作文互评互改.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文互评互改,作文自评自改,好处：,1,、,经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要,求，而且对这些要求理解得越来越深刻。,2,、,每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。,3,、促使学生自觉提高作文水平。,4,、让学生评语和鼓励。,怎样评改作文,名人,谈,修改,“,修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。,何其芳,“,文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。,这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。,”,毛泽东,“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。”,鲁迅,旧句时时改，,无妨说性情,”,。,白居易,作文修改的,范围,中心思想,观点和情感,材料,结构,语言技巧,文面（卷面,书写,标点,行款）,标题,1.,通读全文（熟悉思路）,2.,提出修改意见,原则：文道统一（文以载道）,（,1,）符号（删、改、调、换、补）,（,2,）内容（中心、立意、材料、感情）,（,3,）语言（标点、格式、文字、语句）,（修改语病）,（,4,）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）,（,5,）综合（主题通臻完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）,步骤,具,体,要,求,“,自改作文十查,”,：,一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，,三查标点运用是否正确，,四查有无错别字，,五有无查病句，,六查中心是否突出，,七查条理是否清楚，,八查内容是否具体实在，,九查有无真情实感，,十查内容有无重点。,具,体,要,求,1,格式是否正确,2,卷面是否整洁,3,错别字几个,4,有几处病句,5,标点符号有几处明显错误,具,体,要,求,6,看文章的中心是否鲜明、集中,7,看文章的选材,8.,看文章的结构,9.,看表达方式,10.,看语言是否简练、通顺、准确,多观摩,多论争,发现闪光点,反复修改,常用修改符号,1,删除号：,2,增补号：,表示删去词语或句子,如：,顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。,表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置,如：,路在脚下延伸。,3,对调号：,4,接续号（连接号）：,荣,表示调换词语句子的前后位置,如：,略谈写读结合的原则。,表示两行连成一行，或两段连成一段,如：,“我留下！”,说着，我射出一串子弹。,5,错别字号：,如：,繁营的祖国,6,赞扬号：,在写的号的词句下面划上，表示赞扬,如：,切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。,7,分段号,:,8,保留号,:,9,后移号,:,10,留空号,:,“在小学时，为了走进育才，我每天坐在书桌旁学习。今天，我终于走进了这个美丽的校园，能在优越的环境中学习、生活，我真的感到很满足、很高兴。,走进育才,批改：走进前的向往，走进后的欣喜，激动如何表达？,“昨天的我，为了你，放弃了多少个节假日，已记不清了。今天，背着行囊，带着一份深情，我终于走进了你,我梦寐以求的育才。”,的,墨池的启示,读,临池学书,有感,在生活的道路上，没有辛勤,的刻苦的劳动，是不会收到丰盛,的果的。常言说,“,勤奋是成功之,母,”,，这是颠簸不破的真理。,我国古代伟大的,书法家王羲,之之书法之所以飘若流云，舞若,这一段话,点出了全文的,中心思想,实,杰出,这一段话扣题较紧,扑,虬龙，是同他的勤奋苦练分不开,的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭,池刷笔，年复一年，日复一日，,兰亭池的水都把水染黑了，由此,可见王羲之的勤奋精神。,“,业精,于勤荒于嬉,”,没有春日辛勤的劳,作，那能换来硕果累累的金秋。,学,洗,被,？,想一想为,何调换？,“那”和,“哪”,有何不,同？,哪,天,古代是这样，今天又何曾不是如,此啊！中国外贸出版社的编审王,同忆不被安逸的生活所诱，不为,平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命,的纤索，多年来坚持勤奋学习终,于取得了令人震惊的成绩。王同,忆掌握了英,法,日,俄十几国,人,尝,人,呢,？,为,味,绳,惊人,等,文字，编辑了厚厚的大字典，人称,之为,“,王十国,”,。王同忆不得不承认,成功的,“,秘诀,”,只有一个：勤奋，再,勤奋！,成功，是多么诱人的字眼，可,是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学,习,不畏艰险努力登攀的人。朋友,不要悲泣自己的才绌智浅，,不要埋怨客观条件的种种,不顺，快扬起勤奋的风帆,吧！,要相信你终会抵达成,功的彼岸。,叹,到,结尾与开头照应紧密，简短有力。,拙,为何不应分段？,总,评,这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之,“,临池学书,”,的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。,但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。,A,档（,100,90,分）,B,档（,89,80,分）,C,档（,79,60,分）,D,档（,59,分以下）,中心思想,中心突出，思想感情健康,中心明确，思想感情健康,中心较明确，思想感情健康,中心不明确，思想感情不健康,内容结构,内容充实，有新意，结构完整,内容具体，思路清晰,内容较具体，思路较清晰,内容空泛，文不对题,语言表达,语言流畅，有文采,语言通顺,语言基本通顺,语言不通顺,文字书写,字体标准规范，无错别字，文面整洁,书写认真，基本无错别字,错别字较少，文面较整洁,错别字较多，文面不整洁,书写整洁、美观加,3,5,分；,书写潦草，字迹难辨扣,3,10,分；,两个错别字扣,1,分，重现不计，最多扣,10,分。,看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。,