高中语文 (祖国啊我亲爱的祖国)课件 苏教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,祖国啊,我亲爱的祖国,舒婷,教学目标,1,、理解诗中叠加的意象。,2,、体会诗中包孕的思想感情。,3,、把握诗中蕴涵和象征的社会内容。,舒婷：原名龚佩瑜，,1952,年生于福建。,1969,年插队落户闽西，,1972,年返城。在插队期间，开始试笔。,1980,年，调福建文联。著有诗集,双桅船,（获全国第一届新诗集优秀奖）,会唱歌的鸢尾花,舒婷顾城抒情诗选,她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。她是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。,这首诗发表于,1979,年,7,月，据说成诗却早在,1976,年,4,月,24,日，写于“四五”运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。,写作背景,“朦胧诗”及代表人物,70,年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，打破了时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃式的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称作“朦胧诗”，并在诗歌界引起争论。朦胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的产物，也是外来诗歌影响的结果。,代表人物：,北岛（回答、红帆船、札记）、舒婷、顾城（诗集黑眼睛北岛顾城诗选）、梁小斌、江河（诗集从这里开始、代表作纪念碑、祖国呵，祖国，组诗太阳和他的反光）、杨炼（诗集太阳每天都是新的、礼魂）等。,我多么希望，有一个门口,早晨，阳光照在草上,顾城,门前,你,一会看我,一会看云,我觉得,你看我时很远,你看云时很近,顾城,远和近,世界上最远的距离,世界上最远的距离不是 生与死的距离,而是 我站在你面前你不知道我爱你,世界上最远的距离不是 我站在你面前你不知道我爱你,而是 爱到痴迷却不能说我爱你,世界上最远的距离不是 我不能说我爱你而是 想你痛彻心脾却只能深埋心底,世界上最远的距离不是 我不能说我想你,而是 彼此相爱却不能够在一起,世界上最远的距离不是 彼此相爱却不能够在一起,而是明知道真爱无敌却装作毫不在意,世界上最远的距离不是 树与树的距离,而是 同根生长的树枝却无法在风中相依,世界上最远的距离不是 树枝无法相依而是 相互了望的星星却没有交汇的轨迹,世界上最远的距离不是 星星之间的轨迹而是 纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅,世界上最远的距离不是 瞬间便无处寻觅而是 尚未相遇便注定无法相聚,世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离一个在天,一个却深潜海底,黑眼睛,黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明,出自,顾城：,一代人,自由朗读,1.,初步体会诗歌所表达的思想感情,2.,这首诗歌的感情基调前后有什么变化？,3.,阅读本诗你有哪些不明白的地方,?,本诗诵读提示：,这首诗先抑后扬，体现出一种,由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏,。,第一节：长句式，多节拍，每两行表现一个意象，,给人一种沉重感。,这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。,第二节：诗句简短急促，把忧国的情绪强化为,深深的悲怆。,第三节：诗句拉长，节拍增多。抑扬顿挫为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。,第四节：节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就,把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰,。,祖国啊，我亲爱的祖国,舒婷,我,/,是你河边上,/,破旧的,老水车,，数百年来,/,纺着,疲惫,的,歌,；我,/,是你额上,/,熏黑,的,矿灯,，照你,/,在历史的隧洞里,/,蜗行摸索,；我,/,是,干瘪,的,稻穗,是,/,失修,的,路基,；是,/,淤滩上的,/,驳船,把纤绳,/,深深,勒进,你的,/,肩膊,祖国,啊,!,我,/,是,贫穷,，我,/,是,悲哀,。我,/,是你,祖祖辈辈,痛苦的,希望,啊，是,/“,飞天”袖间 千百年,未落到,地面的,/,花朵,，,祖国,啊,!,我,/,是你簇新的,理想,，刚从神话的,蛛网,里,/,挣脱,；我,/,是你,雪被,下,/,古莲的,胚芽,；我,/,是你挂着,眼泪,的,/,笑涡,；我,/,是,新刷出,的,/,雪白的,起跑线,；是,/,绯红,的,黎明,正在,/,喷薄,；,祖国,啊,!,我,/,是你簇新的,理想,，刚从神话的,蛛网,里,/,挣脱,；我,/,是你,雪被,下,/,古莲的,胚芽,；我,/,是你挂着,眼泪,的,/,笑涡,；我,/,是,新刷出,的,/,雪白的,起跑线,；是,/,绯红,的,黎明,正在,/,喷薄,；,祖国,啊,!,检测一：读准下列字音,干,瘪,驳,船,蜗,行,胚,芽 迷,惘,隧,洞,绯,红,淤,滩,纤,绳,bi,b,w,pi,wng,su,fi,y,qin,朗读第一节，思考问题：,什么是意象,问 题：,诗歌的“意象”,诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的,物,就是意象。,如太阳当空照,花儿对我笑,它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见摸得着（听得到,破旧的老水车,熏黑的矿灯,干瘪的稻穗,失修的路基,淤滩上的驳船,农业,工业,再次凸现祖国经济的贫弱,水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，,这些修饰语可以去掉吗？,“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；,“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。,“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。,我是你河边上破旧的老水车，,数百年来纺着疲惫的歌；,我是你额上熏黑的矿灯，,照在你历史的隧洞里蜗行摸索；,我是干瘪的稻穗；是失修的路基；,是淤滩上的驳船,把纤绳深深,勒进你的肩膊；,祖国啊！,这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？,乡村,厂矿,收获,中国的 窘迫艰难,农业,中国的 艰难沉重,工业,空洞贫乏,收获,困境,中国的 缓慢前进,局面,这些意象之间有什么联系？,都表现了祖国,中国的特点，概括出中国处于,贫穷和落后,的状态。,感情基调：,深沉而悲痛。,肥猪赛大象，就是鼻子短。全社杀一口，足够吃半年。,左上角诗为：,我是贫困,我是悲哀,我是你祖祖辈辈,痛苦的希望啊,是,“,飞天,”,袖间,千百年来未落到地面的花朵,祖国啊,对上节诗的总结,希望,比喻。,长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。,比喻人民千百年来未能实现的希望。,朗读第二节，思考：,本节表现了怎样的情感？,既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。,我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱,我是你雪被下古莲的胚芽,我是你挂着眼泪的笑窝,我是新刷出的雪白的起跑线,是绯红的黎明,正在喷薄,祖国啊,如何理解“神话的蛛网”呢？,思想上的束缚,本节感情有什么变化？,由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比,。,诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？,一切都充满生机和活力。,朗读第三节，思考：,“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”,这些意象有什么共同的意思？,代表祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。,我是你十万万分之一,是你九百六十万平方的总和,你以伤痕累累的乳房,喂养了,迷惘的我，深思的我，沸腾的我,那就从我的血肉之躯上,去取得,你的富饶，你的荣光，你的自由,祖国啊,我亲爱的祖国,微小的我是祖国的一部分,诗人把自己完全融入祖国和人民之中。,热爱,与,奉献,朗读第四节，思考：,祖国,是诗人，更是广大人民这一节写了什么内容？,再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。,本节抒发的感情与第三节有何异同？,紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。,怎样理解“我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和”？,这是诗人再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“我”是祖国的一份子，“我”的心中又包容着整个祖国。,“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”,“伤痕累累的”可以删除吗？,不可。,显示出祖国母亲所受的苦难。,那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由,这句该怎样理解？,你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩,承担起振兴中华的重任。,破旧的老水车,熏黑的矿灯,干瘪的稻穗,失修的路基,淤滩上的驳船,贫困,悲哀,痛苦的希望,未落地的花朵,簇新的理想,古莲的胚芽,挂眼泪的笑涡,雪白的起跑线,绯红的黎明,你“我”血肉相连,从“我”这取得：,富饶、荣光、自由,过去的落后,现在的痛苦,未来的希望,自我的奉献,祖国啊，我亲爱的祖国,第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲,第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜,四个意象群,祖国啊，我亲爱的祖国,破旧的老水车,熏黑的矿灯,干瘪的稻穗,失修的路基,淤滩上的驳船,贫困,悲哀,痛苦的希望,未落地的花朵,簇新的理想,古莲的胚芽,挂眼泪的笑涡,雪白的起跑线,绯红的黎明你“我”血肉相连,从“我”这取得：,富饶、荣光、自由,过去的落后,现在的痛苦,未来的希望,自我的奉献,忧患意识,历史责任,（挚爱）,讨论：,这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？,诗人自己；,整个古老的中华民族；,是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表,讨论或辩论,一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博,以此歌颂祖国的强盛伟大。而舒婷此诗却写祖国的灾难深重、落后贫困，曾有人说，她这是“攻击社会主义”，“暴露阴暗面”。,对此你怎样看待？（此题没有标准答案）,一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博,以一种貌似豪放实则空洞的词藻，去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷反其道而行之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史与严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏唱出了实实在在的对祖国的款款深情。,在诗人心目中，祖国不再是大而空的概念，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与黎明希望的交织体。作为抒情的主体，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，汇注于祖国的形象之中。诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。,讨论：,根据你的理解，朦胧诗有怎样的特征呢？,朦胧诗的特点：,（一）构思上，强调内在思维。,（二）意象内涵耐人寻味。,（三）表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现包含诗人主观情感的现实。,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,屈原,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。,杜甫,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。,陆游,待从头，收拾旧山河，朝天阕,岳飞,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,辛弃疾,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,文天祥,苟利国家生死以，岂因福祸避趋之,林则徐,美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆。,梁启超,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,鲁迅,形式,巧妙的圆周句式,反复是诗歌创作常用的一种艺术手法，圆周句式则是,反复使用同类型的句子或词语,的一种修辞方法。,圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。舒婷用这种句式来,增加痛苦和挚爱的深度,。,致橡树,我如果爱你,绝不像攀援的凌霄花，,借你的高枝炫耀自己；,我如果爱你,绝不学痴情的鸟儿，,为绿荫重复单调的歌曲；,也不止像泉源，,常年送来清凉的慰籍；,也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。,甚至日光。,甚至春雨,不，这些都还不够！,我必须是你近旁的一株木棉,2,，,做为树的形象和你站在一起。,根，紧握在地下，,叶，相触在云里。,每一阵风过，,我们都互相致意，,但没有人,听懂我们的言语。,你有你的铜枝铁干，,像刀，像剑，,也像戟，,我有我的红硕花朵，,像沉重的叹息又像英勇的火炬。,致橡树,是一首优美、深沉的抒情诗。诗歌中抒情主人公化作一株木棉，以橡树为对象，采用内心独白的抒情方式，坦诚、开朗地倾诉了自己爱情的热烈、诚挚和坚贞，表达了爱的理想和信念。全诗感情色彩强烈，又具有清醒的理性思考，蕴含着丰富的社会内涵，耐人咀嚼，令人回味。,全诗分为两个部分。第一部分否定传统的爱情观。诗歌借用一系列自然物进行象征类比，对攀附（“凌霄花”）和单方面奉献（“险峰”）这两种以一方的压抑、萎缩和牺牲为爱的前提的爱情观，作了深刻的否定。诗人从现代女性觉醒意识出发，利用诗中的意象，使自己争取女性尊严、独立地位、人格价值的决心跃然纸上。第二部分正面抒写理想的爱情观。强调这种爱必须有独立的、与对方同等的地位和人格；这种爱，有坚实的根基和感情的的交流；这种爱允许保持自己独立的个性；这种爱能同甘共苦，终身相依。这种富于人文精神的现代爱情观显示了诗人对新型爱情观和人生价值的向往与追求。,诗歌以整体象征的手法构造意象，以橡树、木棉的整体形象对应地象征爱情双方的独立人格和真挚爱情，一方面使得哲理性很强的思想、意念得以在亲切可感的形象中生发、诗化；另一方面使作品的题旨不局限于爱情的视野，从橡树与木棉的意象构成中同样可以合理地引申出人与人之间相互同情、相互理解、相互信任，同时又以平等的地位各自独立这种道德理想。,诗歌大量采用整齐匀称的语言形式，它们在字、音、义上严格对应，在行上宽泛对应。既有古典诗歌的整齐划一，又有新诗的自由奔放，表现了诗人既继承传统又不拘泥于传统的诗风。,课后练习,仿照本诗的句式写一首表达对祖国的深情的小诗。,再见,