1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解题：计谋、计策,苦肉计 金蝉脱壳 调虎离山,围魏救赵 顺手牵羊 借刀杀人,声东击西 暗渡陈仓,隔岸观火,瞒天过海,概念：,小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。,小说三要素：,人物形象、故事情节、典型环境。,小说常识,空城计的背景,：,三国时魏主曹丕新亡，曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城
2、形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形式万分危急。,1,、司马,懿,（）鹤,氅,（,）,2,、,纶,（）巾 言,讫,（）,3,、,犒,（）赏,旌,（）旗,4,、笑容可,掬,（）大,骇,(),y,chng,gun,q,ko,j,给生字注音,jng,hi,罗贯中,元末明初小说家，,名本，号湖海散人，山西太原人,。,空城计,选自,三国演义,，,三国演义,是中国四大名著之一，它代表着我国古代历史小说的最高成就。,作者作品,熟读课文，根据故事情节的开端、发展、高潮、结局，给课文划分结构，并用词语概括段
3、意。,开端：司马懿兵临城下,发展：诸葛亮施计,高潮：司马懿中计,结,局,：,诸,葛,亮,释,计,故 事 情 节,开端,（,1,）：,发展（,2,）：,高潮（,3-4,）：,结局（,5-6,）：,司马懿,兵临城下,诸葛亮,临危施计,司马懿,中计,诸葛亮,释计,板书设计（一）,品读课文,司马懿兵临西城，当时情形怎样？,诸葛亮是怎样施计的？,司马懿中计没有，他为什么会中计？,诸葛亮是怎样释计的？,1,、从文中找出描写诸葛亮、司马懿的句子，并指出描写方法。,2,、根据句子分析人物形象。,说一说,人 物 形 象,诸葛亮笑了几次？,找出描写他“笑”的词语。,是真笑还是假笑？,反映了他当时怎样的心理？,体现
4、了他怎样的形象特点？,小组讨论,孔明的,“笑”,笑容可掬,抚掌而笑,拍手大笑,假笑,真笑,真笑,故作轻松,高兴、庆幸,嘲笑、自豪,三,“,笑”的 词语,真笑还是假笑,反映人物的心理,体现人物,形象特点,临危不惧,足智多谋,神机妙算,诸葛亮是个怎样的人？,临危不惧,足智多谋,神机妙算,镇定自若,司马懿,多疑自负,老谋深算,司马懿是怎样的人？,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写,塑造人物形象的方法,小结,拓 展 延 伸,三国演义,的人物形象栩栩如生，除了诸葛亮和司马懿，你还知道哪些人物呢？,刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、,吕布、董卓、孙权、黄盖、周瑜,刘备,曹操,孙权,通过本节课的学习，,我们知道了空城计的故事，,了解了诸葛亮、司马懿这两个人物形象的特点，,懂得了写人的一些方法。,课堂总结,当堂训练,1,、本文选自,，,作者,是,的小说家。,2,、与,三国演义,并称为我国古典四大名著的其他三部为,、,、,。,三国演义,罗贯中,元末明初,西游记,水浒传,红楼梦,3,、,司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）,4,、,诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？（用原文回答）,“,此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”,当堂训练,“,亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。”,课外作业：,诸葛亮几乎成为智慧的代名词，请同学们课后搜集有关他的故事。,
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