1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图形的拼组,人教新课标一年级数学下册,单位：萨木于孜镇中心校 任课教师：黄萍萍,教学目标,1.,通过直观观察使同学们知道长方形、正方形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。,2.,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。,3.,使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。,是由哪些图形组成的？,你会做风车吗？,你发现了哪些图形,?
2、拼一拼,用两个同样的,长方形,拼一拼，你能拼成什么图形？,拼一拼：,拿两个完全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？,用相同大小的,4,个正方形能拼出什么图形？,用,4,个同样的,正方形,你能拼出一个大正方形？还能拼出什么,?,拿两个,完全一样,的三角形 可以拼出一个什么图形？,能拼成一个正方形,能拼成一个大三角形,还可以拼成什么图形呢？,小组合作：,用四个同样大的,三角形,你们能拼出什么图形？,请你帮小猪补补墙。,算一算一共需要（）块,.,10,小猪的墙补好了,你能用多少根小棒拼出这些图形？,（）根,（）根,（）根,（）根,（）根,3,4,6,12,18,巩固运用，实践创新。,做一做：你能用
3、一 剪出,一个 吗？,本课总结,1.,知道长方形和正方形的形状和边长特点。,2.,会用长方形、正方形、三角形等拼出其他的简单图形。,数一数。,(),个长方形,(),个三角形,(),个三角形,(),个正方形,4,8,6,10,第一课时反思：,本节课，了解了学生对平面图形的一些认识，慢慢引导学生认识平面图形的角和边，并通过这些特征辨别几种基本平面图形。,在教学中发现，孩子们有自己的想法去证明长方形的对边相等，正方形的四条边相等，并以此来区分它们，只是在语言表达上缺乏一定的组织。也发现了孩子们在图形的拼组方面的一些情况，用两个三角形拼出正方形最为容易，拼出三角形和平行四边形只有寥寥几个。用两个三角形
4、和一个正方形拼出三角形、两个三角形和一个平行四边形拼出三角形、两个一样的三角形和一个稍大的三角形拼出三角形几乎全军覆没。,第二课时反思：,本节课，复习了长方形与正方形的特征，学生的语言表达方面还需要加强练习。,在课上，要求学生用两块以及更多一样的长方形或者正方形进行拼组，首先要求拼成基本图形如长方形或者正方形，再者扩大范围，扩散学生的思维。在这里还要求学生小组合作进行拼组，其中只有一组表现较好，给予鼓励，让其他小组学习。图形的拼组除了让小朋友们了解各种图形之间的联系，还让小朋友们通过拼组能够用自己的方法解决问题：如课堂上P2-1观察图形由几个小正方形组成，课本P6-5帮小猪家补墙。两题练习下来，正方形基本上可以掌握，补强却不行。主要是在讲解的时候没有很好的管好课堂的纪律，对于我的讲解有些后进生跟不上更谈不了理解。没有很好的组织学生观察砌墙的特点再进行讲解。,小记：课堂上拼一拼七巧板再图上相应的颜色，陈华调直接对应书上七巧板的颜色给予涂色，因七巧板未带。,
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