2023年秋部编人教版二年级语文上册《雪孩子》课件.ppt

20,雪孩子,语文园地六,一,个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。,兔子,一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法,读一读,20,课,雪孩子,。,20,雪,孩子,第一课时,第二课时,语文 二年级 上册,雪孩子,是一,部国产,动画。该,片主要讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的,故事。,1980,年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了一部国产经典,动画。,雪孩子,第一课时,自由,读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号,。数一数，,课文一共,个自然段。,14,朗读课文 扫清障碍,学习默读,的方法：,不出声、不唇读、不指读。,默读速度比朗读要,快,，,默读有助于我们,思考,。,听老师朗读，你来默读。,练习默读课文,1-8,自然段，注意默读方法：,手拿书本立桌面，,眼离书本一尺远。,转动眼睛看字词，,小嘴闭上不出声。,小白兔,玩,默读课文,7-14,自然段，说一说自己看懂了什么。,雪孩子,救,再次默读课文,1-6,自然段，说一说自己读懂了什么。,整体感知,本文讲述,了雪孩子先是陪,玩耍，又为了救它化成了水最后变成了,和,的故事。,小白兔,水汽,白云,默读,思考,：雪孩子和小白兔之间发生了什么事？,指名读第,1-4,自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用横线画出来。,互动课堂,雪，下个不停，一连下了好几天。,这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”,兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。,小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。,“,屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！,”,小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。,他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了,快乐。,小白兔,，给雪孩子,。,想象画面说一说：,如果你是小白兔，你还会给雪孩子玩什么？,给雪孩子讲故事,讲笑话,他玩累了，就回家去睡午觉。,“,屋子里真冷，赶快往火堆里,添把柴吧！,”,li,tin,chi,劳累 受累,添加 添柴,火柴 木柴,组词,识字,小,白兔太累了，睡着了，他的小伙伴雪孩子还在等着他呢！接下来会发生什么事情呢？我们下节课再来学习。,重难点字书写指导,n,部首,：,走,结构,：半包围结构,组词,：赶快 赶路,造句,：我得,赶快,把家庭作业完成。,先写,“,走,”,，再写,“,干,”,。干的,两横起笔注意穿插。,学写字,pn,部首,：方,结构,：上中下结构,组词,：旁边 两旁,造句,：公路,两旁,种了许多白桦树。,秃宝盖要宽，,“,方,”,的点,压在竖中线上。,学写字,shu,结构,：左右结构,组词,：谁的 谁是谁非,造句,：不知道这支钢笔到底是,谁的,。,部首：讠,左窄右宽，,“,亻,”,的竖压在竖中线上。,学写字,一、轻松找朋友。,旁 添 谁 柴 赶 累,ch,i,n,pn,l,i,ti,n,shu,课堂演练,赶,（,）（）,旁,（,）（）,谁（,）（）,赶快,赶紧,旁边,两旁,谁的,是谁,二、我会扩,词,。,默读,5-8,自然段，,想一想：你看到了一个,雪孩子？,复习默读,的方法：,不出声、不唇读、不指读。,勇敢、善良的,第二课时,小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿,就睡着,了。,为下文,小白兔,家着火做铺垫,小白兔玩累了，回家做了什么？,小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白兔吧！,小白兔，火烧得太旺很容易引起火灾，快起来！,添,加,我觉得“渐渐”的近义词还可以是（）。,慢慢,下面字词的意思可以通过找近义词的方法去理解，你来写一写吧！,渐渐,逐渐,学认字,听老师读一读第,6,自然段，,想一想：当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？,火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！,小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。,感叹句说明此时的小白兔非常危险把“越烧越旺、烧着了、一点儿也不知道”读重些、快些。,朗读,指导,烧,sho,燃烧,造句,：,大火正在,燃烧,。,旺,wn,我还在（）（）名字里见过这个字！,对联,店名,学认字,哎,呀,i,y,哎呦,造句,：,哎呀,，那个孩子哭了。,哎呀,造句,：,“哎,呀,！太难了！”哥哥说。,ya,好呀,造句,：,这个主意真好,呀！,学认字,学习第,7,、,8,自然段，思考：,雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做,的,?,用横线画出雪孩子语言和动作的句子，体会雪孩子的着急和勇敢。,“不好了！小白兔家着火了！”,雪孩子,看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他,一边,喊，,一边,向小白兔家奔去。,“一边,一边”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。,雪,孩子怎么知道小白兔家着火了？,读得急促响亮些，读出雪人着急的心情。,朗读,指导,上部是帽子形状，下部是,“,目,”,，代表脸部。,金文,篆书,楷书,冒,帽,你来给“冒”组个词吧！,假冒 冒雨 感冒,学认字,请同学们默读第,8-12,自然段，说一说：是谁救了小白兔？它是如何救的？,小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。,小白兔得救了，,雪孩子却浑身水淋淋的。,是雪孩子救了小白兔。,动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。,终,zhn,终于 终点,造句,：,大雨下了一个多小时,终于,停了。,烫,tn,烫伤 烫手,造句,：,刚出笼的东西,烫手,，,不能碰哦,!,终,学认字,淋,ln,淋雨 淋湿,造句,：,下雨了，我都,淋湿,了。,浑,hn,浑水摸鱼 浑身,造句,：,她被大雨淋得,浑身,都湿了。,学认字,对比读一读,雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，,找哇找哇，终于,找到了小白兔。,朗读时语速要稍快，体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢。,“找哇找哇”说明雪孩子找了很久，“终于”的意思是最终，这两个词语表现了雪孩子的着急。,雪,孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火,，找到,了小白兔。,朗读,指导,你被雪孩子的行为感动了吗？我们一起来夸夸雪孩子吧！,雪孩子，你是那么勇敢，那么善良，你不顾熊熊大火，冒着生命危险去救小白兔，我要为你,舍己为人的行为,点赞！,树林里都有哪些动物来救火了？兔妈妈回来后对大家说了什么？,这时候，树林里的,小猴子、小山羊,都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。,兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”,“咦，是谁救了小白兔？”,小动物们说，“真得谢谢他呢！”,小,白兔的伙伴都赶来了救小白兔。,读出疑问和感谢的语气。,灭,mi,灭火 熄灭,造句,：,消防员正在积极,灭火,。,激,j,激动 激发,造句,：,他,登上奖台,激动,得流下,了,眼泪。,学认字,有感,情,地朗读,13,、,14,自,然段,，思考：雪孩子变成什么了呢？,这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。,不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。,雪孩子化成了水又变成了水汽、白云，这样它就会一直陪在小白兔身边了。,雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。,读一读，抄写第二个句子。,雪,孩子变成了一朵白云。,雪孩子变成了水汽。,雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读,。,雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读。,第二句比第一句更加生动、具体。,雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。,朗读,指导,自由讨论,：雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你们知道雪孩子为什么会化成水,、变成水汽、变成,白云吗？,水,水汽,白云,雪孩子,遇热,遇热,越聚越多,看,着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢,？你来写一写吧！,这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。,小,练笔,雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！,唱,赶,旺,旁,chn,n,wn,pn,浑,候,谁,轻,hn,hu,shu,qn,汽,q,学写字,上下,结构,旺,唱,浑,赶,谁,候,半包围 结构,左右 结构,生字归类,旁,轻,汽,唱,谁,shuchn,左右结构，不能写成上下结构。,四横，不能少写一横。,学写字,qn,部首,：车,结构：左右,结构,组词,：轻松 轻快,造句,：我能很,轻松,地跑完一千米。,学写字,q,部首：,氵,结构：左右,结构,组词,：水汽 蒸汽,造句,：太阳一晒，湖面上就会显得,水汽,朦胧。,学写字,和雪有关的诗词,1.,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,2,.,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,3.,柴门闻犬吠，风雪夜归人。,4,.,日暮苍山远，天寒白屋贫。,兔,妈妈,雪孩子,疼爱孩子,要外出,堆雪人,小白兔,面临危险,玩累休息,柴堆烧着,兔,妈妈,舍己救人,飞跑救小兔,变成白云,舍己救人,本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。,一、轻松找朋友。,轻 旁 浑 谁 唱 赶 旺,chn,n,pn,wn,hn,qn,shu,课堂演练,赶,（,）（）,旁,（,）（）,轻,（,）（）,唱,（,）（,）,旺,（,）,（,）,浑,（,）（,）,唱戏,赶快,赶紧,旁边,两旁,轻重,轻拿,唱歌,旺季,兴旺,浑身,浑水,二、我会扩,词,。,三、根据课文内容给雪孩子的形态变化排序。,堆成雪孩子,化成水,变成水汽,变成白云,3,2,1,4,四、核心素养,假如,我们现在,正在超市的二楼购物，一楼,的电器因家电短路引发火灾，我们该怎么办？,拨打“,119,”火警电话；捂住口鼻，低姿势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。,字词听写,谢谢观看,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,新课导入,同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？,牛,百灵鸟,鸭子,鹦鹉,除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？,雷,海浪,风,这块手表能够发出声音，里面有生物吗？,16,表里的生物,自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。,整体感知,默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？,填一填。,课文先写,_,，然后写,_,，最后写,_,。,课文主要写了一件什么事？,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。,课文先写,_,，然后写,_,，最后写,_,。,填一填。,“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物,一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴,“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子,合作学习,小组合作学习，思考：,“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？,文中有很多处心理描写，用横线画出来。,文中的“我”是个怎样的孩子？说说理由。,第,2,课时,“表里的生物”的特别之处：,我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。,父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。,你觉得“我”是个怎样的孩子？,“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。,从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。,越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。,你能体会到什么？,因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦。,不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,你能体会到“我”的什么特点？,“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。,“为什么还蒙着一层玻璃呢？这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。,“为什么呢？”我又问。,“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。,角色朗读,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,1,一天，我对父亲说：,“我爱听这表的声音。”,我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：,“只许听，不许动。”,停了一会儿，他又添上一句：,“小孩儿不许动表。”,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：,“为什么还蒙着一层玻璃呢？”,2,“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。,“为什么呢？”我又问。,“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”,课文回顾,“表里的生物”其实指的是什么？,表里的各种精密的元件。,作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？,“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。,拓展延伸,作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？,仿写：请你运用语言描写的方法写一个小片段。,书写指导,脆,拦,玻,璃,恶,怖,蟋,蟀,书写指导：左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。,课后作业,写一写你儿时的有趣经历或一个发现。,板书设计,表里的生物,猜测,表里有个生物,证实,逢人便讲,父亲的话,天真可爱,求知欲强,父亲打开表盖让“我”看,表里有“小蝎子”,