高中语文(静夜)课件人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,静 夜,郭沫若,时 代 背 景,这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。,1.,有感情地朗读全诗，注重读 出语气、语调和节奏，通过朗读来加深了解。,2.,初步了解联想和想象，且能用自己的话来描述诗中的想象世界，体悟作者的思想感情。,学习,目标：,静 夜,月光淡淡，,笼罩着,/,村外的松林。,白云团团，,漏出了,/,几点,/,疏星。,天河何处,?,远远的,/,海雾,/,模糊。,怕会有鲛人在岸，,对月流珠,?,月光淡淡,笼罩着村外的松林,白云团团,漏出了几点疏星,天河何处 远远的海雾模糊,怕会有鲛人在岸,对月流珠,1,全诗分两小节。请同学们思考,下，哪节,写实，哪节写想像？,答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想,象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。,思考下列问题：,2.,第一节写的是哪些景物？,答：月光松林白云疏星。,3.,这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一,种怎样的感觉？,答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云,遮掩着月亮和星星。给人的感觉是朦胧、恬静的美。,4.,第二节写了哪些景物,？,答：天河海雾鲛人流珠,5.,第二节的,“,天河何处,”,起什么作用？,为什么不知道天河在哪里？,答：承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因,白云团团,而不见天河，故而引出了,天河何处,的发问。,6.,为什么作者会感到,“,海雾模糊,”,？,答：因白云茫茫如海，即为云海；在月光下的云海朦胧不清，如雾一般，故为海雾。诗人再由,海,产生了联想，引出海中的神话故事。,7.,作者看着天河，想到了一个什么神话传说？,答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。,答：“鲛人在岸，对月流珠“。,8.,为什么写,“,对月流珠,呢？是表达了一种 什么感情呢？,在这月华满天的时刻，诗人虽然写的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目的是写自己的情感，但通过这样的联想和想像，既含蓄，又优美。,本课小结,中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作,“,蛟人,”,。神话传说中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称为”水仙的眼泪,“。,再,见,