1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,发展体育 增强体质,教学典型案例,篮球-行进间换手运球,单,位：,授课教,师：,年级,：高二场,地：篮球场一个,器材：篮球,15,个、障碍物,20,个（矮凳,15,个、呼啦圈,5,个）、饮料瓶若干个、粉斗,1,个、,教材：篮球,-,行进间换手运球,。,案 例,1,、认知目标：,85%,以上学生能初步了解行进间变相换手运球，并且在实践中加深技术动作的理解。,2,、技能目标：,80%,以上的学生能较好地应用所掌握的技术，并在实践中发展能力。,3,、情感目标：师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身
2、心得到发展。,教 学 目 标,上课开始：学生整队，师生问好。,教师用激励性的语言导入教学。,A,、教师提问：在你们脑海里有几个篮球明星吗？,学生回答：乔丹、姚明、奥尼尔、麦蒂等。,B,、教师提问：将来谁愿意当篮球明星？,学生踊跃举手大声回答：,“,我,”,。,C,、教师抓住学生求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦奋斗的训练，要想成为一名篮球明星必须练好篮球的基本功！（导入练习）,评价：,NBA,精彩的表演吸引着学生，,激发对篮球学习的兴趣！,导入与热身,个性练习：用一种游戏方式，学生在篮球场内做各种运球练习,（甚至其他运球方式）。,A,、教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续
3、注意球的控制,。,运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。,学生站成一个圈，跟着教师做不同形式的“耍球”练习。,例如：两手弹拨球、球绕环、跨下八字运球、地滚球、高运球、,低运球、交叉运球等。,评价：在练习中去体会，,去感受球性！,评价：在竞争中提高控球 能力，把身体调整到最佳位置！,行进尖变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。,A,、推进时遇到障碍如何换手运球？,B,、换手后，又如何快速推进？,C,、让学生带着问题去练习、去体会、去思考。,尝试在不同速度中换手运球。（学生分成若干小组在篮球场两个边线之
4、间做横向的练习）,在设有三个“障碍物”条件下的练习。,让学生依据个人的能力和教师的调控下选择练习组（在实践中去感受、去掌握动作）。,A,、教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。,B,、根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。,C,、根据学生出现共性问题，典型示范，矫正反馈。,评价：想一想，,试一试！,积极主动,尝试成功,实践与提高,设置“障碍物”（障碍物间隔距离和数量），灵活运用所掌握的换手运球技术动作。,A,、展开组与组之间的比赛，看谁运的好，进步快！,B,、鼓励学生个性发展，培养学生的协作精神。,C,、激发学生练习的兴趣和积极性。,延伸迁移：在有防守人的情况下，学生做行进间换手运球，使学生对固定在障碍物到有人防守的技术动作有一个初步印象，导入下节课我们要学习，有防守人的换手运球。,评价：创设条件，鼓励学生个性发展，,建立团队精神！,游戏：保龄球。,游戏方法：摆放不同数量和形状的“保龄球”（饮料瓶内装满沙子代替），学生用篮球打掉饮料瓶，距离按男女生能力摆放，看谁一次打倒的多，谁就为胜。,A,、在轻松愉快的氛围中，师生共同打“保龄球”（调节身心，恢复疲劳）。,讲评：师生共同评价（成散队队形）。,A,、谈学习中的感受，还需要什么？,B,、教师帮助学生解惑，改进学习方法。,C,、收还器材，本节课结束。,使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦！,调节与评价,
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