1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,判断多义词的两种方法,（,1,）联想式辨析判断。针对一词多义的实词，可联系课文中有关语句和熟悉成语的语义、用法、相互比照，初步确定文段中实词的含义。如：诗名冠代。,“,冠,”,一词可联系,“,今世寇莱公豪侈冠一时,”,（,训俭示康,）来理解，,“,冠,”,字可解释为,“,位居首位，超出众人,”,而,“,一时,”,与,“,代,”,意义相近。,“,诗名冠代,”,可理解为：所做的诗文在当时是首屈一指，超出众人。
2、2,）利用句式结构辨析判断。有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文形式。如：忠不必用兮，贤不必以。从句式结构看，属于对仗，,“,忠,”,与,“,贤,”,相对，,“,用,”,与,“,以,”,相对，所以,“,以,”,的意义就是,“,任用、重用,”,。,动词的为动用法,动词不是直接地支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行第一动作，即动词对于宾语含有介词,“,为,”“,为了,”,之意，为动词的为动用法，也就是说动词里含了一个介词,“,为,”,的概念，很显然，动词活用为,“,为动词,”,是为动用法里最常见的。如,“,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,”,（,陈涉世家,），其中的,
3、死国,”,是,“,为国家大事而死,”,。那么，除了动词、形容词可以活用为,“,为动词,”,之外，别的词可以不可以活用为,“,为动词,”,呢？其实，名词也是可以的。,定语后置,在现代汉语里,定语常放在中心词,(,名词或名词性短语,),的前面,起修饰限定作用,;,而古代汉语常把定语放在中心词后,我们把这种现象叫定语后置。形式如下：,中心词,+,定语,+,者，如,“,求人可使报秦者,”,（,廉颇蔺相如列传,）。,中心词,+,之,+,定语,+,者，如,“,石之铿然有声者,”,（,石钟山记,）。,中心词,+,之,+,定语，如,“,蚓无爪牙之利,筋骨之强,”,（,劝学,）。,“,书,”,史记,的特色体
4、例,“,书,”,是,史记,中很有特色的体例，是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章，非是熟悉掌故的史家，是无法撰写成书的。班固,汉书,改称,“,志,”,，成为通例。,“,书,”,的修撰，为研究各种专门史提供了丰富的资料。,史记,中共有书八篇。,史记,中的,“,八书,”,是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。,1.,主要内容,河渠书,简要叙述了从上古,至秦汉的水利发展情况，表明了司,马迁对治水重要性的明确认识和深,切关注。司马迁在此书篇末，历叙,他阅历过的江淮河济等众多水系和地区，从而归结为一个观点：,“,甚哉，水之为利害也！,”,深刻地反映了他对水可为利又可为害的两面性的认识和对水利问题
5、的重视与关切。,河渠书,是以后历代史书撰述河渠水利专篇的典范。,2.,结构思路,1.,本文按时间顺序写了哪些治水工程？有怎样的效果？,【,分析明确,】,2.,作者是怎样评价文中的水利工程的？最终得出了一个怎样的结论？,【,分析明确,】,作者对汉代之前的工程一一写明它们的益处，表明了作者对这些利国利民的工程的积极肯定。,而对于汉代的工程，是非分明，有褒有贬。既将汉武帝治理黄河的举动与大禹治水相提并论，又着重表现了汉代水利建设的不尽如人意，特别是天子临河作歌的无奈与忧愁，显示了汉代水患的严重。这种态度，既体现了司马迁,“,不虚美，不隐恶,”,秉笔直书的史家精神，又暗示了司马迁对为个人私利而不顾天下
6、苍生的田蚡及望气用数者的官吏的无情鞭笞，对汉武帝劳民伤财的讽刺，对民生安乐的期盼。,正是在将人们通过河道的开凿、治理变水害为水利的经验，与水害造成的自然灾难及统治者治理不当劳民伤财的教训的比较中，作者水到渠成地收束绾结，提出了,“,甚哉，水之为利害也！,”,的观点，切中肯綮，发人深省。,1.,对比鲜明,爱憎分明。,在本文中，除将汉代与之前的治理水患的效果加以对比外，还将治理水患的态度作了对比。郑国修渠，旨在为韩，但渠成亦有利于秦，体现了一种利己利人的天下意识。而汉代的统治者田蚡则为了一己私利，以天命、气数做借口，破坏兴修水利的计划。另外，秦的统治者觉察到了郑国的阴谋，却以大局为重，变害为利，而汉武帝却因与田蚡的亲戚关系而放弃了这一工程，致使水患的危害延长了,20,余年，以汉武帝率众劳民伤财的堵塞作终。,2.,详略得当，结构完整。,文章内容上起大禹，下至汉朝。作者并没有平均着墨，而是采用远略近详的手法，突出了对汉代民生的关注，对吏治丑行的揭露。最后，作者又水到渠成地收束绾结，提出了,“,甚哉，水之为利害也！,”,的观点，表达了对化黄河水灾为水利的殷切期盼。,
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