1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,义务教育课程标准实验教科书,第六单元课题,3,二氧化碳和一氧化碳,农民伯伯说它是,“,植物粮食”,消防官兵赞美它是,“,灭火先锋”,建筑师们称它为,-“,粉刷匠”,环境学家却指责它是,造成全球 变暖的“罪魁祸首”,猜一猜,:,它是谁,?,注意：,小木条应放在瓶口；,不能伸入瓶内,。,复习二氧化碳的制取,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+CO,2,+H,2,O,课题,3,二氧化碳和一氧化碳,第一课时,二氧化碳的性质,一,.,二氧化碳,的性质,1,.,二氧化碳的物理性质,(2),二氧化碳的密度比
2、空气的密度大,实验一,:,倾倒二氧化碳,（,1,）,通常为无色无味的气体,加压降温为固态,俗称干冰,实验二,:,二氧化碳的溶解性实验,(3),二氧化碳能溶于水,；,1,体积的水约能溶解,1,体积的二氧化碳,增大压强还会溶解更多,实验三,:,把两支短蜡烛固定在烧杯的铁架上，点燃。拿起集满二氧化碳的集气瓶，沿烧杯内壁缓慢倾倒二氧化碳。观察有什么现象发生。,(1),一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大。,2,.,二氧化碳的化学性质,化学故事,意大利那不勒斯有一个著名的屠狗洞,洞中有一个,“,屠狗妖,”,人进入洞内安然无恙,狗却死亡,.,科学家波曼尔决定查个究竟,.,一天,他打着火
3、把牵着狗走入洞内,.,发现火把的燃烧有点飘忽不定,不一会儿狗就晕倒了,.,当他蹲下看个究竟时,自己马上也感到呼吸困难,.,他抱起狗走出洞外,哈哈大笑,:,这,“,屠狗妖,”,就是,二氧化碳不供给呼吸,1.,取一支试管，滴入,1,2,滴石蕊试液，,观察溶液的颜色。,通入二氧化碳，,观察溶液的颜色,有没有变化？加热已经变色的石蕊试液，,观察溶液的颜色,又有什么变化？,原理,:,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,现象,:,紫色溶液变红,;,红色溶液又变紫,学生分组实验,取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,(1,）,第一朵小花喷上稀醋酸,（,2,）
4、第二朵小花喷上,水,(3,）,第三朵小花直接,放入盛满,CO,2,集气瓶中,(,4,）,第四朵小花喷上,水后,再,放入盛满,CO,2,集 气瓶中,然后将第四朵小花取出,小心烘烤,观察现象,实验四,:,小花喷上稀醋酸,小花喷上,水,小花直接,放入盛满,CO2,集气瓶中,喷上,水的,花,放入盛,CO2,集气瓶中,现,象,纸花不,变红,纸花不,变红,纸花变红,分,析,酸,性溶液能使紫色石蕊变红,水,不能使紫色石蕊变红,CO,2,也不能使紫色石蕊变红,CO,2,与水反应后使紫色石蕊变红,纸花,变红,结论,:,CO,2,与水作用生成碳酸，碳酸不稳定,易分解,2,：,CO,2,与,Ca(OH),2,溶液
5、的反应,步骤,：用吸管向澄清石灰水吹气，观察现象。,原理,:,Ca,（,OH,）,2,+CO,2,=CaCO,3,+H,2,O,现象,:,澄清石灰水变浑浊,此反应可以用来检验,CO,2,提问,:,放石灰水的的试剂瓶为什么出现白色物质,?,学生分组实验,CO,2,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,二,.,二氧化碳,对生活和环境的影响,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干 冰,加压,降温,降温,压缩,101kPa,-78.5,0,C,升华,干冰形成的示意图,干冰不是冰，是二氧化碳的固体,可用来人工降雨,作制冷剂,根据两幅图，说说什么是“温室效应”？,西气东输,核电站,风力
6、发电,燃气公交车,现代战争,太阳能飞机,磁悬浮列车,长江三峡工程,植树造林,下列哪些措施可以防止增强温室效应？,2.,减少温室效应的措施,减少矿石燃料的燃烧,植树造林,开发新能源,1.,温室效应的定义,学完本节后你应该知道,CO,2,化学性质,通常不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,能与水反应生成碳酸,能与石灰水反应,物理性质,通常为无色无味气体,密度比空气的密度大,能溶于水,利（用途）,弊（害处）,？,？,决定,请你解决,你,说,我,说,目前市场上销售的饮料，大多都是,碳酸饮料，请你运用所学的知识探,究一下打开瓶盖后,冒,出的气体是否为二氧,化碳,?,乘胜追击,乘胜追击,鲜鸡蛋进行呼吸作用会通过蛋壳表面的大量微小孔隙呼出二氧化碳，为了停止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鲜鸡蛋的保鲜剂。你能用所学知识解释一下原因吗？,再见,
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