《月迹》课件7.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月迹,（散文）,贾平凹,各用一个短语说说下面两幅画中的月亮，再用一种修辞手法描绘画中的月亮。,一,轮,圆月。,一,弯,新月。,弯弯的月儿像小船。,圆圆的月亮像玉盘。,举头望明月，低头思故乡。,欣赏咏月诗，体会诗人的情感。,表达诗人的无尽乡愁。象征：乡愁,但愿人长久，千里共婵娟。,传达对亲人深深的祝福。象征：团圆,明月松间照，清泉石上流。,体现诗人对自然美景的喜爱。象征：自然美好,贾平凹,：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集,月迹,心迹,爱的踪迹,等。,作者简介,倏,忽,袅袅,面面相,觑,掬,着沙,争,执,锨,刃,粗,糙,嫉妒,踪,迹,酥酥,（,sh,）,（,nio nio,）,（,q,）,（,j,）,（,zh,）,（,xin,）,（,co,）,（,j,d,）,（,zn,）,(s),整体感知,一、认字正音,二、课文写了什么时间、什么地点、什么人做什么事？,时间：,中秋的夜里,人物：,奶奶、我们这些孩子（我、三妹、弟弟）,地点：,中堂里、院子内、院子外,事情：,盼月,寻月,议月,（结构）,（重点）,探究理解,一为什么用“月迹”做标题？用“赏月”、“寻月”行吗？为什么？,既是月亮运行的轨迹，也是孩童心理变化的轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,院里盼月镜中看月院中望月杯,中,“,饮月,”,河中寻月眼瞳见月沙滩议月,2,、寻月心迹：,失望羡慕嫉妒争执越发觉得奇了,都觉得满足,1,、寻月踪迹：,3,、想象力,的发展：,“,月亮是长了腿的,”,“,似乎我们已在了月里,”,“,月亮就在每一个人的心里,”,“,只要你愿意，它就有了哩,”,“,那月亮不是我们按在天空上的印章吗？,”,二、文中谁的话引起了寻月踪迹的转换？是那几句？,奶奶。,“月亮进来了！”（中堂、镜子上）,“它走了，他是匆匆的；你们快出去寻月吧。”（院内）,“月亮是每个人的，他并没走，你们再去找吧。”（院内到院外）,三、奶奶这个形象有什么作用？,奶奶是孩子们寻找月迹的引导者，更是一位给孩子们传授知识，调解孩子们矛盾纠纷，塑造孩子们高尚心灵的教育家。她了解童心，自身对生活也充满热情。她起到引导孩子们寻月、议月，更起到让孩子们心灵得到升华的作用。,第,3,节 写,“,镜中看月,”,是,“,长了腿的,”,。写了月儿在镜中的变化：,“,白道儿,”,“,半圆,”,“,满盈,”,“,亏了,”,“,没了,”,第,5,节,第,21,节 写,“,院中望月,”,是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥。,一、,在文中画出能够说明月亮特点的词句。,找找读读,第,25,节,第,29,节 写,“,河中寻月,”,哪一处水里都有,第,30,节写,“,眼睛见月,”,哪个人眼睛里都有,第,22,节,第,24,节 写,“,杯中饮月,”,是,“,酥酥地颤,”,的满圆月，一人一月，月亮入心。,二、生动的：,第,5,节：,“,满满的,”,写月亮的满圆；,“,玉玉的、银银的,”,写月光的洁白；,“,粗粗的,”,写桂树的粗壮；,“,疏疏的,”,写枝叶的稀疏；,“,累累的,”,写花朵的繁多。叠词的运用充满童趣。,品读赏析,一、精彩的：,第,3,节,“,原来月亮是长了腿的,穿衣镜上的圆便满盈了。,”,用拟人的手法，把静止的月亮写活了，把月亮的情态写得很有韵味。,三、深刻的：,“,月亮是每个人的。,”,表示月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。,一、如何理解弟弟说的：,“,月亮是我所要的。,”,和妹妹说,“,月亮是个好,”,？,月亮是美好、圆满的象征，指月亮是个美好的东西，是个美好的事物。,寻根问底,二、,“,我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。,”,大家为什么这样争论？谈谈你的理解。,都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情。,三、,“,我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？,”,如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？,印章，即图章，盖在书刊、字画或文件等上面，起证明作用。长天为纸月为印，表明天空是我们的作品，我们是天空月亮的主人，我们拥有天体，我们拥有宇宙！比喻形象生动。童心具有极高超的创造力，童心的气势可吞长虹,!,这句话表达了作者喜爱月亮的思想感情。,月亮,象征：,一切美好的事物,。,寻月,象征：,孩子们对一切美好的事物,热情追求,。,月迹,象征：,孩子们追求美、追求理想的,足迹与历 程,；也是月亮在大家心中留下的一抹,美好的记忆,。,美好的事物只要不断努力追求，就一定能得到；而美好的事物因为共同分享而永恒。,因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。,延伸拓展,一、了解月亮的别称。,因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。,因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。,二、,这篇课文与传统的咏月诗文在思想感情上有什么不同？,传统的吟咏月亮的诗文大多是游子,思乡,、家人,思亲,、分离,思合,的主题，多是,伤感,之作。,本文在思想感情上有,不同之处,：,1.,首先在于不是,离人赏月,，而是中秋之夜弟兄姐妹,团聚,，,在祖辈的引导下,共同赏月,。,2.,作品的基调是,温馨、融洽、热烈、积极向上,的，而不是,伤感、悲凉,的。,3.,作品有意识的把,赏月,和孩童们的,成长,结合起来，让其在寻月的过程中有一种,心灵的升华,。,三、,月夜抒怀,写,150,个字左右的短文。,人人心中都有,属于自己,的一轮明月，写出,你眼中的月亮,，你的所,见,、所,想,、所,感,、所,悟,。,写作,对象,：,月芽儿、满月、残月。,写作,角度,：,写月形、写月影、写月色。,写作,环境,：,家中、校园、野外、城市。,试题直通车,阅读回答：,阅读,“,院门外，便是一条小河,就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿,.,”,回答下面问题：,1,、文段中描写了哪几种月亮？,2,、谈谈对,“,我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？,”,这句话的理解。,3,、文章结尾说,“,大家都觉得满足了,”,，大家为什么觉得满足？抒发了一种什么感情？,4,、月亮找到了，我们,“,就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿,”,，假如是你，你会梦见什么呢？,谢谢观赏！,