中考语文总复习 第二部分 语文积累与综合运用 专题三 综合性学习课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/18,#,中,考,安徽,中,考,语,文,2019,第二部分 语文积累与综合运用,专题三,综合性学习,方,法,专题三,综合性学习,年,份,2018,2017,2016,2015,2014,主,题,亲近经典,光影流年电影主题周,我是合格小公民,走进民间文学艺术之谚语歇后语,诗歌诵读活动,考 点,口语交际,4(2)用语不得体,4(1)在短信开头添加称呼及礼貌用语4(1)交代具体短信中的放学时间,4(3)提取药品说明书必要信息并转述,4(2)劝说同学改正缺点,4(4)鼓励同学读诗,语言运用,/,/,4(1)拟写宣传标语,/,4(3)根据诗歌表达观点,图文转换,/,4(3)提取概括图表信息,/,4(3)根据示意图指路,/,语言规范(含病句、标点修改),4(2)范围不清,4(1)语意重复,4(2)不合逻辑4(2)搭配不当,4(1)用词不当4(1)语序不一致,/,应用文,/,/,4(2)以倡议书为载体考查病句修改,/,/,仿写、补写与对联,4(3)仿写两行小诗,4(2)选择最恰当的下联,/,/,4(2)补写诗句,划分节奏,4(1)划分诗句朗读节奏,/,/,/,4(1)划分诗句朗读节奏,朗读语调,4(1)选择恰当的朗读语调,/,/,/,/,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,语,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,通过对安徽省中考语文近五年综合性学习试题的分析,可以总结出以下规律:,1.,分值及题量,:近五年,该题一直维持在12分,占全卷总分的8%。下设34道小题,除2014年是4道小题外,其他几年均为三道。,2.,考点大致包括,:(1),口语交际,。5年5考,是安徽中考语文的高频考点。每年设题形式都会有一定的变化。主要考查考生规劝、鼓励、转述、得体等口语交际能力。,(2),语言运用,。5年2考。主要题型有拟写宣传语、表达个人观点等。,(3),图文转换,。5年2考。2015年的根据示意图指路、2017年的根据柱状图表述信息,都要求考生提取关键信息,并用简洁的语言进行表达。,(4),语段式病句修改,。5年4考。考查的语段一般为学生习作或特定场合的应用类文字,如2016年的倡议书、2017年的通知短信、2018年的阅读感悟等。涉及的病句类型主要有范围不清、用词不当、句式杂糅、语序不当、语意重复、不合逻辑等。,(5),应用文,。近五年没有直接考查应用文的写作,但2016年以倡议书为载体考查语段式病句修改,所以在备考的过程中,考生仍应重视对应用文这一考点的复习。,(6),仿写、补写,。5年2考。主要考查考生对特定语段内容逻辑的把握及对语言的运用能力。,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,语,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,(7),对联,。2017年新增考点,要求考生根据所给上联选出对应的下联。,(8),划分诗歌朗读节奏,。5年2考。给出一句诗,要求考生直接划分朗读节奏,考查考生的语感。,(9),朗读语调,。2018年新增考点,要求考生根据对诗歌内容的理解与把握判断朗读诗歌时应采用哪种语调。引导考生有感情地进行朗读。,3.,活动主题,:近五年安徽中考综合性学习试题涉及的主题大致包括文明素质文学鉴赏、传统文化、生活百科、电影文化等,都与考生的日常生活息息相关。,2019年安徽中考综合性学习的主题应会继续与传统文化、个人修养、学生生活、社会热点等有关。命题者通过对考生运用语文知识解决实际问题能力的考查,引导考生学会结合所学分析、解决问题,以提高考生的语文学科核心素养。,题型、题量方面,2019年安徽中考综合性学习试题不会有太大的变化,仍会以填空、选择等形式为主,设置34道小题;应会包括语段改错、图文转换、应用文、口语交际、语言运用等考点。,备战2019年中考时,考生要在把握历年考情的基础上,多关注社会热点、传统文化以及学习生活等,提高思辨能力。,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,语,考点二,口语交际,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,方,法,专题三,综合性学习,考点一划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调(10年3考),例,2018,安徽,4(1),小明在朗诵叶赛宁的夜时,遇到一些困难,请,你助,解决。,(4,分,),河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响。,夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。,请用,“/”,给下面的诗句标出两处停顿。,幽,暗,的,松,林,失,去,喧,响,本题考查考生划分诗歌朗读节奏的能力。划分诗歌朗读节奏可以采用多种方法,本题可以根据句子结构进行划分,将主语“幽暗的松林”、谓语“失去”、宾语“喧响”划开,即“幽暗的松林/失去/喧响”。,幽暗的松林,/,失去,/,喧响,一、划分现代诗歌朗读节奏（10年2考）,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,划分现代诗歌朗读节奏,可以从以下几方面入手:,具体方法,讲 解,根据词或词组划分,一般来说,单个的词或意思联系紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读,听起来就会显得不连贯,缺乏诗歌的韵律。例:于是,怀着/一种/隐秘的/想望有一天/我/终于/爬上了/那个/山顶(王家新在山的那边)上句中,“于是”一词,后面有逗号,本身就表示停顿,即一个节奏,所以不必再划分;“怀”和“着”分别是动词和助词,但它们意思联系紧密,表示一种状态,不能拆开,应看作一个整体,构成一个节奏;“一种”是数量词,也是一个节奏;“隐秘的”是由形容词“隐秘”和助词“的”构成的意思联系紧密的词组,不能拆开,应看作一个整体,构成一个节奏;“想望”是一个表示心理活动的名词,也是一个节奏。下句中,“有一天”是一个意思联系紧密的词组,构成一个节奏;“我”“终于”分别是代词和副词,分别表示一个节奏;“爬上”是一个动词,和后面的助词“了”意思联系紧密表示一个完整的动作过程,构成一个节奏;代词“那个”和名词“山顶”也各自表示一个节奏。从上面的例子可以总结出这样的规律:结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,往往和它前面的词看作一个整体,构成一个节奏。,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,划分现代诗歌朗读节奏,可以从以下几方面入手:,具体方法,讲 解,根据意,思划分,一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓“相对独立”,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。,例:饥寒的/年代里,理想/是/温饱(流沙河理想),这里的“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组,应看作一个整体,构成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个的词,也都分别表示一个相对的独立意思,构成一个节奏。,综合词、,词组和,意思来,划分,这种方法是上述两种方法的综合,也是最实用的方法。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把这三种方法结合起来,作答划分诗歌朗读节奏题才能得心应手。,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,划分现代诗歌朗读节奏,可以从以下几方面入手:,具体方法,讲 解,根据语法,结构划分,朗读节奏,一般来说,一个完整的句子是由主语、谓语、宾语等句子成分组成的。一般主谓之间或动宾之间需要划分停顿。,例:我/在那路口/久久伫立(弗罗斯特未选择的路),句中“我”是主语,“在那路口”是状语,“伫立”是谓语。,朗读划分,在划分完节奏后,根据已划分的节奏朗读下来,揣摩意思是否会读破。检验的方法是按照已划分的朗读节奏朗读,看别人能否听懂,如果能听懂就是正确的,反之则有误。,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,划分现代诗歌朗读节奏,可以从以下几方面入手:,具体方法,讲 解,根据意,思划分,一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓“相对独立”,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。,例:饥寒的/年代里,理想/是/温饱(流沙河理想),这里的“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组,应看作一个整体,构成一个节奏。“理想”“是”和“温饱”是单个的词,也都分别表示一个相对的独立意思,构成一个节奏。,综合词、,词组和,意思来,划分,这种方法是上述两种方法的综合,也是最实用的方法。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把这三种方法结合起来,作答划分诗歌朗读节奏题才能得心应手。,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,例,2018安徽,4(1)朗读这一诗节,应采用的语调是(),A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉,本题考查朗读语调。该诗节选取了河水、松林、夜莺、长脚秧鸡等意象,写出了夜的宁静,故朗读时应当用“舒缓”的语调。,A,二、朗读语调（10年,1,考）,考点,三,语言运用考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。不同的朗读语调往往能表达不同的情绪和感情。,语调类型,讲,解,喜悦、欢快,朗读内容积极、健康、向上的诗歌时,朗读时要表达出作者或主人公喜悦、兴奋之情。如朗读朱自清的春时,要表达出作者对春到来的喜悦之情。因此,应用喜悦、欢快的语调朗读。,激动、激昂,文学作品往往是作者情感的表达和宣泄,当作品表达作者兴奋、饱满的感情时,要读出激动、激昂的语调。如朗读光未然的黄河颂时,要表达出作者激动、激昂的语调。,舒缓、平和,当作品表现作者或主人公平稳的情绪、平和的心态时,应用舒缓、平和的语调朗读。如普希金假如生活欺骗了你一诗,以亲切和蔼的语气鼓励人们相信生活,相信未来,朗读时应采用舒缓、平和的语调。,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,语调类型,讲,解,悲伤、沉痛,当作品表现作者或主人公沉痛的心情,朗读时应用悲伤、沉痛的语调。如十里长街送总理中,朗读写灵车开来的一段文字时,应采用悲伤、沉痛的语调,吐气缓慢,声音低而深沉,这样才能让人感受到失去总理的悲痛之情。,赞美、自豪,这是一种发自内心的对所咏事物的肯定,如毛泽东的沁园春雪,该诗展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情,歌颂了今朝的革命英雄,展现了作者超越历史英雄、创造伟业的坚定信念和伟大抱负。朗读时,要读出赞美、自豪的情感。,焦急、烦躁,当作品表达出作者或主人公着急的心情时,应采用焦急、烦躁的语调朗读。如朗读泰戈尔的金色花中“孩子,你在哪里呀”一句时要表现出母亲见不到孩子时焦急的心理。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读,语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考点二口语交际(10年7考),考向1 转述类 10年3考,例,1,2017安徽,4(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求他修改。,本周五下午学校举办“电影文化”讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善安排接孩子的时间。谢谢!,为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:,短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“,”改为“,”。,解答第题要注意分析题干,短信是阿德同学发给本班同学家长的,故称呼语应该是“各位家长”,礼貌用语可用“您好”。第题,短信中没有将“推迟20分钟放学”这一信息表达准确,故应将“一会儿”改“20分钟”。,示例:各位家长,您好!,一会儿20分钟,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,方,法,专题三,综合性学习,例,2,解答本题,要注意两点:一是要把握住关键信息,二是要称呼得体。分析题干可知,张爷爷因看不懂降压药说明书而不知如何服药,故考生需要仔细审读药品说明书,提取概括出其中关键的、有用的信息告知张爷爷。由“5mg/片成人每日推荐剂量为10mg”“每日一次”等信息可知,张爷爷每次应服用两片,这一信息是需要考生分析得出的,至于其他信息,直接用简练的语言表述即可。转述时,要运用恰当的称呼,此外还要注意字数的限制。,示例:张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了,。,2016,安徽,4(3),张爷爷患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过,30,字。,【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。,【适应症】用于治疗高血压。,【规格】,5mg/,片。,【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续用药。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,学会倾听,牢记要点,。对方传达信息时,要认真倾听,记住关键信息,如时间,地点,人物,事件的起因、经过和结果等,以便在转述时能将信息传达完整。,2.,学会转述,转换自如,。转述信息时,基于说话场合等的变化,要学会将一些无法直接传达的信息进行适当的转换。如要注意直接引语与间接引语之间的转换:只改变引语部分,提示语不变;要将人称转换为相应的指代者;引语是疑问句的,要变成陈述的语气。,3.,用语礼貌,表达得体,。转述信息时,要特别注意说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌、表达的得体等。具体注意事项如下:就称呼来说,对同辈或晚辈,可以直呼其姓名;而对师长,则应用敬称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊重;就用语来说,一定要注意词语的感情色彩、语体色彩等。,4.,表达简明,准确传达,。有些转述题在字数方面有一定的要求,这就要求考生抓住关键信息,用简明的语言进行表述,以达到让对方准确接收信息的目的。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,考点一,划分诗歌朗读节奏与朗读语调,方,法,专题三,综合性学习,考向,2,劝说类 10年,2,考,例,2015安徽,4(2)小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几句话,劝说他改正缺点。,事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。,答,本题时须注意几点:一要有恰当的称呼(小军),二要引用题干所给谚语,三要具体指明拖拉的危害或不拖拉的好处。此外,为了便于对方接受,还要注意语气的委婉。,示例:小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,六,应用文,考点,五,语言规范,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1,.分清对象,。从对象的身份、年龄、职业、思想、性格等方面出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的侧重点也应不同。,2.,注意场合,。注意在不同的场合说不同的话。同样意思的话,在不同的时间、地点、环境氛围下,应有不同的说法。要根据场合决定劝说的方式。喜庆的场合说吉利的话;悲伤的场合要说安慰的话、鼓励的话等。,3.,言之有“礼”,。每个人都希望得到别人的尊重。而一旦遭到他人言语上的无礼挑衅或诋毁攻击,通常都会产生抵触情绪,并不同程度地运用语言来自卫和还击。在这种情况下,再高明的劝说,恐怕都无济于事。因此,言之有“礼”是每一个劝说者都要遵守的准则。此外,还要注意运用礼貌用语和谦敬词语,以及语气的委婉。,称呼,+,劝说内容,(,表明自己的观点,/,劝说理由,/,解决办法等,)+,劝说目的,(,委婉地征询,),。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,3,鼓励类 10年,1,考,例,2014安徽,4(4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励她大胆地把这首诗读出来。,解答本题,首先要从题干中摘取对方的称呼,即“文文”;然后要明确问题的症结,即文文也想上台朗诵,只是胆子小不敢上台,因此要用鼓励性的语言给她自信,让她战胜内心的恐惧;最后要注意语言的简明连贯。,示例1:文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!,示例2:文文,相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,态度诚恳。,鼓励别人时要让对方感觉到你的真诚,从而得到对方的认同和信任,而不能用幸灾乐祸的态度对待对方,只有这样鼓励才会有良好的效果。,2.,先破后立。,鼓励往往需要一个“先破后立”的过程,即先驳倒对方退缩或胆怯的“理由”,然后肯定其长处,发掘其优点,助其树立自信,从而达到鼓励的目的。,3.,传递“正能量”。,鼓励对方时,可适当引用一些励志的名人名言或说一些鼓励性的话语,如“你能行”“你一定没问题”“加油”等,用这样的语言能增强对方的自信心。,称呼+鼓励内容(对方的优点、长处/能做好某事的理由等)+鼓励性的语言。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,4,邀请类 热门考点,例,2017广元为了让同学们更好地了解蜀道文化,第四中学拟邀请本地民俗专家李先生本周五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请,你会如何说?,示例:李先生(李老师)您好!我是第四中学的学生,我校想邀请您于本周五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”的讲座,不知您是否方便。,解答本题,首先阅读题干,提取有用信息,;,然后对民俗专家李先生发出邀请。邀请时要注意以下几点,:,要有恰当的称呼和礼貌用语,;,要有必要的自我介绍,;,表明来意,;,将活动的相关信息交代清楚,;,征询对方的意见。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,称呼恰当。,所用称呼要符合对方的身份,如果是长辈,要用敬称。,2.,要将关键信息传达清楚。,(1)要表明自己的身份、来意并发出邀请,；,(2)说明邀请对方参加的是什么活动,邀请的原因是什么,；,(3)将活动的相关细节及注意事项告知对方,如时间、地点、参加人员,需要做什么准备等。,3.,语言简明得体。,向对方发出邀请时,要注意因境设辞,恰当用语。,称呼及礼貌用语+自我介绍+表明来意+所邀请参加活动的具体事宜+征求意见。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,5,辩论类 热门考点,例,2018武威就“锐词要不要收入现代汉语词典”,班级展开辩论。反方同学认为:不必收入,因为社会发展很快,“锐词”很快就会过时。如果你是正方同学,你将怎样反驳?,【注】“锐词”是当下比较流行的对热点事件或重大事件浓缩概括的关键词。,示例:应该收入。因为“锐词”反映了新时代涌现的新事物、新概念,社会生活的新变化和人们的新观念。,解题时,首先认真阅读题干,明确立场;然后用一句话概括自己的观点;最后用名言或事例论证自己的观点。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,观点明确,。辩论时一定要紧扣辩论主题,用一句简明的话表明自己的立场。,2.,理由充分,。陈述理由时,可以运用摆事实、讲道理的方法,直接陈述理由论证自己的观点,也可以辩驳对方论点的荒谬或论据的虚假。无论采用哪种方法,都需要做到有理有据。,3.,强调观点,。在陈述完自己的观点或理由后,要再次强调自己的观点,以让大家印象深刻。,称呼及礼貌用语+自我介绍+表明来意+所邀请参加活动的具体事宜+征求意见。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点,五,语言规范,考点四,图文转换,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,6,采访类 热门考点,例,有人把生活垃圾倒入河里,河水被严重污染。为此,某中学决定组织一次社会调查活动,呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生,准备采访一位正在河边晨练的老大爷,向他了解对这一污染现象的看法,你会怎么说?,老大爷,您好!我是某中学学生,我们正在做一个社会调查活动,我想问问您,有人把生活垃圾倒入河中,造成河水污染,对此,您怎么看?,解题时,首先明确采访对象,选用恰当的称呼和礼貌用语,然后明确采访的目的,即采访所要达到的目的,并据此设计采访问题。本题的采访对象是在河边晨练的老大爷,可直接称呼其“老大爷”,后应加礼貌用语,如“您好”“不好意思,打扰您一下”等;采访目的是了解老大爷对把生活垃圾倒入河里造成河水严重污染这一现象的看法,表述时,可先陈述现象,再询问看法。注意表述时要言简意赅,尽量用生活化的语言,避免对方听不懂你的意思。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1,.,明确对象,。采访时要明确对象,综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等多方面因素,称呼和采访语言要与被采访人的身份相一致。,2.,问题要问得切题,。采访提问时一定要明确采访目的,并紧紧围绕一个主题,如果问得唐突、生硬、笼统,就很有可能出现对方听不懂你的话或不知如何回答等情况,从而导致采访的失败。,3.,采访语言要简洁,。采访时,最好把大而笼统的问题分解为几个小而具体的问题,避免提问的空泛,这样才能问得简洁明白,从而达到采访的目的。,4.,采访要有针对性,。采访时所提的问题要从具体事件出发,这样所问的问题才有意义,避免提出对达到采访目的没有助的问题。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考点,三,语言运用,(10年,4,考),考向1 宣传标语 10年3考,例,2016安徽,4(1)活动中,班级进行环保法普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。,解答本题要注意以下几点:第一,使用比喻或对偶的修辞手法;第二,要紧扣“环保法普法宣传”这一主题;第三,语言要简明连贯,具有号召力和感染力。,示例1:环保法,美好家园的守护神。,示例2:增强环保法律意识,守卫人类美好家园。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,紧扣主题,内容明确,。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的的话语。因此它必须紧扣宣传的主题,明确告诉人们该做什么,不该做什么。,2.,内容积极,用语通俗,。宣传标语的内容既要积极健康,又要通俗易懂,这样才能为大多数受众所接受,从而在潜移默化中使外在的行为变成一种内在的意识。,3.,语言简洁,字数适中,。由于考虑到人们的视线所及,一般字数不宜过多。要尽量使用一些简洁、朗朗上口的语言,以达到醒目、易记的目的,如“宁停三分,不抢一秒”短短八个字,明白无误地告诉人们要遵守交通规则。,4.,句式整齐,巧用修辞,。句式上,宣传标语一般采用无主句,多为动宾结构,而少用主谓句。句式整齐,且多采用对偶、排比、比喻、拟人、反复等修辞手法,以收到比较好的表达效果。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,2,开场白 热门考点,例,2018黄冈最近,教育部办公厅印发了关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知。为积极响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请你为这次主题班会写一段开场白。要求:突出主题,语言简洁得体。,拟写开场白要注意以下几点:首先,要有恰当的称呼和问候语,即明确活动面向的是什么人,用上符合他们身份的称呼,彰显礼貌,该题面向的是学生这一群体;接着,紧扣“崇尚英雄精忠报国”这一活动主题,拟写的开场白要与“崇尚英雄”有关;然后,交代清楚活动的内容、方式、主题、目的、意义等,中间尽量运用修辞手法,以使讲话内容富有感染力;最后,营造气氛,引出下面即将开始的活动(或节目)。注意情境场合,语言要得体。,【示例】亲爱的同学们:大家好!千百年来,我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继,不畏牺牲,救民族于危亡之际;他们发愤图强,无私奉献,为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领,才有我们中华民族的生生不息,傲然屹立于世界东方!今天,让我们一起来缅怀英雄,分享英雄的感人故事,铭记英雄先进事迹,将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去,争做国家的栋梁之材!,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,紧扣主题,言简意赅,。活动主题是什么,要做到心中有数。考生组织答案时力求语言简洁,所有的语言都要围绕主题来写,不能有多余的话,这样才能围绕某一主题展开,内容集中,富有针对性。,2.,有现场感,有感染力和号召力,。开场白是主持人在活动现场说的话,起到或渲染气氛,或调节情绪,或引人入胜,或循循善诱的作用,在情景现场能给观(听)众以强烈的听觉冲击。,3.,语言生动,富有文采,。为了能有效地吸引观(听)众的注意,开场白的语言要简洁、生动,有感染力。可考虑适当运用修辞手法,如对偶、排比、拟人、引用等,以求表达更加准确、生动、形象。,称呼、问候语,+,开展活动的内容、方式、主题、目的、意义,+,激情洋溢的导入语。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,3,个人观点陈述,10,年,1,考,例,1,2018宁波在信息交流日益便捷多元的今天,写纸质书信还有必要吗?请表明你的观点,并阐述理由。100字左右。,解答此题时要注意以下三点:弄清题意,注意要求。首先要读懂题意,然后按照题目要求准确作答。表明观点,合理发挥,见解独特。在弄清题目要求的基础上,展开联想,写出自己独特的观点。语言精练,简洁明了。语言要精练、简洁、得体。,示例1:在信息交流日益便捷多元的今天,提倡写纸质书信仍有必要。用笔写信,写的是温暖,写的是亲切,写的是真实。纸质书信有着悠久的历史,承载着丰厚的文化底蕴,用纸质书信来传递情感、交流思想,也是汉字文化的回归,是礼仪文化的传承。,示例2:在信息交流日益便捷多元的今天,没必要提倡写纸质书信。书信只是传递思想情感和交流信息的载体,现代社会网络发达,传递情感和交流思想的途径多且方便,而纸质书信传递速度慢,不便于及时沟通交流。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,例,2,2014安徽,4(3)莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的最美丽的姿势!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。,解答本题时,考生要注意结合诗的意境,扣住“美丽”二字。“跌倒”后,要积极地站起来,敢于面对挫折,坚定战胜困难的决心,这样“站起来”才是“最美丽的姿势”。若答“我会哭着站起来”“我会表情痛苦地站起来”之类的答案是不符合要求的。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,示例1:我会唱着歌站起来。,示例2:我会拍掉泥土站起来。,方,法,专题三,综合性学习,1.认真阅读题干及所给的材料,并从中提取相应的观点,赞同什么或者反对什么,表明自己的观点。,2.根据材料,并结合实际,阐述自己的理由;运用摆事实、讲道理的方法论证自己的观点。阐述理由时,要做到内容充分、层次清晰。,3.要注意结构(总分、分总、总分总等)及字数的要求。,表明观点(总写)+阐述理由(分写)+再次强调观点(总写)。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,4,串词 热门考点,例,2018重庆A重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,活动现场,首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的春,然后著名播音员陈老师将朗诵朱自清的背影。请你给这两个节目写一段串词。(要求:衔接自然,富有感染力),题目要求拟写节目串词,两个节目依次是朱自清的春和背影的朗诵。拟写串词时,用优美的语言分别简要概述这两篇文章的主要内容,并把它们有机串联起来即可。,示例:在朗诵队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文,背影为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师带领我们重温经典!(要求:总结上一个节目,引出下一个节目;衔接自然;有感染力),考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,承上启下,。“串词”顾名思义,是要把前后两个节目串联起来,因此拟写串词时先要对上一个节目进行总结、点评等,然后用相关的语言引出下一个节目。串词的内容要尽量相关,形式尽量保持一致,这样才能无缝衔接,不突兀。,2.,简短扼要,。尽量使用简短的句子、大众化的语言,使受众既易于接受,又感到亲切生动。,3.,富有文采,。可采用适当的修辞手法,也可借助诗词和散文诗的写作手法,增强串词的感染力。,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,考向,5,颁奖词 热门考点,例,2018达州请参考2018年3月1日CCTV-1综合频道播出的感动中国中战斗机飞行员刘锐的颁奖词,认真阅读川航英雄机长刘传健的事迹材料,为他拟写一段80字左右的颁奖词。,【刘锐颁奖词】,脱翎换羽,展翅高飞,这是大国利器。穿越海峡,空巡黄岩,你为祖国的战机填上一抹太平洋的蓝。巡天掠海,为国仗剑,强军兴军的锐一代。只要祖国需要,你们可以飞得更远。,【刘传健事迹】,5月14日早上,四川航空由重庆飞往拉萨的3U8633航班,在四川空域32 000英尺高空,座舱盖突然掉落、驾驶舱挡风玻璃爆裂,驾驶舱瞬间失压,气温降低到零下四十摄氏度,自动化设备失灵危急关头身着短袖的机长刘传健,凭着过人胆略和二十年飞行经验,手动操纵,7时42分,飞机成功降落在成都双流机场。机上旅客和机组人员共128人,仅两名机组人员受伤,其余人员平安无恙。整个备降过程前后仅27分钟。一位民航业界专家闻讯,称赞这是世界航空史上的奇迹。,解答本题,首先明确颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿,因此拟写颁奖词时要注意以下三点:首先,要对人物的事迹进行高度概括;然后,从事件本身挖掘事件的意义、人物的精神品质等;最后,议论升华,做出评价。,面临生死,头脑清醒,这是二十年飞行练就的胆魄;危急关头,技术娴熟,你是乘客生命的保护伞。安全飞行,平安回家,是每一个乘客的愿望。中国民航史上最成功的迫降将是你们飞翔蓝天的新起点!,考点一,划分现代诗歌朗读节奏与朗读语调,考点二,口语交际,考点,三,语言运用,考点四,图文转换,考点,五,语言规范,考点,六,应用文,考点,七,材料辨析与探究,考点,八,仿写、补写与对联,方,法,专题三,综合性学习,1.,大笔写意,点明人物的事迹,。从大处着眼,抓住人物最主要的事迹,简要概述,力求用最简洁的笔墨,勾勒出丰满的人物形象。,2.,纵深挖掘,彰显人物的精神,。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点,也是难点。要通过人物的事迹,引出对人物精神的评价,进而体现出人物的人格魅力,或坚强的意志、崇高的品质等。,3.,综合表达,事、理、情有机融合,