九年级化学上册 第四节 大自然中的二氧化碳同步授课课件 鲁教版 课件.ppt

第四节 大自然中的二氧化碳,莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线,夏季,冬季,寻找图像中的信息,1,、认真观察上页中的曲线的形状和走势，想一想，从这幅图中你能获得哪些信息？,活动天地,在同一年度内，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的？,是不是每一年度都在重复这样的变化规律呢？导致这种变化的原因是什么呢？,1960,1990,年，二氧化碳的含量变化呈现了什么样的趋势？,长时间的连续观测表明,：,同一年度内，大气中二氧化碳的含,量是,冬季高于夏季,，而且这种变化规,律每年都在发生，这主要是因为,冬季,植物的光合作用减弱，生活取暖燃烧,化石燃料，产生大量二氧化碳的缘,故。,一、二氧化碳的循环,二氧化碳的生成和消耗,2,、分析上图，讨论一下问题。,产生二氧化碳的主要途径有哪些,?,共有多少份,?,自然界消耗二氧化碳的主要途径有哪些,?,共有多少份,?,产生的二氧化碳与消耗的二氧化碳相等吗,?,从图中可以看出,二氧化碳主要以哪种途径被消耗,?,寻找图像中的信息,产生二氧化碳的主要途径,自然界中消耗二氧化碳的主要途径,动植物的呼吸作用,化石燃料的燃烧,森林砍伐,溶解并生成石灰石,植物的光合作用,寻找图像中的信息,CO,2,O,2,CO,2,对环境的影响,阅读教材,107-108,页相关内容,了解科学家的三种不同观点。,如何减少二氧化碳的排放量,?,节能减排：,节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。,低碳生活：,把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧低碳的排放量。,在,实验室里，二氧化碳常用,稀盐酸,和,大理石或石灰石,反应制得，化学方程式如下：,二、二氧化碳的制取和性质,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳,1,、二氧化碳的制取,问题讨论：,1.,收集二氧化碳气体时如何验满？,2.,怎样证明制得的是二氧化碳？,3.,集满二氧化碳气体的集气瓶应怎样放置？,活动天地,检查装置的气密性,将,固体药品放入锥形瓶,从长颈,漏斗处加入酸,收集二氧化碳,实验室制取二氧化碳的实验步骤,二氧化碳使燃着的木条熄灭,将燃着的木,条放,在集气瓶口,验满,二氧化碳通入到澄清的石灰水中,二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,检验,（,1,）利用下面所提供的仪器或者自己选择有关仪器，,设计一个简单实验证明二氧化碳的密度比空气大。,实验目的,：,设计实验证明,CO,2,密度比空气大,实验用品,：天平、两纸袋、装满,CO,2,的集气瓶,实验方案设计：,2,、二氧化碳的物理性质,实验探究,实验用品,：一个装有蒸馏水的细口瓶、一个装满,CO,2,的塑料瓶、一个装满二氧化碳的集气瓶,（,2,）检查二氧化碳的水溶性,实验方案设计：,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶盖,，,振荡，观察现象。,结论：,二氧化碳,_,（溶,/,不溶）与水。,溶,实验目的,：,证明,CO,2,能否溶于水？,实验现象,:,塑料瓶变瘪了,你有其它的设计方案吗？,1,、没有颜色的气体,2,、密度比空气大,3,、能溶于水,4,、在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体（,干冰,）,总结：二氧化碳的物理性质,（通常状况）,干冰,3,、二氧化碳的化学性质,提出问题,：,CO,2,溶于水时有没有发生化学变化呢,?,设计方案：,在二氧化碳的水溶液中滴加,2,3,滴紫色石蕊试液,实验现象：,紫色石蕊试液变成,红,色,（,1,）二氧化碳与水的反应,实验探究,设计方案：,猜 想：,是,CO,2,?,是,H,2,O?,是,CO,2,和,H,2,O,的生成物,?,(,石蕊是一种色素，遇酸变成红色,),提出问题：,什么物质使石蕊试剂变色了呢？,？,实验现象：,会听到,“,嘶嘶,”,的声音，有气体向外冒出,汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？,结 论：,碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。,H,2,CO,3,=H,2,O+CO,2,现象,分析,澄清石灰水变浑浊,CO,2,与石灰水反应生成白色沉淀,设计方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。,氢氧化钙,+,二氧化碳 碳酸钙,+,水,（,2,）二氧化碳与石灰水的反应,Ca(OH),2,+CO,2,=CaCO,3,+H,2,O,实验探究,4,、二氧化碳的用途,自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境的影响,二氧化碳的制取,一、反应原理,1,、药品：石灰石或大理石 与 稀盐酸,（主要成分,CaCO,3,）（,HCl,）,2,、原理：,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,二、实验装置,三、收集与检验方法,四、实验步骤,二氧化碳的性质,小 结,1,、,CO,2,在下列变化中只发生物理变化的是（）,A,、溶于水中,B,、溶于石灰水中,C,、进行光合作用,D,、制成干冰,D,2,、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法,是（）,A,、分别通入澄清石灰水,B,、测定三种气体的密度,C,、用燃着的木条放在集气瓶内,D,、做三种气体的溶解性实验,C,在线测试,3,、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（）,A,、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成,B,、二氧化碳溶于水是物理变化,C,、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色,D,、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的,D,4,、下列说法中，正确的是（）,A,、,CO,2,能溶于水，可用于制汽水,B,、能使燃着的木条熄灭的气体一定是,CO,2,C,、,CO,2,可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易,分解。,D,、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质,A,5,、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。造成冰山消融的主要原因是,“,温室效应,”,，跟,“,温室效应,”,可能有关的气体是（）,A,、,N,2,B,、,O,2,C,、,CO D,、,CO,2,D,6,、,自然界存在如图所示的循环过程,，图,中,处不包括下列哪,项（,）,、人和动物的呼吸,、植物的呼吸作用,、用氢气做燃料驱动火箭,、煤的燃烧,C,7,、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（）,A,、植物的光合作用,B,、植物的呼吸作用,C,、水对二氧化碳的吸收作用,D,、人工净化除去二氧化碳,A,8,、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的,是（）,A,、,人和动物的呼吸作用,B,、,化石燃料的燃烧,C,、,汽车尾气,D,、,植物的光合作用,9,、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是（）,开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源,禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料,大量植树造林，禁止乱砍乱伐,A B C D,D,B,10,、,鉴定二氧化碳气体常用（），检验集气瓶中的二氧化碳气体是否集满可用（）,A,倒入紫色石蕊试液并振荡,B,燃着的木条放在集气瓶口,C,带火星的木条放在集气瓶口,D,倒入澄清石灰水并振荡,D,B,11,、二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色植物的光合作用，合成葡萄糖：,6CO,2,+6H,2,O=C,6,H,12,O,6,+3O,2,，同样是二氧化碳跟水的反应，产物却完全不同，这是什么原因造成的？,反应条件不同，产物也不同。,12,、根据下图所示实验装置回答下列问题,:,(1),实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的,发生,装置应选用,，,收集,装置可选用,；,(2),实验室制取二氧化碳的,发生,装置应选用,，,收集,装置可选用,。,B,C或D,B,D,Thank you!,