高中语文(装在套子里的人)课件人教版新课标必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,装在套子里的人,作 者 简 介：,契诃夫,（18601904），,十九世纪末俄国著名的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，欧美三大短篇小说家之一,。一生写了七百多篇短中篇小说及剧本。他曾说过：“简练是才能的妹妹”。,欧美三大短篇小说家：,法国：,莫泊桑,；,俄国：,契诃夫,；,美国：,欧亨利,其代表作：变色龙、装灾套子里的人、一个官员的死、万卡、第六病室。,契诃夫,学习目标：,1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义；,2.体会幽默讽刺手法。,3、掌握有关作家的常识和文中的基础知识。,创作背景创 作 背 景,十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，也出现在知识界。,整体感知、理清思路,1、学生通读全文，掌握如下的生字词。,（1）,削,（）铅笔 （2）,祈祷,（）,（3）,降,（）服 （4）,辖,（）制 （5）讥,诮,（）（6）,撮,（）合 （7）,谗,（）言,和,和好（）,曲高和寡（）和面（）,和稀泥（）,暖和（）,恶,恶,心（）,恶,战（）,恶,（）乎待哉,厌,恶,（）,xi,o,q,do,xi,ng,xi,qi,o,cu,ch,n,h,h,hu,hu,huo,w,w,2、学生自由交流，思考并划分文章结构。,（明确）本文可分为三部分。,第一部分（开头至“虽然也是苦事”）写别里科夫各方面的套子。,第二部分（从“可是”至“从此在也没起过床”）集中写别里科夫的“婚事”。,开端：“可是”至“决定结婚了”：,写别里科夫准备结婚。,发展：“但是,”至“回家去了”：,写恋爱中的两件事-“漫画”和“骑车”事件。,高潮：“第二天他老是,”至“哈哈哈！”：,写柯瓦连科与别里科夫的斗争。,结局：“这响亮而清脆,”至“从此在也没起过床”：,写婚事失败。,第三部分（“过了一个月”至“结尾）介绍别里科夫的死。,一、集体研习小说的第一部分,1、学生集体朗读该文段，思考如下问题：,作者分别从哪几方面去表现别里科夫的“套子”特点？,（学生边读边画出相关的句子）,（明确）分别从“,生活上,”和“,思想上,”描写别里科夫的套子,别里科夫的套子,生活上,衣着：,雨鞋、雨伞、大衣、眼镜,用具：,表套、刀套、车篷,出行：,竖衣领、带墨镜、穿羊毛衫、堵耳眼,住处：,卧室象箱子,、,门紧闭,思想上,职业：,教古代语言、歌颂过去,思想：,只相信政府的告示或报纸上的文章,论调：,“,千万别出什么乱子,”,套己有形,）,（,无形,）,、自由讨论：别里科夫为什么把自己装在套子里呢？,（结合课文内容，各抒己见）,（明确）：,这与当时的 局势有着密切的关系。19世纪末期，行将灭亡的恐惧是沙皇政府及其代表的封建农奴主更加残暴专制，实行高压统治，造成社会沉重压抑的气氛。别里科夫就是震慑于专制极权政府的白色恐怖，又依附沙皇专制统治，并自觉维护反动统治，仇视和反对一切新生事物和社会变革。所有一切的一切都使他担心受怕，使他把自己深藏于套子当中。,、作品中教师和全城的人为什么都怕别里科夫？而别里科夫终日六神无主、战战兢兢，他有怕的是什么？着两种怕有什么关系？,（明确）,：教师们和全城的人之所以怕他，是因为他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不和当局要求的气味，防范着人们对当局的冒犯，甚至公然宣布要向当局报告。,、别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕不断涌现的新生事物。,（3）、,这两种怕的总根源都是“沙皇专制制度”。（沙皇专制制度是愚昧落后者充当政府的走狗、忠实的卫道士，使他们竭尽全力把自己和他人用“套子”束缚住，把新生事物及革命力量压制住。,二、具体研习小说的第二部分。,1、学生自行速读课文第二部分。,2、思考讨论如下的问题：,、本部分写别里科夫的恋爱经过，试从恋爱的动机看，他与华连卡是否有“真爱”？,（学生试从文中找出相关的句子来说明）,、该文段主要描写了那两件事？通过这两件事刻画了别里科夫怎样的性格特点？,（明确）,：别里科夫的恋爱并不是自愿的，他与华连卡是没有“真爱”可言的，他在“恋爱”中总处于被动。,、该文段主写了“,漫画事件,”和“,骑车事件,”。,“漫画事件”,弄的他难堪极了，“脸色发青，比乌云还要阴沉”。,“,骑车事件,”后，“脸色从发青变成发白”、“老是心神不定，打哆嗦；从他的脸色分明看的出他病了”,性格特点：保守、落后、愚昧。,、学生分角色朗读课文“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没有起过床”部分。同时让学生思考：这部分文字有表现了别里科夫性格中的那些特点？,（用原文相应的语句回答）,、如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？,、学生讨论：小说的第一部分和第二部分是怎样有机联系的？这对表现主题有什么的作用？,（明确）：,（1）这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵过程，进一步表现了别里科夫,虚伪、保守,的性格。,（2）华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们感想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步力量，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。,（3）小说的第一部分着重从,衣、食、住、行,等方面对别里科夫作一般性的描述，突出其“,套己,”的特点。第二部分则从他的“,爱情世界,”作细致的刻画，借此突出其“,套人,”的性格特点。,整理该文段的写作思路；,别里科夫的,恋爱过程,漫画事件,骑车事件,争吵交锋,套人,三、具体研习小说第三部分,1、学生集体朗读课文第三部分。,2、思考讨论如下问题：,、为什么说埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？既然如此，为什么“我们从墓园回去的时候”却又“流露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？,如何理解“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”一句话？,（明确）：,（1）别里科夫的死象征着一切反动势力的必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们认为埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事,（,2）虽然死了一个别里科夫，但还有许许多多的“别里科夫”存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会，恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了。,（3）,别里科夫虽然已经死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。,：整理归纳该文段的写作思路。,别里科夫,被吓致死,揭示主题,套死,小结全文的写作思路：,别里科夫的,套子特点,生活上,衣着：,雨鞋、雨伞、大衣、眼镜,用具：,表套、刀套、车篷,出行：,竖衣领、带墨镜、穿衫,住处：,卧室象箱子、门紧闭,思想上,职业：,教古代语言、歌颂过去,思想：,只相信政府的告示或报纸,论调：,“,千万别出什么乱子,”,套己,别里科夫的,恋爱过程,漫画事件,骑车事件,争吵交锋,套人,别里科夫,被吓致死,揭示主题,套死,探究性阅读与学习,课题怎样认识别里科夫这个形象？本文的写作主旨是什么？,：,性格孤僻、行为鬼祟、虚伪守旧,-,沙皇专,制政府的鹰犬、卫道士、维护者,-,-,可憎可恨,。,：,落后、愚昧、软弱,-,沙皇专制政府的牺牲品、受害者,-可悲可怜。,：,本文的写作主旨：,展现别里科夫的愚昧、守旧、抨击沙皇政府的黑暗腐朽、呼唤自由社会。,课 后 作 业：,1、完成课后同步的相关练习。,2、写一份别里科夫死亡调查报告，要说明他是“自杀”还是“他杀”。,病历,姓名：别里科夫,症状：,六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。,病因：,现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶显示，仇视新生事物。,病源：,沙皇专制制度；奴性心理。,病害：,辖制了别人，送了自己的命。,谢谢同学们的合作！,