1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课件制作 ：长汀一中 钟晓英,柳永词两首,望海潮,教学目标,:,一、知识与能力,1,、了解宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。,2,、了解作者。,3,、学习诗中点染、铺陈的表现手法,二、过程与方法,反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。,三、情感态度与价值观,让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作 目的。,学习重点,1,、,这首词的写景特点，品味诗歌的意境美,。,2,、名句欣赏。,学习方法,1,、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。,2,、反复诵读，感悟体会,。,
2、词的有关知识：,1,、词的起源：,兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。,2,、词牌和标题：,词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。,3,、词的分类：,按字数可分为,小令,（,58,字以内）,、,中调,（,5990,字）,长调,（,91,字以上）,按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）,按作家的流派风格可分为,豪放,和,婉约,派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）,柳永（约,987约1053,）
3、北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词 多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有,乐章集,。,东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。,重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。,望海潮,（柳永）,听朗读，感知课文,1,、
4、参考课文注释，扫清字词障碍。,2,、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？,3,、了解作者的写作目的。,整体感知：,环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景,1,、从地理位置上看,2,、从历史传统上看,3,、从自然景观上看,4,、从市井面貌上看,5,、从百姓生活上看,惊叹,赞美,艳羡,问题探究,1,、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。,2,、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？,问题探究,1,、,这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法。,工于,铺叙,，一句一景，写景富有层次感
5、东南,形胜,三吴都会,钱塘自古,繁华,自然风光之美,都市繁华之美,民生安乐之美,染,点,铺陈：,又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用,（乐府民歌,陌上桑,、,木兰辞,中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”,点染,：,本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒
6、情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。如马致远的,天净沙,秋思,：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信？,问题探究,2,：,你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？,“重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？,饮湖上初晴后雨,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，,浓妆淡抹总相宜。,忆江南,白居易,江南忆，,最忆是杭州，,山寺月中寻桂子，,郡亭枕上看潮头，,何日更重游？,晓出净慈寺送林子方,杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天连叶无穷碧，,映日荷花别样红。,谢谢光临指导,再见,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
