部编版语文六年级上《口语交际：聊聊书法》课件.ppt

新课导入,书法是我国的国粹，是一门古老的汉字书写艺术，散发着独特的魅力。你最喜欢或最熟悉的是哪位书法家呢？,教案匹配版,六语上,统编,口语交际,聊聊书法,1.,能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。,2.,能对感兴趣的话题深入交谈。,教学目标：,你知道下面书法作品的作者吗？,柳公权玄秘塔碑,颜真卿颜勤礼碑,王羲之兰亭集序（冯承素摹本）,你知道兰亭集序的由来吗？,锦心绣口李太白之文章，铁画银钩王羲之之字法。,”,可有谁知道王羲之除了能写一笔好字外，还写得一手好文章呢？,东晋永和九年（,353,年）农历三月三日，王羲,之邀请当时社会名士谢安等,41,人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们饮酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即兰亭集序。,兰亭集序的由来,兰亭集序通篇遒劲飘逸，字字精妙。其笔法刚柔相济，书体以散求正，线条变化灵活，点画凝练。,有谁了解兰亭集序的作者王羲之？,王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，,有“,书圣,”之称。,其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，,心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆,脱汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。,代表作,兰亭集序,被誉为“,天下第一行书,”。在书法史上，,他与其子王献之合称为“二王”,。,聊聊人物,拓展延伸,王羲之吃墨的故事,王羲之小时候写字时专心致志，有一次，他在书房中聚精会神地写字，一时间忘记了吃饭。母亲只好让书童给他把饭送过去，有馒头，还有蒜泥。过了一会儿，当母亲来书房看王羲之的时候，一进书房便笑得前仰后合。原来王羲之边吃馒头边看字帖，竟将墨汁当成蒜泥蘸着吃了，弄得满嘴乌黑。直到听到母亲大笑时，他才恍然大悟。,讨论交流,刚才我们交流了这么多关于兰亭集序和王羲之的信息，想一想，我们如何表达才会更有条理呢？,（先介绍作者王羲之，然后介绍兰亭集序的写作背景，最后品鉴作品，介绍作品特点。）,交际内容,你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？,你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？,你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？你认为练习书法有什么益处？,交际指导,一、根据自己课前整理的资料，选择其中的一个方面和同学交流自己的看法。交流的过程中可以结合图片、实物等，使自己的讲述更加生动。,交际指导,二、在交流自己的看法时，要做到观点明确、条理清晰、语言简洁。如果要交流的看法较多，可以采用分条讲述的方法。,交际指导,三、认真听取他人的讲话，听完后给出合理的意见或建议，对自己感兴趣的话题可以进行深入的交流。,讨论交流,学校书法社要组建一支宣传队，到各班宣传学书法的好处，你觉得学书法有什么好处呢？一起来说一说吧。,交际指导,表述要有条理，分几点来说说书法的好处。,结合作品或故事，生动地讲述，力求能打动对方。,尝试对别人的提问进行深入的回答。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛,同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。,第,1,课时,16,田忌赛马,读了课题，你想知道什么？,谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？,带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。,司马迁,是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在,史记,草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为,太史公书,，后称,史记,。,史记,史记,被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之,离骚,”,。,田忌赛马,是一个发生在距我们几千年前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！,齐读课题：课题中关键字在“赛”，围绕“赛”你知道些什么？,初读课文,自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？,孙膑、田忌、齐威王,课文讲了一件什么事？,课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排下，第一次比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌反败为胜的故事。,读第,2,自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？,孙膑善于观察，发现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，这是他制订取胜策略的依据。,孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？,对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法则是巧妙安排马的出场顺序。可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。,赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试,兴致勃勃 出谋划策 引荐,c,你能读准这些字音吗？,jin,拳,策,赢,田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！,再读课文,默读课文第,1-2,自然段，思考：孙膑是谁？（结合第,1,自然段回答）,上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。,孙膑看了几场比赛后，发现了什么？,一是田忌经常同齐威王及贵族们赛马。,二是大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。,于是，孙膑对田忌说了什么？,孙膑胸有成竹地说：,“,将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”,从这句话中，你体会到什么？,从“胸有成竹”和“一定”这两个词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明他已筹划好了取胜的策略。,四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？,全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）田忌如果能认真分析马的实际情况，扬长避短，变劣势为优势，就有可能取胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。,品读课文,孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。默读课文，思考：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么？,描写田忌的句子有哪些呢？,田忌输了。但他不动声色，一点儿都不着急。,田忌微微一笑。,田忌满意地笑了。,从这几句话中，你体会到了什么？,描写孙膑的句子有哪些呢？,孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”,孙膑说：“一匹也不用换。”,孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”,你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？,你觉得孙膑是一个怎样的人？,是一个善于思考、分析，足智多谋的人。,孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使事情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想对孙膑说些什么话？,你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。,田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？,田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能，而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人。,第,2,课时,精读课文,上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马，那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳操胜券的呢？,田忌胜两场输一场，赢了齐威王。,默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图在课后习题第二题中标画出来。,第一场：齐威王的上等马,田忌的下等马,第二场：齐威王的中等马,田忌的上等马,第三场：齐威王的下等马,田忌的中等马,（输）,（胜）,（胜）,先独立思考，再交流讨论：,为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？,试着推测孙膑当时制订计策的思维过程。,小结：,孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！,了解思维过程,其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？,因为他善于观察、善于思考。,你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、善于思考的？,如果你是齐威王，你会怎么想？,是不是田忌把马的出场顺序调换了。,如果你是齐威王，你会怎样应对？,用下等马对田忌的上等马，用中等马对中等马，胜两场输一场，胜过田忌。,孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细的观察，认真的思考，还把所有看到的情况进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是怎样的人？,他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人。,孙膑是我国古代著名的军事理论家，战国时期齐国的军师。孙膑是孙武的后人，齐国人。因受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著作有,孙膑兵法,。,孙膑这种善于观察、善于思考，敢于打破常规的科学的思维方法，是很可贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不同的角度出发去思考问题，解决问题的思维方法。,总结全文,今天这节课我们学习了,田忌赛马,，这篇课文讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，初赛失败后转败为胜的故事。,田忌赛马,这件事使你受到了什么启发呢？,要善于观察、善于思考,历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。,长勺之战,赤壁之战,官渡之战,淝水之战,田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。,田忌赛马,足智多谋善于思考,仔细观察,第一场 第二场 第三场 结果,上 中 下,上 中 下,齐威王,田忌,1,2,