1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桥之美,授课：,高密市银鹰文昌中学 李宗刚,江南细柳石桥,苏州的宝带桥,铁索桥,山区风雨桥,清明上河图,虹桥,桥是经过放大的一条板凳。,桥梁专家茅以升眼中的桥,五亭桥,桥之美,学习目标,1,、了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。,2,、品味文章优美而又富有意蕴的语言。,3,、体会作者独特的审美观点，学会从生活中发现美、感受美，提高审美能力。,自主学习整体感知,1,、作者喜爱桥的原因是什么？,2,、为了展现桥的美，文中运用了哪些具体的例子？请将它们列出。,爱桥原因,不过我之爱桥
2、并非,着眼于将桥作为大件工艺品来欣赏，,也并非,着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，,而是,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式和作用,。,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。,再别康桥,感悟美,在文中诸多的桥之美景中，你最喜欢哪一幅画面呢？找出来,读一读,赏一赏？,1,、乌镇苇丛石桥,2,、江南柳下石桥,3,、卧龙长桥（颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥）,4,、形式独特的风雨桥,5,、,清明上河图,中的桥,6,、庄稼地里的小桥,7,、人造索桥,8,、南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的桥,温馨提示：,1,、这种桥美在哪里？,2,、作者是如何运用语言来表现这种桥之美的？（修辞、句式、词语运用,）,概括美,根据刚才描绘的画面，用“,桥之美，美在,”的句式，概述文中所说到的桥的美。,“,桥之美，美在,”,乌镇石与密密的苇丛对照的开阔疏朗,桥美：,桥的形象是否与周围的景物既形成对照又不失和谐。,实践拓展,结合刚才所学的审美方法，尝试欣赏身边的桥美在何处。（请看几幅画面，也可以回想自己见过的桥。）,高密小康河,潍河大桥,凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！,吴冠中,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
