高考数学一轮单元复习 三角函数课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元 三角函数,第三单元 三角函数,第三单元,知识框架,知识框架,基本初等函数,（三角函数）,（）任意角的概念、弧度制,了解任意角的概念,了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化,第三单元,考纲要求,考纲要求,（）三角函数,理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义,能利用单位圆中的三角函数线推导出,，,的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出,sinx,，,cosx,，,tanx,的图象，了解三角函数的周期性,理解正弦函数、余弦函数在区间，,上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与轴的交点等），理解正切函数在区间 内的单调性,第三单元,考纲要求,第三单元,考纲要求,理解同角三角函数的基本关系式：,了解函数,sin,（,）的物理意义；能画出,sin,（,）的图象，了解参数，,，,对函数图象变化的影响,了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题,第三单元,考纲要求,三角恒等变换,（）和与差的三角函数公式,会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式,能利用两角差的余弦公式导出两角差的正弦、正切公式,能利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系,第三单元,考纲要求,（）简单的三角恒等变换能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）,解三角形,（）正弦定理和余弦定理掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题,（）应用能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题,第三单元,命题趋势,命题趋势,三角部分的知识是每年高考中必考的内容，近几年的高考对这部分知识的命题有如下特点：,降低了对三角函数恒等变形的要求，加强了对三角函数图象和性质的考查，尤其是三角函数的最大值与最小值、周期,常涉及,个小题和道大题，其中小题多为基础题，难度属中档偏易；解答题中多数是三角函数式的恒等变形，如运用三角公式进行化简求值解决简单的综合题等,第三单元,命题趋势,更加强调三角函数的工具性，加强了三角函数与其他知识的结合，如在解三角形、导数、立体几何、平面解析几何中考查三角函数的知识,预测,2011,年考题还会符合以上特点，在与向量、解析几何、数列等知识的交汇处命题,第三单元,使用建议,使用建议,使用建议,本单元知识是对教材中的三角函数、三角恒等变形、解三角形知识的整合在整合过程中，遵循研究一般函数的规律：从定义到图象，到性质，再到应用，总体上由浅入深，由简单到复杂，逐步提高综合能力本单元编写中注意体现“变换为主线，统一为目标”的思想：角的变换，三角函数名称的变换，三角函数次数的变换，三角函数式表达形式的变换等；但变换的目标是“统一”：如角的统一，名称的统一，运算的统一，形式的统一等,第三单元,使用建议,使用建议,另外由于三角函数是我们研究数学的一门基础工具，近几年高考往往考查知识网络交汇处的知识，故加强了本单元知识与其他单元知识的联系，如函数、平面向量、参数思想、换元法等,本单元内容公式较多，习题变换灵活且思想方法丰富，复习中应注意：,（）教师应首先引导学生将基本公式独立推导一遍，以便彻底弄清公式间的相互联系和推导体系,（）教师还要帮助学生归纳公式特点，引导学生巧妙记忆，要特别注意强调公式成立的条件以及符号的取舍通过复习，要让学生熟练掌握公式的正用、逆用、变形用或在特定条件下的应用,第三单元,使用建议,使用建议,（）三角函数是中学阶段研究的一类基本初等函数，故对三角函数性质的复习应结合一般函数的研究方法进行对比教学，如定义域、值域、奇偶性、单调性、图象变换等，通过对比，加深学生对函数性质的理解,课时安排：本单元共讲，预计第,18,讲和第,21,讲各为,2,课时，其余每讲建议课时完成，滚动卷和单元能力训练卷各占课时，共约需,11,课时其中第,18,讲后设置了一个滚动卷，滚动范围以,15,到,18,讲为主，涉及函数的部分内容；第,21,讲设置了双课时作业,