1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,徐志摩,再别康桥,第一课时,1,.,反复诵读,再别康桥,，能够用自己的话说出这首诗是如何体现诗歌,“,三美”主张的（,200,字左右）。,2,.,依据这首诗呈现的“三美”的语言特点，并结合,康桥再会罢,我所知道的康桥,等补充资料,，判断诗人想表达怎样的情感，请用,300,字左右表达你的观点，并说明理由。,学习目标,读一读,自由朗读,听示范朗读,三美,音乐美,建筑美,绘画美,主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感,主要指从诗的整体外形上，讲究节与节的匀称和行与行的整齐,主要指辞藻的华丽，讲究诗的视觉
2、形象和直观性,轻轻的我走了，,正如我轻轻的,来,；,我轻轻的招手，,作别西天的,云,彩,。,（,ai,）,那河畔的,金柳,，,是夕阳中的,新,娘,；,波光里的,艳影,，,在我的心头荡,漾,。,(,ang,),“,三美,”,的表现,请仿照左边的例子给诗歌剩下的部分做标记。,（标出节奏、韵脚及韵、意象）,用,200,字左右的一段话描述一下这首诗是如何体现诗歌“三美”主张的。,作业,第二课时,诗 句,“我”与景物的关系,波光里的艳,影，,在,我的心头荡漾。,“,我,”,与,“,艳影,”,：,“,我,”,在观看,“,艳影,”,，已经开始和,“,艳影,”,融合了。,在康河的柔波里，,我甘心做一条水草,!
3、我,”,与,“,柔波,”,：,揉碎在浮藻,间，,沉淀,着彩虹似的梦。,“,我,”,与,“,梦,”,：,满载一船星,辉，,在,星辉斑斓里放歌。,“,我,”,与,“,星辉,”,（引申为,“,我,”,与,万物）：,夏虫也为我,沉默，,沉默,是今晚,的康桥！,“,我,”,与,“,夏虫,”,：,康桥再会吧,我所知道的康桥,再别康桥,的创作背景,补充资料,这首诗写于一九二八年十一月，刊于同年十二月,新月,（据卞之琳,徐志摩诗选集,）。一九二年徐志摩在伦敦，十月上旬结识林长民、林徽因父女。徐志摩和林徽因二人“曾结伴在剑桥漫步”（据张清平,林徽因,），一九二一年林徽因随父归国。一九二八年三月，林徽因与梁思成在加拿大结婚，游历欧亚到八月归。一九二八年六月赴美国、英国、印度游历（据韩石山,徐志摩传,）。,徐志摩作此诗当为获悉林、梁成婚之后,。,此时，徐志摩与陆小曼已经结婚,。,补充资料,你认为在这首诗里，诗人想表达怎样的感情呢？请写一个,300,字左右的短文，注意有理有据。,小提示：可以结合这首诗的语言特点，以及,康桥再会吧,我所知道的康桥,等补充资料。,作业,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
