1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,A,、老师是我们学习的指导者,B,、老师是我们人生道路上的领路人,C,、老师的爱是,“,超凡脱俗,”,的，是无私的。,D,、老师是人类文明的传播者，为人类社会文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。,我们应怎样尊敬老师,1,、尊敬老师最重要的是尊敬老师的劳动,2,、听从老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评。,3,、对老师有礼貌,为什么要尊敬老师,?,新闻播报,我与老师交朋友,学习目标,1,、情感、态度、价值观,：,克服畏难情绪，积极主动与教师沟通，增进与教师的感情。,2,
2、能力,：,增强与教师交流交往的意识，提高分析问题和解决问题的能力。,3,、知识,：,认识主动与教师交流交往的重要性，正确对待老师的表扬和批评，学会正确处理与老师之间的矛盾。,1,、你喜欢什么样的老师？,2,、你希望与老师的关系是怎样的？,3,、你与老师发生过矛盾吗？你是怎样处理的？,交流预习,一、主动与老师交流沟通,阅读课本,p69“,师生恳谈会”,思考：老师与同学之间的关系是下列哪种？,A,：警察与小偷的关系,B,：上级与下级的关系,C,：民主平等的朋友关系,建立新型的师生关系：,人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长,实话实说,你与老师交流过吗？,我们应主动、热情、诚恳地于老师进行思想、
3、情感上的交流，向老师倾诉烦恼,二、正确处理与老师之间的矛盾,刘留是初一,班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留认为自己办报是为班级服务，弄脏了桌子算什么，坚决不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把两人批评了一顿，刘留觉得委屈，很没面子，与老师顶撞起来。虽然王老师多次找刘留谈话，希望他认识自己的错误，但刘留一直不予理睬，还在背后议论老师，说老师偏心。,（,1,）在刘留和王老师之间的关系处理上，你认为刘留错在哪里？,（,2,）假如你是刘留，你会怎样做？,（,1,）当被老师误解或与老师发生矛盾时，正确的做法：,要
4、学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。,通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。,结果：,（,2,）当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误的做法：,不分场合与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议论老师；对老师产生嫉妒心理；采取消极态度与老师对抗。,导致师生关系冷漠、不和谐。,结果：,这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办？,小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。,小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。,小涛：去老师的办公
5、室，与老师交流自己的想法。,我会,当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。,但：,态度要诚恳；方式要恰当,经验共享,谈谈学习这节课有什么收获？,一、单项选择题：,1,、建设良好的师生关系必要条件是 （）,A.,对老师敬而远之，畏而避之,B.,正确对待老师的意见,C.,和老师平等地交流、交往,D.,帮助老师做一些家务劳动,2,、有些同学主动和老师交往，进行思想上和感情上的交流,对老师的工作提出善意的批评和建议，这是 （）,A.,不给老师留面子,B.,好出风头的表现,C.,巴结老师的行为,D.,尊敬老师的表现,3,、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和
6、老师交流，总感到老师很陌生。张倩同学应 （）,A.,我行我素，不理会老师,B.,见到老师绕道走,避开和老师单独接触,C.,自己有事让同学去和老师说,D.,克服畏难情绪，主动、热情、诚恳的与老师交流,4,、丛明做语文作业，所有问题都答对了，只是把标点“。”写成了“,.”,，张老师向他指出来并要求他改正。对这件事看法正确的 （）,张老师真多事 标点符号无关紧要,丛明要理解老师的苦心,这是张老师严格要求学生的表现,A.B.C.D.,5,、,有一批客人要来学校参观，老师决定让刘刚、赵伟等同学做好接待工作。恰巧那天上午刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘刚、赵伟应该 （）,向老师请假，换别的同学接待,不理会老师，按原计划去少年宫练琴,另找时间去少年宫练琴,服从老师的安排，做好接待工作,A.B.C.D.,6,、,如果你知道你的老师在工作中出现了差错，作为学生你应该采取的态度是 （）,A.,嘲笑老师水平太低，幸灾乐祸,B.,怕老师不好意思，装作不知道,C.,不管不问，随老师错下去,D.,在适当的场合善意地给老师提出来,同步观察与思考,同学们再见,
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