(通用)九年级语文上册 第三单元 12 湖心亭看雪作业课件 新人教版 课件.pptx

RJ,九年级语文上册,第十二课 湖心亭看雪,快速对答案,1,提示：点击 进入习题,n gng cu xing chng zhn sng hng dng,(1)撑(船)(2)裹、围(3)白汽弥漫的样子(4)只(5)哪能(6)古人罚酒时用的酒杯(7)客居,2,3,A(更：还。B.这/表判断；C.与“小”相对/非常；D.全/数词),4,(1)湖中/人鸟声/俱绝(2)天/与云/与山/与水(3)舟中人/两三粒而已(4)有两人/铺毡对坐(5)余/强饮三大白而别,5,(1)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(2)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！(3)不要说相公您痴还有像您一样痴的人呢！,6,(1)张岱宗子陶庵明末清初陶庵梦忆(2)雾凇沆砀天与云与山与水上下一白(3)莫说相公痴更有痴似相公者,示例一：A是陶然亭，因为“帝城”指北京。示例二：B是爱晚亭，根据“枫叶”可知，因为爱晚亭的名字来源于杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。示例三：C是醉翁亭，此联中的“酒洌”出自醉翁亭记的“泉香而酒洌”。示例四：D是湖心亭，湖心亭建在西湖中，从对联中的“湖光”可判断。,7,9,侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。,8,从整体到局部。在整体描写时，采用了由上到下的顺序；在局部描写时，又采用了由大到小，由远及近的顺序。,画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。,10,“独往湖心亭看雪”是“我”之痴，亭中人煮酒赏雪是客之痴，“我”与客同饮赏雪是两者之痴。一个“痴”字，表现了客之雅趣，“我”之志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。,11,A(A.消失。B.抬起/选拔，任用；C.来得及/等到；D.得到/与“无”连用，表推测),D(“突显我被迫喝酒的无奈”表述有误),(1)全(2)往西走，向西去(3)立即(4)回来，回去,14,12,13,15,(1)我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别。(2)远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。,16,B(写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐),1,.,给下列加点字注音。,拏()更定(),毳衣()相公(),崇祯()雾凇沆砀(),n,gng,cu,xing,chng zhn,sng hng dng,2,.,解释下列句中加点的词。,(1)余拏一小舟,(2),拥毳衣炉火,(3),雾凇沆砀,(4),惟长堤一痕,(5),湖中焉得更有此人,(6)余强饮三大白,(7),是金陵人，客此,撑(船),哪能,古人罚酒时用的酒杯,裹、围,白汽弥漫的样子,只,客居,3,.,下列各组词中，加点词意义相同的一项是(),A湖中焉得更有此人更有痴似相公者,B是日更定 是金陵人客此,C余强饮三大白而别 见余大喜曰,D上下一白 余拏一小舟,A,全/数词。,更：还。,这/表判断,与“小”相对/非常,4,.,给下列句子划分正确的朗读节奏。,(1)湖 中 人 鸟 声 俱 绝(断两处),(2)天,与 云,与 山 与 水(断三处),(3)舟 中 人 两 三 粒 而 已(断一处),(4)有 两 人 铺 毡 对 坐(断一处),(5)余 强 饮 三 大 白 而 别(断一处),/,/,/,/,/,/,/,/,5.翻译下面的句子。,冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。,(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！,2)湖中焉得更有此人！,不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！,(3)莫说相公痴，更有痴似相公者。,(1)本文作者_,，字,_,张岱,6.按要求填空。,宗子,，号,_,陶庵,，,_,明末清初,文学家，著有_,(朝代),陶庵梦忆西湖梦寻,等。,(2)文中正面描写雪景的句子是：,_,_,，,_,。,雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白,(3)含蓄表达本文主旨的句子是：,_,，,_,。,莫说相公痴 更有痴似相公者,7.,(素养创新题)安徽滁州醉翁亭、北京先农坛陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国古代“四大名亭”。凡亭台皆有千古楹联题记，下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联。请你任选一副判断它属于哪座名亭的对联，并说明理由。,A云里帝城双凤阙雨中春树万人家,B平添枫叶三分艳 难写江天一叶秋,C酒洌泉香招客饮 山光水色入樽来,D波涌湖光远 山催水色深,示例一：A是陶然亭，因为“帝城”指北京。,示例二：B是爱晚亭，根据“枫叶”可知，因为爱晚亭的名字来源于杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。示例三：C是醉翁亭，此联中的“酒洌”出自醉翁亭记的“泉香而酒洌”。示例四：D是湖心亭，湖心亭建在西湖中，从对联中的“湖光”可判断。,课内重点巩固,8,.,作者描写雪景的顺序是什么？,9.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？,从整体到局部。在整体描写时，采用了由上到下的顺序；在局部描写时，又采用了由大到小，由远及近的顺序。,侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。,10.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？,画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。,11.“痴”是本文的文眼，请分析它在文中的含义。,“独往湖心亭看雪”是“我”之痴，亭中人煮酒赏雪是客之痴，“我”与客同饮赏雪是两者之痴。一个“痴”字，表现了客之雅趣，“我”之志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。,12,.,下面对文章内容理解不正确的一项是()(2分),A“湖中人鸟声俱绝”写出了万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人之“痴”张本。,B本文叙事写景多用白描手法，不夸饰，不铺陈，点到为止，寥寥数语却神情俱现。,C文中量词“痕”“点”“芥”“粒”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。,D文中描写亭中游人邀“我”一同饮酒的情景，是为了突显“我”被迫喝酒的无奈。,D,“突显我被迫喝酒的无奈”表述有误。,课外拓展提升,【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,(张岱湖心亭看雪),【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王【注】梦中初遇洛神时也。,晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。,(袁宏道初至西湖记),13.,解释下列加点的词语。(4分),(1)上下一白,(2)从武林门而西,(3)即棹小舟入湖,(4)取道由六桥、岳坟、石径塘而归,全,往西走，向西去,立即,回来，回去,14,.,下列句中加点词意义和用法相同的一项是,(,)(2分),A湖中人鸟声俱绝空谷传响，哀转久绝,B才一举头 管夷吾举于士,C草草领略，未及遍赏 及鲁肃过寻阳,D次早得陶石篑帖子 览物之情，得无异乎,A,A消失。,B.抬起/选拔，任用,C.来得及/等到,D.得到/与“无”连用，表推测。,15.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分),我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别。,(1)余强饮三大白而别。,远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。,(2)望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。,1,6.,下面分析不恰当的一项是()(2分),A甲文“湖中人鸟声俱绝”的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。乙文“则已心飞湖上也”的“飞”字，写出了一个初游西湖者的内心激荡。,B甲文写湖心亭上与金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。乙文“湖山好友，一时凑集矣”突出了“湖山好友”齐聚的喜悦。,C甲文“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。乙文“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”写出了作者对山水的痴迷。,D甲文“天与云与山与水”连用三个“与”字，写出了天空、云层、湖水等浑然一体、举目皆白的景象。乙文“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻句，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。,B,写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。,【乙译文】从杭州武林门西行，远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝完茶，即划着小船进入西湖。(只见得)四面的山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎，刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描绘(眼前美景)，却终不可得,大约好像东阿王梦中初遇洛神时那样精神迷离恍惚吧。,晚上同子公一起坐船来到净慈寺,找到阿宾曾经住过的僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等,景点。第二天一早又收到了陶石篑的帖子,到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到一起了。,谢谢观看,Thank you for watching!,