浙江省泰顺县新城学校七年级语文上册《第5课-童趣》练习课件-新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古文阅读能力之童趣（,page01,）,（一）、阅读,幼时记趣,片段，完成文后问题。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,古文阅读能力之童趣（,page02,）,1,、解释下列红色字词。（意对即得分。）（,4,分）,鹤,唳,云端 私,拟,作群鹤舞空,凹者为,壑,怡然,称快,2,、把,“,昂首观之，项为之强,”,翻译成现代汉语。（,2,分）（意对即可得分。）,3,、上文叙述了,3,件,“,物外之趣,”,，请模仿下面,“,示例,”,，写出后两件趣事。（,2,分）,示例：第,1,段：闲观蚊飞之趣,第,2,段：（）之趣,第,3,段：（）之趣,4,、请用现代汉语给上文加上一个,20,字左右的总结性结尾。（,2,分）,神游山林,鞭逐虾蟆,提示：扣住幼时之趣以及爱好观察展开。,鸟鸣,比,山沟,喜悦的样子,（,4,）又留蚊于,素,帐中,A,、无色,B,、白色,C,、黑色,D,、杂色,6,、默写。（,2,分）夏蚊成雷，,_,心之所向，,_ _,一日，见二虫斗草间，观之，,_,，忽有,_,，,_,，盖一癞虾蟆，,_,_,。,古文阅读能力之童趣（,page03,）,5,、选出对句中红字解释正确的一项,(4,分,),（,1,）项为之,强,A,、勉强,B,、强壮,C,、坚强,D,、僵硬,（,2,）,徐,喷以烟,A,、慢慢地,B,、快速地,C,、紧张地,D,、轻松地,（,3,）,私,拟作群鹤舞于空中,A,、自私,B,、私自,C,、暗中,D,、主观地,私拟作群鹤舞于空中。,则或千或百，果然鹤也。,兴正浓,庞然大物,拔山倒树而来,舌一吐而,二虫尽为所吞,7,、解释下列文言语句。,(4,分,),(1),余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。,_,(2),盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。,_,我回忆自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了。,原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。,古文阅读能力之童趣（,page04,）,8,、选出红字意义相同的项,(),A,私拟作群鹤舞,于,空中,余常,于,土墙凹凸处,B,徐喷,以,烟，使之冲烟而飞鸣,以,草丛为林，,以,虫蚁为兽,C,昂首观,之,，项为之强,使,之,冲烟而飞鸣,D,凹者,为,壑,以丛草,为,林，以虫蚁,为,兽,A,、,C,、D,古文阅读能力之童趣（,page05,）,9,、给下列句中加粗词语选择正确的一项。,(4,分,),(1),能张目对日,()A,看,B,分开,C,张开,(2),项为之强,()A,僵硬,B,强壮,C,直立,(3),神游其中,()A,精神,B,神态,C,神志,(4),方出神,()A,才,B,正,C,刚刚,10,、填空。（,9,分）,(1),童趣,选自,_,，作者,_,，是,_,代,_,家，本文体裁是,_,。,(2),童趣,中包含的四个成语是,_,、,_,、,_,、,_,。,11,、能体现本文主旨的词语是（）,A,、明察秋毫,B,、物外之趣,C,、怡然称快,C,浮生六记,闲情记趣,夏蚊成雷 明察秋毫,A,B,A,沈复,清 文学 散文,怡然自得 庞然大物,一词多义,(page01),字词,例句,释义,之,见藐小,之,物必细察其纹理,心,之,所向,昂首观,之,项为,之,强,为,以虫蚁,为,兽,舌一吐而二虫尽,为,所吞,。,助词，的,助词，用在主谓词组之间，取消句子的独立性。,代词，它们，指蚊子。,代词，这，指“昂首观之”的动作。,动词，当成，看作。,与“所”连用，被，表示被动,一词多义,(page02),字词,例句,释义,以,徐喷,以,烟,以,虫草为林,观,作青云白鹤,观,观,之，兴正浓,介词，用,介词，把。,名词，景观。,动词，看。,特殊句式（,page01,）,省略句：,见二虫斗（）草间,驱之（）别院,二虫尽为（）所吞,使（）与台齐,省略介词“于”，在,省略介词“于”，到,省略宾语“之”，它，指癞虾蟆,省略宾语“之”，指身体。,于,于,之,之,倒装句：,徐喷以烟,介词短语后置：“以烟徐喷”,被动句：,二虫尽为所吞,固定句式：“,为所,”,，表示被动。一般译为：“（名词）被（名词）所（动词）”,特殊句式（,page02,）,固定句式：,以丛草为林，以虫蚁为兽,“以,为,”,，,一般译为“把,看成,”,；“把,当作,”,关于翻译古文“信”“达”“雅”,best words in best order,将原作译为对等的译文不一定是最好的现代文与古文的差别很大按现代文的,习惯句式来翻译,，有时需要,对省略的词句,进行,补充,，,不拘泥于个别字词的单纯翻译,，并,结合语境将句式前后顺序理顺,。,总之，做到意译、神似，句意流畅不生涩，而又在自己的特点。翻译是对原文的一种再创作。,同类翻译,：,商人子,【,原文,】,某商人子，愚而自得。商人出，付文曰：“友将访，切记之！”子阅而烛之。友至，问其父。曰：“没了！”友惊问：“何时没的？”曰：“昨夜烧之矣！”,【,译文,】,一个商人的儿子，愚蠢并且很自负。一天，这个商人出门办事，临走前交给儿子一张字条：“我的朋友要来访问我，你千万要把这张纸条上的内容记下来，他问什么你就照上面的说。”儿子看后，认为记住了，就把那张字条烧了。第二天，商人的朋友来访，问起他的父亲。儿子已经忘记了纸条的内容说：“没了！”朋友大惊，问：“什么时候没的？”儿子回答说：“昨晚被烧掉了！”,这篇古文仅有,46,字，你能翻译出来吗？（,5,分）,