,他已经有了“推翻三座大山,创建新中国”的历史使命感和责任感。,角度四,:,从“心忧天下、胸怀世界”的角度阐述话题。毛泽东面对壮丽河山,想到的是中国的沉浮盛衰,感念的是处于水深火热中的黎民百姓。这是一种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,(,范仲淹,),的忧患意识,作为个体的人不能仅仅为个人利益而忧愁,患得患失,应该从“小我”中超脱,把“我”融入整个社会,为天下苍生的得失利害而忧,才能让精神境界提升,升华为“大我”,成长为一个大写的“人”。,角度五,:,阐述景物与心态的关系问题。一片自然景物就是一种心情的写照,换一种心态看世界,色调迥异。秋在文人墨客的眼里,往往是天地之间悲愁的种子,在他们眼里,秋是荒凉、萧瑟而肃杀的,毫无生气可言。而青年毛泽东则以积极昂扬的心态去观照秋天,为秋着上绚丽的色彩,绘出一幅旖旎壮美的秋色图。远望群山,重重叠叠的树林点染如画,;,近看江面,碧绿清澈的秋水溢满湘江,江面无数船只争相行驶。仰视,雄鹰在天空展翅高飞,;,俯瞰,鱼儿在碧水中轻快地畅游。以乐观心态观万物,则万物也会涂上亮丽的色彩。由此也可以推想,看人生、看生活莫不如此。,角度六,:,阐述与“奋斗”“拼搏”相关的话题。在诗人毛泽东的笔下,自然界万物莫不在竞相焕发生机,;“,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,自然的律动展现出无限的生命活力。物尚如此,人更甚之。眼前“百舸争流”的竞发,往昔“到中流击水,浪遏飞舟”的豪迈,无不展示着奋斗意识、拼搏精神。奋斗是一种昂扬的生命态度,是一种高尚的人格,拼搏是一种抗争的生命状态。奋斗让生命的激情释放,拼搏谱写人生的传奇。,【,素材,3,】,史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全结合在一起,在自己的,“,写作之夜,”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的都是存在的明朗和欢乐。他用坚强的个性和睿智的言辞,照亮人们日益幽暗的内心。一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大的问题,并解答了,“,我,”,如何战胜厄运、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。,教师用书独具,我与地坛,是史铁生最重要的作品之一。作者用自己残疾肉体的切身体验,使他的作品涉及人生中需要面对的生活困境和精神困境等难题,超越了一般意义上的对伤残者的哀怜和自叹,由此上升为对普遍性的精神”伤残”现象的关注。此类素材思想深刻、意涵深厚,适用于与“人生”“生与死”“价值”“命运”痛苦与挫折”“厄运”等相关的话题、材料和命题作文。,角度一,:,阐述与“生命”“生与死”相关的话题。面对残疾,史铁生也曾一度彷徨苦闷,甚至想到了死,但最后还是面对困境,勇敢地活了下来。史铁生的事例告诉我们,:,敢于死这不是一件困难的事情,但是,一个人如果能够在极端的困境中顽强地生存下来,能够一如既往地珍惜和热爱生命,这才是需要勇气和勇敢精神的。可以参考,我与地坛,一文。,角度二,:,阐述与“厄运”“痛苦与挫折”相关的话题。在战胜痛苦和厄运方面,史铁生和贝多芬、海伦凯勒一样,称得上是英雄。从残疾人到专业作家、思想家,史铁生经历了痛苦的人生思索和历练过程。但是,他最终战胜了厄运,在最暗淡的背景上绣出了最明丽的花朵。,【,范例,1,】,站在文学的门口,(,2009,年高考优秀作文,湖北卷,),青山隐隐,绿水迢迢,我站在文学的门口,窥见那门内流转的,是生墨笔香勾勒出的清风明月的韵致,;,梧桐细雨,西窗红烛,我站在文学的门口,窥见那门内流淌的,是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口,我已能听到门里的笙箫,门里的叹息,门里的牧笛,门里的美妙,;,站在文学的门口,我心中摇曳着的思绪,已化作一江春水,流入门内的世界。,站在文学的门口,我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵的灵魂的歌吟,去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花,去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。,当暮色四合时,一灯如豆,一书如帆送我至文学的门口。那东临碣石的一代枭雄,酾酒临江,横槊赋诗,即使岁月染白了他的须发,依旧能够高唱,”,老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已,”,的不屈之音,那一份遒劲雄浑的意气,常使我击节而赞。那在乱世里漂泊沉沦的诗性女子,将国家之恨纺成染柳烟浓,纵然帘卷西风,人比黄花,也依旧要在绝灭之境,用柔弱的才情,留下浓墨重彩的一笔。那在黑暗中忍饥受冻,宁愿饿死也不领美国救济面粉的才子,以真挚的情感浸染文字,在父亲的背影中流露深情,至情之作形成了文质并茂的风格。那引世瞩目的荷塘月色,时时照亮我少年的梦境,为我的生活带来如诗如画般的情调。那些或铿锵或柔美的辞章,溅落在历史的长河里,激荡起遥远的绝响。,课本素材引用,),被文学艺术化了的灵魂与生命,在文学的殿堂里凝固永恒。当我站在文学的门口,那轩举的意气已将我深深感染,那盛下了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿,他们以文学的方式存在于历史的视线里,轻易地将我俘获,又用他们高贵的灵魂锻造的文字凝滞我的步伐,不肯再做那人间的闲狐兔。,站在文学的门口,那门里飘散出的生活哲思,仿佛夜幕上璀璨的群星,将我的生命旅途照亮。,自嘲,“,职业是生病,写作是业余,”,的史铁生,他文字里关于生命思索给予我深深的感动,他的坚忍使我在遭遇挫折时亦能淡定从容。冰心笔下深邃的大海与圣洁的母爱亦使我在匆匆行走的间隙里驻足体察弥满我生活的爱意,读,钢铁是怎样炼成的,我动容于保尔的钢铁意志,读,鲁滨孙漂流记,我欣赏生命与自然的契合,被文学具体化了的生存形式与生活态度,如细雨,如飞花,浸湿生活铺就诗意的岁月,当我站在文学的门口,暮雨晨风阵阵飞来,让我走得坚强并且诗意。,【,用法提示,】,作者根据写作需要,分别引用了中学课文中曹操、李清照、朱自清、史铁生等人的事例以及名言诗句,阐述了情感与文学的话题。需要注意的是,作者是在分析、概括和综合素材的基础上,以文本的主旨为切入点,通过对素材的定向性规范思考后加以引用,显示了很强的化用素材的能力。,【,范例,2,】,青年人,在那三分钟默哀里,请你感受民族大痛吧,!,(2008,年高考满分作文全国,卷,),警笛贯耳,长啸泄怀,这是一个民族悲痛但又坚强的时候,愿警笛能带去我们对逝者的追思,愿这是一个开始,擦干我们因同胞、国家、民族遭遇的这一切所流下的泪水,愿生者在这一刻开始坚强不哭,!,一次地震带给我们这些没经历过战争、内乱的年轻人在和平年代感受一次民族大痛的机会,在这三分钟默哀里,想了很多,总觉得时间的概念是模糊的,警笛长音不断,总能一波一波地推起心底波澜。我想到了毛泽东,在那个民不聊生、国之将亡的大时代背景下,青年毛泽东想何,?,从,沁园春,长沙,(1925,年,),中我们找到这样的诗句,:“,恰同学少年,风华正茂,;,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟,?”,(,课本素材引用,),这是何等情怀,!,青年身上的生气,强国的心志,一览无余。国家民族处在水深火热中时,毛泽东身上体现了难得的大我情操,!,国家兴亡,匹夫有责,!,一个自我的人是感受不到民族大悲痛、大喜乐的。时势造英雄,英雄促时势。思想是深远的,三分钟可以给它力量向更加久远的地方延伸。我想到了积劳成疾的鲁迅,我还想到,谭嗣同高唱“望门投止思张俭,忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”时血液肯定是贲张的,甚至想到离我们更久远的屈原,正是这样一群将自己的生命与祖国民族的命运联系起来的人改变了我们的世界,他们对祖国民族的情义让他们不忍心让这个古老的民族再受苦,他们感受到的是整个民族的痛,而非一个人的,!,这一次,你感受到民族的大悲痛了吗,?,虽然我不同意说我们是温室成长的一代,但我们确实是在一个无忧的和平年代下成长的一代,我们没有经受过父辈们的文革动乱,没经受过祖辈们的亡国之痛,我们享受着优越的物质生活,精神是否会麻木,?,我们没有经历任何去参与整个民族的挣扎与奋斗,我们接受更多的是小资的自我情调,好友相聚更多的是谈论卿卿我我的爱情,我们不必再像先辈们一样忧心国家未来,我们享受已有的繁荣,不曾体会一步一步走来的艰难。我们更多关注自己的得失,价值观也将天平倾向自己,都活的“特明白”。我们不会像“贾谊哭时事,阮籍哭路岐”那样“矫情”,我们更不理解他们的痛,!,“多难兴邦”,当温总理在孩子黑板上写下这四个大字时,寄托了对我们的多少希望,!,当天灾来临,四川同胞生死一线之时,年轻人,你体会到民族大痛了吗,你感受到举国悲伤了吗,?,面对藏独杀戮的残忍,看到火炬接力的艰难,愤怒外媒的集体说谎,我们应该清楚,我们的周围的环境没有那么和谐,甚至内忧外患,!,无论何时,国家都需要这样的年轻人,:,常思奋不顾身,而殉国家之急。需要能感受到国家危亡,能将利益点放在国家这个大舞台的年轻人。需要一群有血肉,有意气的人来接班,需要挺起的脊梁,需要自省自强的中国人,需要你有胸怀去感受民族大痛,有大我精神关注苍生。这绝不是空无的大话,这是一个真正男子汉应有的大气。,年轻人,请你开始感受民族大痛吧,!,【,用法提示,】,本文取材于现实生活,作者的笔触纵贯古今,国难民殇,而民族的脊梁坚挺不倒,华夏民族的气节胸怀令人振奋,呼唤年轻人,感受民族大痛。无疑,文章在思想的深刻性上高人一等。行文中,作者根据表现主题的需要,贴切引用了课文,沁园春,长沙,中的词句,通过对课本素材的独到分析和深入开掘,有力地表现了,“多难共邦,痛定思痛”,的主题。,点击进入,word,版优化提能演练,授课提示,:,对应学生用书第,7,页,