高中语文高祖本纪第一课时课件苏教版选修史记蚜 课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,高祖本纪,导,在历史转折的大舞台上，项羽和刘邦演绎了一幕千古流传、惊心动魄的楚汉相争的威武雄壮的戏剧，正因为如此，项羽本纪和,高祖本纪,堪称史记中晶莹夺目，交相辉映的双璧。司马迁在高祖本纪中记述了刘邦推翻秦朝，战胜项羽，建立汉朝的全部过程，肯定了西汉这位开国皇帝统一天下的历史作用。,鸿门宴,第一课时,学习目标,1.,掌握段,1-4,文言实词和虚词。,2.,理解文中的词类活用、古今异义及文言句式特点。,3.,分析刘邦性格特点，明确刻画人物手法（语言描写、细节描写）。,重点,1.,掌握,1-4,段文言实词和虚词。,2.,理解文中的词类活用、古今异义及文言句式特点。,难点,分析刘邦性格特点，明确刻画人物手法（语言描写、细节描写）。,思,（,1215,分钟）,要求：,1,、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。,2,、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。,3,、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔勾点画出，一会儿在讨论环节中解决。,议（,8,分钟）,要求：,1,、通过两两合作，解决导学提纲中基础感知部分。,(,提示：可以一问一答，我说你记,）,2,、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。,3,、组长合理掌控时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）。,展,要求：,1,、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容。,2,、声音洪亮，吐字清晰，语速适当。,3,、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，挑出错误。,文言梳理,（第,1,节,）,陂,(bi):,晦冥（,m,ng),：,有身：,水边,堤岸,天色昏暗,怀孕,已而：,不久,意豁如,也：,大度,:,家人,:,作业,:,狎侮：,酤（,g):,性情；豁达,远大的抱负,平民百姓,职业,戏弄耍笑,买,文言梳理：（第,2,节）,怪,之,:,及见,怪,:,责,:,岁,竟,:,以,为怪意动,奇怪的情况 形作名,同债”,终,文言梳理：（第,2,节）,繇（,y,o,）：,纵观：,高祖常繇（于）咸阳,如此：,文言梳理：,(,第,3,节,),同,“,徭,”,，服役,任人自由观看,省略句,像这样,善：,客：,家：,易：,绐：,交好 形动,安家 名动,看不起,文言梳理,(,第,4,节,),作客 名动,欺骗,诎：,阑：,目：,怒：,奇：,使眼色 名动,将尽，将终（春意阑珊）,对,发怒,使,奇 使动,文言梳理,(,第,4,节,),通“屈”，理亏，不安,1.高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”,2.高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。,高祖曾在咸阳服徭役，有一次秦始皇出巡时，允许,人们自由观看，看到了秦始皇，长叹一声说：大丈夫也,应当像这样。,高祖每次买酒在酒店里畅饮，店里售出去的酒就是平日的几倍。等看见了有龙出现的怪异的现象后，到了年终，这两家总是毁掉欠据，免除债务。,本部分主要讲了哪些故事情节？,刘媪尝息大泽之陂，生下刘邦；刘邦好酒色；纵观秦始皇而叹；徒手付宴，大言,“,贺钱万,”,。,具体分析：,1,、,第一段：,写刘邦出生不凡，采用了具有神秘色彩的传说，迎合世俗，增加文章的趣味性和可读性。,2,、,第二段：,为泗水亭长，廷中吏无不狎侮,-,无赖 常从王媪，贳酒，醉卧,-,好酒色,3,、,第三段：,运用个性化的语言，表现了刘邦渴求权力，志向高远的性格特点。,4,、,第四段：,“,绐为谒,”,这一典型细节反映了刘邦的无赖。,第一部分：高祖出身出生,1,、古人的圣贤,神化,梦与神遇,龙卧其上,相貌奇贵,斩白蛇起义,马不踏刘邦,双鸽救刘邦,统治需求,愚昧奴性,高祖常繇咸阳，,纵观,，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，,大丈夫当如此也！,”（,高祖本纪,）,秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“,彼可取而代也,。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”（,项羽本纪,）,项之言悍而戾，刘之言津津不胜其羡也。,瞻望秦始皇的车驾、仪仗,刘邦,项羽,视角,语气,心态,性格,仰视,平视乃至俯视,充满企慕，语气委婉、不留话柄,鲁莽直率、旁若无人,鲁莽轻率，自以为是，不善克制,渴望权力，善于掩饰，,能自我克制,志向远大,自视甚高，极其自负,不满眼前处境地位,渴望占有权力,对比,