高中语文 荷塘月色3课件 新人教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九,(1898,年,11,月,22,日,),，卒于,1948,年,8,月,12,日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们,民族的英雄气概”。著作有,朱自清全集,。,1,四个亮点,（,1,）,19,岁考入北大哲学系。,（,2,）,27,岁任清华大学教授。,（,3,）毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。,4,）散文朴素秀丽，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”,2,作品有,散文集,背影,欧游杂记,伦敦杂记,你我,散文与诗合集,踪迹,散文代表作,浆声灯影里的秦淮河,背影,春,匆匆,及,荷塘月色,绿,给亡妇,3,关于月亮的诗文,:,1.,举头望明月，低头思故乡。,2.,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,3.,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,4,关于荷花的诗文：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清,涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香,远益清，亭亭静植，可远观而不可亵,玩焉。（周敦颐,爱莲说,）,毕竟西湖六月中,风光不与四时同,。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。,（杨万里,晓出净慈寺送林子方,）,5,荷塘月色,朱自清,6,快速,浏览课文,思考下列问题,:,1.,本文写了朱自清一次怎样的经历,?,2.,本文的线索是什么,?,-,月下散步,-,作者的行踪,7,全文的文眼是什么？为什么？,文章第一句。“这几天心里颇不宁静”。,以此统摄全篇。全文写的是一个夏夜，作者为了排解苦闷，去观赏月下荷塘见到的景色和此时的心情。,思考,8,作者的行踪,:,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周,9,1.,本文写了作者的一次月下散步的经,历,作者为什么深更半夜的时候去月下散,步呢,?,用原文中的话回答,.,-,心里颇不宁静,本文文眼,2.,朱自清为什么心里不宁静呢,?,-,要联系当时的时代背景,10,1927,年,4,月,12,日，蒋介石发动反革命,政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民,陷于水深火热之中。作为一个还没有掌,握马列主义的知识分子，作者既对现实,不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。,时代背景,:,11,“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能和不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一击,”,朱自清,那里走,12,朱自清去月下散步的目的是什么,?,-,排遣,苦闷,寻找,宁静,13,他找到宁静了吗,?,认真阅读课文,46,段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的,?,14,月下荷塘,荷叶 田田的,荷花 淡淡的,荷香 似有似无,荷波,流水 脉脉的,动静结合,15,月光如水,薄雾似纱,花叶如梦,黑影斑驳,杨柳如画,光影似曲,塘上月色,虚实相生,朦胧 和谐,16,荷塘四面,树,远山,灯光,蝉声与蛙声,17,他找到宁静了吗,?,认真阅读课文,4,6,段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的,?,荷塘,月色,四周,荷叶、荷花、荷香、荷水,塘中景物、月光、光影组合,树色、灯光、蝉蛙声,作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中的技巧吗？,（修辞、叠词、动词）,18,叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。,以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。,19,用写女子姣美神态的词来写荷花，,赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法,写出了荷花的情态美。,用,博喻,（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。,20,用“歌声”比“清香”，“名曲”比“光与影”这是一种特殊的比喻,通感（指一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一感觉的印象，即“感觉的相通与转移”）而这样的感觉也只有在静静的月夜下才感受得到，就更突出了宁静的氛围。,21,以“流水”喻月光”，用“泻”而不用照，,写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静,为动，有动感美。,用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。,叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和,花洁白而鲜艳，有色彩美。,22,朱自清看到的景构成的画面给人一,种什么样的感觉？,-,朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。,朱自清为什么能写出这么宁静的荷,塘月色呢？,-,心情好，兴致高,朱自清有没有得到宁静呢？是不是,真正的宁静？从课文中找出依据。,-,得到宁静，,不是真的宁静,23,树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。,以乐景写哀情,24,从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？,-,江南旧俗,他为什么会想到江南旧俗呢？,-,心里宁静，但宁静里又有淡淡的,哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在,早已无福消受了。”“这令我到底惦着江南,了。”）,-,深化主题（回到过去，说明对现,实不满，尤其是最后不觉到了家更说明,摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）,25,作者的行踪,:,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周,心里颇不宁静,淡淡的喜悦,淡淡的哀愁,26,主题归纳,荷塘月色,通过描写作者在月夜漫步荷塘的所见所闻，赞美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色，深刻地表现了作者在时代政治低下时寂寞、苦闷、彷徨无助的情绪和出污不染、洁身自好的情操。,27,写作特点：,一、描绘之美。首先，作者把水乳交融、浑然一体的“荷塘月色”细分为“月下的荷塘”和“月下的荷塘”两部分。,“曲曲折折的荷塘上面，,却更见风致了”重点描绘了荷塘的各样景色。,“月光如流水一般,如梵婀玲奏着的名曲”以荷塘为背景，重点描写了月色的层次变化。,28,其次，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度去描写景物的形状、色彩、数量、气味等，以及它们的运动变化。这样，就把景物刻画得非常细腻。,再次，在描写中，修辞的运用表现作者高超的修辞技巧。在四五自然段仅,378,个字，比喻,11,处，拟人,3,处，通感,3,处，及排比、夸张等修辞手法，运用得巧妙自然。把荷塘月色描绘得细致入微，形象生动，让读者有身临其境之感。,29,二、意境之美,文章以“这几天心里颇不宁静”开头，笔锋一转，通过一系列景物描写，给文章定下了“淡淡”的基调。,作者对“出门”之后所见所闻的描写，更是紧扣“淡淡”二字。选取“小煤屑路”、“曲曲折折的荷塘”、“寂寞的”夜晚，背手独行到曲曲折折的荷塘，田田的叶子，羞涩的荷花，缕缕的清香、闪电般颤动的花叶、脉脉的流水、如水的月光，淡淡的云、斑驳稀疏的黑影、高高低低的树、隐隐约约的山，没精打采的路灯及蝉声、蛙声的反衬，把整个荷塘月色写得极其恬静淡雅。这样，通过对荷塘月色的描写，既写出自己淡淡的喜悦，又透露出自己淡淡的、难以排遣的哀愁。,30,结尾“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么生息也没有，妻子已睡熟好久了”的描写，与开头呼应，“淡淡”收尾，却给人言尽而意未尽的感觉，引发读者“淡淡”的遐思。,31,三、用词之美,一是声韵美。在,荷塘月色,中，共用叠词“日日”、“渐渐”、等叠词,25,个，使文章柔美、舒缓、流畅。同时，“袅娜”、“仿佛”、“斑驳”、等双声叠韵词的运用也增加了文章的声韵美。,二是装饰美。恰当使用多种修辞手法。这些修辞手法使文章语言更有艺术魅力。,32,三是形容词、动词运用准确。,如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”这里的“泻”和“浮”以及“树缝里也漏着一两点灯光”的“漏”字写活了景物。,四是立真言、写真情、抒真情。,（,1,）以真言写真景。,（,2,）以真言写真情。,33,荷塘,月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,34,作业：,1.,背诵课文,46,段。,2.,仿照本文写一篇,都市夜色,。,35,