桃花源记123.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乱世礼难存，幸有,桃源,，得续古风三百代。,佳篇人可览，惟凭,五柳,，能传名句几千年,。,这幅对联中桃源真实存在吗？五柳指什么人？,桃花源记,陶渊明,第一课时,学习目标,1.,了解有关陶渊明的文学常识。,2.,正确流利地读通课文，掌握生字词。,3.,疏通第一段文意,掌握重点字词。,正确朗读,要求：,“,须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。,”,朱熹,豁然,(),俨然,(),怡然,(),阡陌,(),邑人,(),间隔,(),垂,髫,(),语云,(),平旷,(),缘,(),诣,(),遣,(),要,(),刘子骥,(),落英缤纷,(),郡下,(),hu,y,一、易错字：,qinm,y,jin,tio,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn,fn,j,n,y,n,.,二、文题解说,桃花源：,不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。,“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来,抒发作者的感情或见解,，借景抒情，托物言志。,陶渊明：,字,元亮，又,名,潜,，世称,靖节先生,，因宅边曾有五棵柳树，又自号,“,五柳先生,”,浔阳柴桑,(,今江西九江市西南,),人。,东晋,著名诗人、辞赋家、散文家。,由于当时社会动荡不安，陶渊明空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因,“,不为五斗米折腰,”,，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。,作者,三、写作背景,陶渊明生活在晋宋易代之际，,东晋王朝统治集团生活荒淫，军阀连年混战，赋税繁重,。,陶渊明写本文时已经,57,岁了，同时也是宋武帝,刘裕弑,君篡位的第二年。,陶渊明对,刘裕政,权极为不满，但又无法改变这种现状,，只好借助创作来抒写情怀，刻画一个与污浊社会对立的美好境界，以寄托自己的美好理想与生活情趣。,四、疏通一段文意，掌握重点字词。,晋太元中，武陵人捕鱼为业。,缘,溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，,夹岸,数百步，中无杂树，芳草,鲜美,，,落英,缤纷,。渔人甚,异,之。,复,前行，欲,穷,其林。,缘：,顺着，沿着。,落英：,落花,异：,对,感到诧异。,鲜美：,鲜嫩美丽。,穷：,尽，穷尽。,复：,又。,缤纷：,繁多的样子。,夹岸：,溪水的两岸。,自主合作学习,晋,(,孝武帝,),太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,东晋,（孝武帝）,太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。,（一次）,，,（渔人）,沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，,芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。,渔人对此感到非常诧异。,（渔人）,又向前划去，,想走到林子的尽头,。,堂清测试,（4分）1.本文的作者是（），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（）,（）著名诗人、辞赋家、,散文家。,（14分）2.注音及写字。,俨,然,(,),阡陌,(,),（）,垂ti,o,(,),间,隔,(,),语,云,(),诣,(),（14分）3.解释词语及翻译句子。,落英：异：,鲜美：穷：,（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）复前行，欲穷其林。,堂清测试,（4分）,1.本文的作者是（,陶渊明,），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（,五柳先生,）,（,东晋,）著名诗人、辞赋家、,散文家。,（14分）2.注音及写字。,俨,然,(,y,n,),阡陌,(,qin,m,),垂ti,o,(,髫,),间,隔,(,ji,n,),语,云,(,y,),诣,(,y,),（14分）3.解释词语及翻译句子。,落英:,落花。,异：,对,感到诧异,。,鲜美：,鲜嫩美丽。,穷：,尽，穷尽。,（1）芳草鲜美，落英缤纷。（3分）,芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。,（2）复前行，欲穷其林。（3分）,渔人又向前划去，想走到林子的尽头。,第二课时,疏通文意,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛,若,有光。便,舍,船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，,豁然开朗,。土地,平旷,，屋舍,俨然,，有良田美池桑竹,之属,。,阡陌交通,，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉,如外人。,黄发垂髫,，并,怡然,自乐。,舍,：,舍弃，抛开。,平旷,：,平坦宽阔。,俨然,：,整齐的样子。,阡陌,：,田间小路。南北叫,“,阡,”,交通,：,交错相通。,黄发垂髫,：,指老人 和小孩。,怡然,：,安适愉快的样子。,之属：,“,这一类,”,或,“,等等,”,的意思。,若：,像。,悉：,都。,豁然开朗：,形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。,见渔人，乃大惊，问所从来，,具,答之。便,要还,家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来,问讯,。自云先世避秦时乱，率,妻子,邑人来此,绝境,，不复出焉，,遂,与外人间隔。问今是何,世,，,乃,不知有汉，,无论,魏晋。此人一一为具言,所闻,。皆叹惋。余人各复,延,至其家，皆出酒食。停数日，辞,去,。此中人,语,云：,“,不足为,外人,道也。,”,具,：通“俱”，详尽。,要,：,通“邀”，邀请。,还,（,hu,n,）：,返回,。,妻子,：,妻子和儿女。,绝境,：,与人世隔绝的地方。,无论,：,不必说，更不必说。,延,：,邀请,。,语,（,y,）：,告诉。,问讯,：,打听、探问,。,咸：,都。,遂：,于是，就。,乃：,竟。,世：,朝代。,所闻,：,指渔人知道的世事。所+动词，相当于,“,.的人、事、物、地方。,”,去：离开。,既,出，得其船，便,扶向,路，处处,志,之。及郡下，,诣,太守，说,如此,。太守,即,遣人随其往，寻向所,志,遂迷，不复,得,路。,南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然,规,往。,未果,，,寻,病终。后遂无,问津,者。,扶,：,沿着，顺着,。,向,：,原来的，先前的,。,志,：用符号做标记。,诣,（,y,）：,拜见。,规,：,计划。,未果,：没有实现。,寻,：不久。,问津,：,探访，访求。津，渡口。,既：已经。,如此：,像这样，即进出桃花源的全部情况。,即：,立即，马上。,得：,找到。,翻译检测,芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,阡陌交通，鸡犬相闻。,黄发垂髫，并怡然自乐。,此人一一为具言所闻。皆叹惋。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,此中人语云：,“,不足为外人道也。,第三课时,学习目标,1.,学习本文以行踪为线索展开叙事的写作手法。,2.,体会“桃花源”所寄托的作者的社会理想。,梳理脉络：,以渔人的行踪,为线索,发现桃花源,（1）,访问桃花源,（2-3）,离开桃花源,（4）,再寻桃花源,（5）,自主合作学习,1第一段描写桃花林有什么作用？,2.第二段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用？,3.当渔人一一说了外面的情况后，桃源人为什么,“,皆叹惋,”,？又为什么对他说,“,不足为外人道也,”,？这样写的用意是什么？,4.（渔人出桃源时，,“,处处志之,”,，为什么再往时，,“,寻向所志，遂迷，不复得路,”,？）文中最后写刘子骥,“,规往,”“,未果,”,，无问津者,”,，这样写的用意是什么?流露出作者怎样的情感？,5.,“,渔人,”,的品行如何？,6,.桃花源寄托了作者怎样的社会理想？我们今天应当怎么评价？,1.这段景物描写具有神秘色彩，,暗示,将会出现,“,奇境,”,，,为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。,2.描绘出一幅,祥和安宁、自得其乐的理想生活,图景，与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民疾苦的现实形成强烈的,对照,。,3.因为桃花源中的人几百年来，生活的安定幸福，而桃花源外的人战乱不绝，民不聊生，所以得知世上的事后，,“,皆叹惋。,”,因为桃花源中的生活和平宁静，百姓安居乐业，人与人和睦相处，他们怕人来打扰这平静的生活。,表现对现实社会的不满，对理想社会的追求。,4.用意,：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。流露出作者对在当时情况下自己理想不能实现的遗憾。,5.就今天普遍提倡的,“,诚信,”,道德观而论，渔人是言而无信的；但是渔人抑制不住好奇心，一心想要了解这个美丽的世界，说明了他的向往，也是一般老百姓对自由美好生活的向往，又是无可厚非的。,6,.,对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。,这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。,7,作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？,寄托自己的政治理想反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。,主旨,本文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托他的社会理想。客观上，本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。,默写点：,1描写桃花林美丽景色的语句是：,2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：,3描写桃花源人热情好客的语句是：,4表现桃花源中自然环境美好的句子：,5表现桃花源平静生活的句子：,6表明渔人总体感受的句子,7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,8.描写渔人背信弃义的句子是：,1描写桃花林美丽景色的语句是：,芳草鲜美，落英缤纷。,2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：,阡陌交通，鸡犬相闻。,3描写桃花源人热情好客的语句是：,便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。,4表现桃花源中自然环境美好的句子：,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,5表现桃花源老人和小孩的句子：,黄发垂髫，并怡然自乐。,6表明渔人总体感受的句子：,豁然开朗。,7表明桃花源人来桃花源原因的句子：,先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。,8.描写渔人背信弃义的句子是：,诣太守，说如此。,古今异义,2,、芳草,鲜美,味道鲜美。,1,、,缘,溪行,缘故、缘分。,3,、说,如此,这样。,缘,鲜美,如此,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜嫩美丽。,像这样。即进出桃花源的全部情况。,古今异义,4,、阡陌,交通,指各种交通运输的总称。,5,、率,妻子,邑人来此,绝境,无出路的境地。,6,、乃不知有汉，,无论,魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子,，,绝境，,专指男子的配偶。,古义：,今义,:,与外界隔绝的地方；,古义：,今义,:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交错相通,不用说、更不必说,8,、遂与,外人,间隔,隔断，隔开。,7,、,村中闻有此人，咸来,问讯,询问消息。,9,、各人复,延,至其家,延长，延伸。,问讯,古义：,今义：,间隔,古义：,今义：,延,古义：今义：,询问,距离,邀请。,10,、,不足,为外人道也,古义：,今义：,不够,不值得,一词多义,便,舍,船，从口入,屋,舍,俨然,处处,志,之,寻向所,志,寻,向所志,未果，,寻,病终,复前行，欲穷,其,林,既出，得,其,船,武陵人捕鱼,为,业,不足,为,外人道,此人一一,为,具言所闻,(sh,离开,、舍弃),(sh,房屋),(做标记),(,标记、记号）,(,寻找,),(,不久,),（这、那）,（他的，代渔人的）,（w,i作为）,（w,i对，向）,（w,i 给）,扶,便,扶,向路,出郭相,扶,将,1.,渔人甚,异,之,2.,欲,穷,其林,3.,才,通,人,4.,此中人,语,云,便,要,还家,具,答之,沿，顺着,搀扶,词类活用,以.为异,尽，穷尽,使.通过,告诉,通假字,“,要,”,同,“,邀,”,，邀请,“,具,”,同,“,俱,”,，详细，详尽,近义词,1.,悉,如外人。,2.,咸,来问讯。,3.,并,怡然自乐。,4.,具,答之。,5.,皆,出酒食。,都,都,都,都,同,“,俱,”,，完全，详尽。,出自本文的成语,豁然开朗：,形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。比喻突然领悟了一个道理。,鸡犬相闻：,能相互听见鸡鸣狗叫的声音。也表示一种和睦的景象。,世外桃源,：不受外界影响的地方。,无人问津：,比喻没人访求,探求。,阡陌交通,:,田间小路交错相同。,怡然自乐,:,形容安适愉快而满足的样子。,黄发垂髫,：指老人和小孩。,落英缤纷,:,落花繁多的样子。,补充省略句,用,“,村人,”“,渔人,”,补充。,（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。,.,此人一一为具言所闻。（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食。,(),停数日，,(),辞去。此中人语云：,“,不足为外人道也。,