1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,父亲，,一本,读不完,的书。,耐人,寻味,，引人,深思,。,台 阶,李森祥,体裁：,小说,三要素：,人物 环境 情节,梳理,故事,情节：,父亲觉得自己家台阶低，,为了提高自家的地位,，他不辞劳苦,花了大半辈子造了高台阶,的新屋，实现了理想，然而父亲却,走向了衰老,。,父亲为,造台阶,，,做了哪些,准备,？,透过,为台阶而努力,的过
2、程，,你看到了,怎样的,父亲？,话,说父亲：,请依据,具体内容，,自选,角度,，,为父亲画一幅肖像画。,画,说父亲：,我,关注,到了,第,24,段,的,“,父亲按照要求，,每天,在上面,浇,一遍水。,隔天,，父亲就用手去,按一按,台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去,敲了敲,，说实了实了。,”,我看到了一个,认真细致,的父亲。,据此，,我想画,学法指导：,1,、细读文本，圈点勾划，四人小组交流；,2,、注意人物及场景设计。,请依据,具体内容，,自选,角度,，,为父亲,“,画,”,一幅肖像画。,画,说父亲：,父亲的形象特点,辛劳勤俭，认真细致,不甘人后，渴望尊重,吃苦耐劳，执着坚韧,倔强要
3、强，不肯服老,谦卑、朴实,学法指导：,同桌合作，圈点勾划，品词品句，找出父亲,的,前后对比。,父亲,前后,发生了哪些,变化,？,第,2,段：,“,一下子,背了,三趟,，,没觉得,花了太大的力气,”,第,17段：,“,兴奋,”,；,“,精力,旺盛,，总是挂着,笑容,”,第,19,段：,细发,“,挑着,小水珠，随着节奏,一起一伏,。,”,第,28,段：,“,脚,抬,得很高,”,；,“,跨,一道门槛,”,；,“,硌,了一个,”,；,“,停顿,了一下，,才抬起脚,”,第,29,段：,“,闲着,”“,烦躁,”“,失去,了兴趣,”,“,若有所失,”,第,30,段：,“,灰白而失去了生机,”,造台阶前：,身
4、体,健康,，保有,活力,，充满了,理想,和,干劲,幸福忙碌,的父亲,造台阶后：,衰老,、,烦躁,、,无所事事,、,缺少生机,和,兴趣,若有所失,的父亲,造完台阶后，父亲,获得了,形式上的,“,地位,”,失去了,身体的健康，人生的,目标,，奋斗的,热情,，,充实,的幸福。,人的生活状态取决于,内在,的,精神世界,。拥有了,理想,和,目标,，才可能拥有生活的,活力,和,动力,。,人的活动如果,没有理想,的鼓舞，就会变得,空虚而渺小,。,车尔尼雪夫斯基,世界上最,快乐,的事，莫过于为,理想,而奋斗。,苏格拉底,目标，是,指引,我翻越人生风浪的,灯塔,目标，是,充实,我生活的,源泉,对你而言，,目标，是,每个人都有一定的理想，这种理想,决定,着他的努力和判断的,方向,。在这个意义上，我从来不把,安逸和享乐,看作是生活目的本身，我叫它,猪栏的期望,。照亮我的道路，是不断给予我,勇气和动力,朝前,奋斗,的,梦想,。,爱因斯坦我的世界观,希望同学们在自己的,成长,路上，也能从自己,父亲,身上汲取,精神力量,。同时笃定,目标,、不断,奋斗,，做一个,精神充盈、生活充实,的人。,作 业,1,、,类文阅读：,杨绛回忆我的父亲等。,2,、,片段写作：,模仿本文的人物描写方法，以,“,父亲,”,为写作对象，以,“,这样的你，令我,”,为题，回忆与父亲相处的,某一件往事，传达个性化体验。,
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