部编版五年级语文上册《习作：我想对您说》.ppt

习作：我想对您说,生活,中，你有没有想向爸爸妈妈或朋友等倾诉的心声？你想对谁倾诉？,说一说,我想对您说,第一课时,第二课时,审题指导,第一课时,生活,中，我们会有很多心声想对别人倾诉,:,告诉爸爸妈妈对某个问题,的不同,看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人,表达敬佩,之,情,此刻,，你想对谁倾诉，想要说些什么,呢？根据,下面的提示，选择倾诉,对象,，把你心里想说的话写下来,。,把,你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。,习作主题,可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你,对一些,事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。,可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，,2020,年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命,保卫战：那些,英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的,康复；那些,忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工,那时,发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己,由衷的,敬意。,对父母或好朋友说,对为社会作出贡献的人说,倾诉,对象,倾诉内容,我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时长咳嗽，我想对他说,我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说,倾诉,对象,我们,先来分析一下题目，看看能找到哪些重要信息？,我想对您说,使,用第一人称来写,父母,好朋友,为社会做出贡献的人,第二人称,内心集聚的,，特,别想说的,用书信,直接交流,我们可以对,父母或好朋友说,什么呢？,可以,回忆你们之间,难忘的事,表达你对他们,的深厚情感。,可以讲讲你对一些事情,的不同看法,让,他们更深入地了解你,。,可以,关,注,他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉,一些会影响身体健康的坏习惯。,表达父母或好朋友与你的深厚情感,爸爸妈妈在生活上关心你,爸爸妈妈在你生病时呵护你,爸爸,妈妈辛苦送你上下学,你误会,了朋友，朋友却,不,生气,好朋友在你不开心时逗你开心,可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。,亮出你的和父母或好朋友不同的观点,关于人际交往的看法,关于学习方法上的看法,关于家庭家风的看法,关于社会热点的看法,可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。,向他们提出建议,劝爸爸戒烟,劝妈妈遵守交通规则,劝好朋友少玩手机,可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。,我们可以,对为社会作出贡献的人说些什么呢？,可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。,大家,想说的还真多呢,，我们,如何把要说的话展,开来写呢,？,请看课文,慈母情深,的段落：,母亲,掏衣兜，掏出一卷,揉得皱皱,的毛票，用,龟裂,的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！,”,接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱,塞在我手心里,了，大声回答那个女人：“,谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！,”母亲说完，,立刻,又坐了下去，,立刻,又弯曲了背，,立刻,又将头俯在缝纫机板上了，,立刻,又陷入手脚并用的机械忙碌状态,通过,对钱、手和动作描写,，表现,母亲挣钱不易，却心甘情愿给儿子买书,。通,过几个“立刻”形成排比，,表达了作者对母,亲的爱,。,请看课文,父爱之舟,的段落：,父亲,经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，,路滑难走，父亲便背着我上学。,我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。,通过,具体的一件事，表现父亲对自己的爱以及节俭的生活作风，用细节描写，将普通的一件事写得深刻感人。,总结一下：,要有,动作描写细节描写等描写方法,要有具体的事件,事件可以普通，但要描写细致,把自己真挚的感情,融入其中，做到,情真意切。,选择父母、好朋友或为社会作出贡献的人，运用总结出的方法写,一段,话吧！,您,喜欢在我写作业的时候，轻轻拍拍我的头，鼓励我，有不懂的地方，就手把手地教我。有时我在做作业时,很粗心,，老,是犯同,一个错误，您总是耐心地对我说,:“,错误是学习的好机会，我们再来一次！”您还说过：“犯了错误，不要害怕被妈妈批评而不告诉妈妈。这样只会让心头的那块大石头压得更紧。”而每天晚上做作业时，您,都会,端一杯热牛奶到我的面前，放到我的手上。,如何,向,父母或好朋友表达,自己的观点呢？,首先,要表明自己的观点，然后再有理有,据地,进行具体说明，可以举一些古今中外例子。,如果,是反驳,父母或好朋友的,观点，就先说出,父母或好朋友的观点,，然后再分别指出他们观点的错误之处。,发表,议论时要注意礼貌，不能咄咄逼人，也,不能嘲讽挖苦。,如何对为社会作出贡献的人，表达自己的敬意呢？,首先可以先交代给他们写信的原因。,然后通过,列举人物事例，说明他们在,抗疫期间表现出,的,伟大,精神,。,最后可以用直接抒情的方法表达出对他们的敬佩和感激。,写作提纲,你,想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲,。注意,写信的格式！,1.,你打算选取哪一种类型？,2.,文章的主题词是什么？,3.,你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？,4.,你觉得最感人的事件或场景,是什么,？你怎么把它写出来？,5.,你打算拟什么样的题目？,习作提纲要求,给父母、好朋友或为社会作出贡献的人写,一封信，表达情感、观点或规劝。,开头,写给妈妈的信,主体,结尾,表达渴望妈妈的陪伴的愿望,思念妈妈，希望妈妈在身,边,祝福妈妈身体健,康,写明自,己留,守儿童的身份迫切需要母,爱,希望妈妈回家过,年,开头,给医护人员的一封信,主体,结尾,讲述医护人员是最美的“逆行者”,讲述医护人员是无私的奉献者,表明了自己的志向，,以,医护人员,为,学习的榜样。,开篇交代给医护人员写信的原因,开头,给同学的一封信,主体,结尾,讲述新学校的老师、课程、课余活动等,分享,学校的“读书节”活动,期待同学给自己回信,表达对同学的思念,快快写起来吧！,写好之后，和,同位交换,一下，看看谁写的最好。,作文修改,第二课,时,亲爱的妈妈：,您好,！,妈妈,，您知道吗？,在班上我被老师列为,“留守,儿童,”,的行列。每当听到这个词我的心就有点痛。妈妈，我想对您说：女儿多么想您啊,！,妈妈,，您知道吗？,您每次打电过来时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，,但这些东西比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱！妈妈，我需要您的陪伴。,写给妈妈的信,例文赏析,开篇,直接写明自己的现实处境，农村留守儿童的身份迫切需要母爱。,三,个“比不上”构成排比，极具情感表现力！,妈妈,，您知道吗？,我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里。每当我听到别的妈妈“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我多么羡慕呀！,妈妈,，您知道吗？,每当我想您的时候，常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的相片看。,当我取得好成绩时我想和您一起分享，当我失败时我想得到您的安慰和鼓励，当我遇到不会做的,事,情,我,想您教我,是呀，,妈妈您,正文,三段“妈妈，你知道吗”，向妈妈说出心里话。,“,当我,时,”,，排比句表达了强烈的愿望，希望妈妈就在身边。为了我,，在外打工，在外辛苦地奔波,，您打,来电话，您寄来物品我深深感受到了您的爱。可是，,妈妈，您知道吗？您对我最大的关爱应该是在我身边，给我一个温暖的怀抱，一个温暖的家。,妈妈,，我再次对您说：,“我爱您，早点回家过年吧！钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家！”,祝,身体,健康！,想,您,的,女儿：英子,12,月,20,日,向妈妈,表达了爱与感恩，却也说出了自己的不满。,最后,用一句话总结全文，表达心声。,更多例文一,更多例文二,1.,注意格式,全,文,用,严,格书信格式来行文，开头称呼和问好，信的正文把自己的心里话讲出来信的结尾是祝福语和落款。,2.,表露心声,作者表露出了一名留守儿童的心声：想听妈妈叫自己“心,肝宝贝,”，小作者是多么期望有妈妈的陪伴啊,！,3.,情感真挚,小作者满含深情，发自内心地向妈妈诉说自己的思念之情，文章结尾处，作者不求别的，只求一年之内妈妈多陪自己一,天，,读来尤为感人。,【,优点借鉴,】,下面,请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,是写给爸爸,妈妈或好朋友或为社会作出贡献的人的,信。,写信格式正确。,能从具体事件和细节表现情感观点。,情感真挚，语言美，有礼貌。,评 价 标 准,这,次夏令营，我最大的收获就是变得坚强起来。记得,在“,丛林穿越”训练中，我虽然受了伤，但是我坚持下来，最后我所在的小组取得了第一,名的好,成绩。我是男生，一点小伤算得了什么！,评改范例,下面是,爸爸，我想对您说,评改前的段落，,读一读，看看有什么问题吗？,问题分析,这,段话的重点是“受了伤，坚持比赛”，但是在文中并没有详细去写；段尾就事论事，没有升华；此外没有考虑到父亲听说儿子受伤时的心情，应该有一句安慰的话。,这,次夏令营，我最大的收获就是变得坚强起来。记,得在,“丛林穿越”训练中，,我一个不小心绊倒了，膝盖擦破了皮，渗出了血，很痛，我强忍住了泪水，继续向前，,最后我所在的小组取得了第一,名的好,成绩。,爸爸您不要担心，,我是男生，一点小伤算得了什么！,我想以后不管遇到什么困难，我都会坚强的面对。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这么修改。,这,次夏令营，我最大的收获就是变得坚强起来。记,得在,“丛林穿越”训练中，我虽然受了伤，但是我坚持下来，最后我所在的小组取得了第一,名的好,成绩。我是男生，一点小伤算得了什么！,原段落评改后,重点,突出受伤之重和坚持比赛，很细致；结尾也将主题升华得很好；一句“您不要担心”更显示了体贴。,技巧总结,最好写的是表达情感。,事情不求稀奇，但是描写要具体细致。,多用些细节描写打动读者。,要抒情，但是不能只抒情，要结合具体事件，有感而发。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,新课导入,同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？,牛,百灵鸟,鸭子,鹦鹉,除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？,雷,海浪,风,这块手表能够发出声音，里面有生物吗？,16,表里的生物,自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。,整体感知,默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？,填一填。,课文先写,_,，然后写,_,，最后写,_,。,课文主要写了一件什么事？,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。,课文先写,_,，然后写,_,，最后写,_,。,填一填。,“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物,一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴,“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子,合作学习,小组合作学习，思考：,“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？,文中有很多处心理描写，用横线画出来文中的“我”是个怎样的孩子？说说理由。,第,2,课时,“表里的生物”的特别之处：,我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。,父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。,你觉得“我”是个怎样的孩子？,“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。,从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。,越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。,你能体会到什么？,因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦。,不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,你能体会到“我”的什么特点？,“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。,“为什么还蒙着一层玻璃呢？”,“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。,“为什么呢？”我又问。,“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。,角色朗读,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,1,一天，我对父亲说：,“我爱听这表的声音。”,我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：,“只许听，不许动。”,停了一会儿，他又添上一句：,“小孩儿不许动表。”此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：,“为什么还蒙着一层玻璃呢？”,2,“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。,“为什么呢？”我又问。,“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”,课文回顾,“表里的生物”其实指的是什么？,表里的各种精密的元件。,作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？,“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。,拓展延伸,作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？,仿写：请你运用语言描写的方法写一个小片段。,书写指导,脆,拦,玻,璃,恶,怖,蟋,蟀,书写指导：左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。,课后作业,写一写你儿时的有趣经历或一个发现。,板书设计,表里的生物,猜测,表里有个生物,证实,逢人便讲,父亲的话,天真可爱,求知欲强,父亲打开表盖让“我”看,表里有“小蝎子”,