短文两篇巴金.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,短文两篇,巴金,学习目标：,1、,走,近,作者，了解文章的,写作背景,。,2、,理解课文内容，品味含义深刻的语句,。,3、体会,文中,象征手法,的运用。,4,、追求,积极奋发、坚韧向上,的理想人格,。,巴金，,1904年,出生，原名,李尧棠,，字,芾甘,，,四川成都,人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说,灭亡,，发表时开始使用“巴金”笔名。,长篇小说,激流三部曲,爱情三部曲,家春秋,雾雨电,走近作者,本文写于抗战时期的1940,1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,写作背景,南京大屠杀,1937,1213,日,日,为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在,旸,谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰合作研讨日,1、作者写,“,日,”,，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？,因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是,为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,，作者写的虽然是,“,日,”,，但主要表达的却是飞蛾努力追求,“,日,”,，追求光和热的行为。,合作研讨二日,3、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了,“,为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命,”,？,因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。,合作研讨三日,4、如何理解,“,没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？,”,这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,合作研讨六 日,6、文中写道：,“,生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。,”,联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,日,主题,日,，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给,“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。,这里作者要表达的是，,对光和热的赞美。,作者写,日,，以飞蛾、夸父的追求光和热，,象征抗日将士为国捐躯。,月,月,每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉得冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人的面影罢。,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到古诗文的哪些诗句？,最突出的感觉是,寒冷,譬如：“,我望着明月，总觉得,寒光冷气,侵入我的,身,子。,”,“月光,冷的很,”“,望见,落了霜,的地上的月色，,“,自己衣服上也,积了很厚的霜,似的。,”,合作研讨,描写月光清冷的诗词名句,晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。(李商隐),可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。(白居易),无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,(李煜),月下飞天镜，云生结海楼。(李白),浮光跃金，静影沉璧。(范仲淹),床前明月光，疑是地上霜。(李白),月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继),但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼),晨兴理荒秽，带月荷锄归。(陶渊明),明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾),举杯邀明月，对影成三人。(李白(月下独酌),表达了作者对光和热的一种向往和渴求.,“,冷,”“,死,”,感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,2、,“,月的光是死的光,”,表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的,“,冷,”“,死,有什么含义？,合作研讨二,她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为,姮,娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语气，但在,姮,娥身上，作者也寄托了自己的人格,理想。,3、姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用,“,姮娥奔月,”,的传说？,合作研讨三,合作研讨四,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？,冷和热是一种极强的,对比,，作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，是因为其中寄寓了作者对,光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。,将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，和在那样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。,月,主题,月,集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正,反衬出巴金对光和热的渴求,。写到“姮娥奔月”。其目的仍是,追求光和热。,可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的,理想的化身。,作业：,1、完成基训中的练习。,2、阅读推荐：,巴金散文怀念萧珊,海上日出,鸟的天堂,课堂小结,日：,激情洋溢,飞蛾扑火,夸父逐日,月：,细腻幽静,嫦娥奔月,追求光和热,改变冰冷,寄托人格理想,对 人生、对生活一种希望与信念,