六年级下册口语交际习作一(黄姣琴).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际习作一,导语：,人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴,第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门,不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水,但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。,这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。,就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享,吧。,本次口语交际的主题,难忘的“第一次”,这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？,第一次动手做饭第一次竞选班干部,第一次走夜路第一次表演,第一次得奖第一次做饭,第一次坐火车第一次旅行,回忆自己生活中曾经经历过的,“,第一次,”,，从中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为话题材料。,注意,：,选择的话题要有,新意,，是自己的真实经历。,搜集与筛选,选择话题，要认真进行语言组织，在心里打好腹稿，仔细想：,、事情的经过怎样？,2,、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？,3,、当时的的感受如何？,4,、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？,组织与展示,示范带动，交流评价,1,每一组推荐一名学生对全班进行交流。,2,评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。,评价要求,：,1,.,事件叙述的完整。,2,.,借鉴课文的,表达感悟,的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法）,3,.,能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。,习作,选题一,难忘的“第一次”,难忘,第一次,要求：,1,、写清楚事情的经过，体现,“,第一次,”,所具有的特点。,2,、写出在经历,“,第一次,”,之后获得的启示，表达自己的真情实感。,3,、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。,1,.,回顾在口语交际中自己是怎样讲述,“,第一次,”,的？哪些地方还需要完善？,2,.,以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑自己在什么情况下做的这件事，事情的经过怎样？,3,.,当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？,4,.,当时的感受如何？,5,.,事情的结果怎样？对自己有哪些启示？,不妨这样做,可以用这样的方式开头：,一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。,人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是,“,大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。,可以用这样的方法结尾：,现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。,在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。,这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。,事,把,写出来,情,把,写进去,内容具体，感情真实,心得体会,共同学范文,难忘的第一次,岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。,.,那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。,那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来,.,我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁,.,那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响,;,镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处,.,好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说,:,“,你一定能行,!,”,我深深地吸了口气,很快镇静下来,.,我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然,.,那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳,.,我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动,;,又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖,;,更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长,.,终于我在观众们的掌声中退了场。,从此以后，,我常想,:,有自信不一定能成功,.,但是,如果你充满自信,就有成功的希望,.,自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨,.,在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸,.,让自己成为一个充满自信的人吧,!,我爱第一次,她教会了我成功的秘诀,:,充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。,难忘的第一次,1.,岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。,.,那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能,忘记,。,（,直接回忆）,2.,那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来,.,我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁,.,那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响,;,镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处,.,好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说,:,“,你一定能行,!,”,我深深地吸了口气,很快镇静下来,.,3,.,我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然,.,那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳,.,我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动,;,又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖,;,更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长,.,终于,我在观众们的掌声中退了场,（事情经过）,4,.,从此以后，,我常想,:,有自信不一定能成功,.,但是,如果你充满自信,就有成功的希望,.,自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨,.,在任何时候,自信都会助你一臂之力到达成功的彼岸,.,让自己成为一个充满自信的人吧,!,我爱第一次,她教会了我成功的秘诀,:,充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量,。,（照应开头）,直接回忆（凤头）,事情经过（猪肚）,照应开头（豹尾）,难忘的第一次,岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。,.,那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。,那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来,.,我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁,.,那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响,;,镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处,.,好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说,:,“,你一定能行,!,”,我深深地吸了口气,很快镇静下来,.,我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然,.,那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳,.,我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动,;,又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖,;,更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长,.,终于,我在观众们的掌声中退了场。,从此以后，,我常想,:,有自信不一定能成功,.,但是,如果你充满自信,就有成功的希望,.,自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨,.,在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸,.,让自己成为一个充满自信的人吧,!,我爱第一次,她教会了我成功的秘诀,:,充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。,可以用这样的方式开头：,一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。,人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是,“,大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。,”,这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。,可以用这样的方法结尾：,现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。,在成长的历程中，这是我刻骨铭心的,“,第一次,”,。,这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了,“,第一次,”,才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。,难忘的第一次,体会难忘之处：,岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。,那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。,开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来,.,我更紧张了。,当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁,.,那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响,;,镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处,.,好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说,:“,你一定能行,!”,我深深地吸了口气,很快镇静下来,.,我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然,.,那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳,.,我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动,;,又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖,;,更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长,.,终于,我在观众们的掌声中退了场。,从此以后，,我常想,:,有自信不一定能成功,.,但是,如果你充满自信,就有成功的希望,.,自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨,.,在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸,.,让自己成为一个充满自信的人吧,!,我爱第一次,她教会了我成功的秘诀,:,充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。,走进生活，精心选择材料,。在,手指,中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们应该走进自己的生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中的一个，作为本次习作的材料。,不妨这样做,抓住事物的特点，深入挖掘主题。,在,手指,一文中，作者抓住了五根手指形状和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而点明了文章的主题,“,团结就是力量,”,.,我们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索,总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧为表现主题服务。,不妨这样做,明确表达方法，巧妙布局谋篇。,写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的，如,桃花心木,运用了借物喻人的写法阐明了,“,不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。,”,的道理；,手指,运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了,“,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,”,这一人生哲理。我们也要根据自己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋篇。,不妨这样做,共同学范文,手指,“,V,”,在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样的手势。有时我们挥手以示,“,再见,”,，有时我们做,“,ok,”,以示,“,好了,”,，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指,“,v,”,也是它们重要的一员。,“,v,”,形手势代表,“,victory,”,即,“,胜利,”,。因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在1940,年年末的一个晚上号召人们到处书写,“,v,”,字，以示胜利的信心。从此，手指,“,v,”,不胫而走，传入世界,各地，成打招呼、照相等时的重要手势。,“,v”,的手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“,v”,就完成了。,食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目的，也是,“,v,”,的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是,“,v,”,的一半无名指与小指是最,小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在,“,v,”,的手指中，却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个；在手势,“,v,”,中他去按住其它两个手指。小拇指说：,“,为什么尽是食指与中指出风头，我与无名指连脸也露不了！,”,大拇指说：,“,其实你们也很重要，如果我们不配合，五指都立起来，这就不成为一个,“,v,”,字了。,”,无名指与小指点头称是。,团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！,事,把,写出来,情,把,写进去,内容具体，感情真实,心得体会,习作要有一定的速度,勿忘,选题三,看图作文,要求：,1,、仔细观察漫画，体会画家的用意，将图意写清楚。,2,、写出自己对漫画的理解，把自己的想法和感受写出来。,漫画,是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。,习作,画意解说,第一：仔细观察图画，把握画面内容。观察时，必须把握以下内容：,1,、这是发生在什么地方的事？,2,、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？,3,、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？,4,、四位男子怎么会在,“,母子上车处,”,等候上车？,“,假文盲是什么含义？,画意解说,第二：展开合理想象，丰富画面内容。,从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？,四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？,那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？,周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？,四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许,第三，要写出自己的真实看法和想法。,漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。,假文盲,是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在,“,母子上车处,”,的不文明行为，你有何感想？,当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？,一、认真观察，读懂图意。,1,、看漫画所展示的环境；,2,、看漫画中主要事物以及它们之间的关系；,3,、看漫画题目以及画中的文字，这些文字对理解漫画起着至关重要作用。,不妨这样做,这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处”的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题目“假文盲”是点晴之笔，道出了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清晰地写出漫画内容。,二、即景生情，发表感言。,写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识写出来，就会深化习作的主题。,不妨这样做,共同学范文,看漫画,假文盲,有感,最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫,假文盲,。这是我国漫画家毕君武爷爷在年月画的一幅漫画。,漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面“母子上车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上，却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。,在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应,看漫画,假文盲,有感,该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的,看漫画,假文盲,有感,妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、很无奈，她也许在想：怎么“母子上车处”会出现这样的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼”，他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是“假文盲”啊。,华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画，引起了我的深思,看漫画,假文盲,有感,当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小草”，有的写着：“小草也有生命，请不要践踏”。可是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，只图自己高兴、舒适,看漫画,假文盲,有感,总之，以上的这些例子都是与华爷爷在,假文盲,中画的那四个道德、素质不高的男人一样。,华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进的，我们应该好好遵守社会公德，特别是对我们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一个真正有文化，有素养的人！,修改习作：,1,、是否跑题。,2,、是否有错别字。,3,、标点符号是否正确。,4,、语句是否通顺。,