部编版一年级语文上册【语文园地六】课件.ppt

语文园地六,语文 一年级 上册,第一课时,第二课时,星,明,叶,地,只,色,把,尘,花,清,连一连。,第一课时,生字归类连一连,左右结构,黑,它,朋,公,点,给,们,空,从,彩,伞,写,狗,好,到,绿,上下结构,分一分,人民路,电影院,卫生院,小卖部,报刊亭,小明背着书包去上学，在他的东、西、南、北分别有什么？,说一说,自由读古诗,古朗 月行,（节选）,唐,李 白,小 时不识月，,呼作 白玉盘。,又疑瑶 台镜，,飞在青 云 端。,g lng yu xng,tng l bi,xio sh b sh yu,h zu bi y pn,yu y yo ti jng,fi zi qng yn dun,ji xun,第,二,课时,古朗 月行,（节选）,唐,李 白,小 时不识月，,呼作 白玉盘。,又疑瑶 台镜，,飞在青 云 端。,g lng yu xng,tng l bi,xio sh b sh yu,h zu bi y pn,yu y yo ti jng,fi zi qng yn dun,ji xun,齐读古诗,白玉做的盘子。,王母娘娘瑶台,里梳妆用的镜子。,配乐齐读，尝试背诵。,点击图片，播放视频,你发现这首儿歌有什么特别的地方了吗？,一问一答,请大家和老师一起合作，带着动作读读这首儿歌吧！,赠送以下课件,司马光砸缸,王戎不取道旁李,曹冲称象,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！,21,杨氏之子,第一课时,第二课时,刘义,庆,（,403,年,-444,年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字,季伯,，南朝宋政权,文学家。他自幼,才华出众，爱好文学。除,世说新语,外，还著有志怪小说,幽明录,。,第一课时,（,又名,世说,），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。,世说新语,禽,造,y,qn,朗读课文 扫清障碍,诣,家,我会认,象形字，本义,：走兽总名,。“擒”的本字。,甲骨文,像一把捕捉鸟类的长柄网具,金文,加上了声旁“今我,会写,ling,qn,梁,诣,禽,左右结构,上下结构,y,梁,ling,巧记,：,办,撇不,出头，前面,有,水流。,如果,要,承重，立木,在,下头。,（字谜,）,重难点字书写指导,注意这里有一点,诣,y,巧记：,言（讠）传圣“旨”,。,第,三,笔是一撇,禽,qn,巧记：,“离”不开,“人”,。,第十一笔是撇折,读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？,杨 氏,之,子,的,整体感知,儿子,姓杨人家的,试试像课文题目这样介绍自己或同桌。,梁,国,/,杨氏子,/,九岁，甚,/,聪惠。,孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果,/,有,杨梅,。孔,/,指以示儿,/曰：“此,/,是,/,君家果。”儿,/,应声答,/,曰：“未闻,/,孔雀,/,是夫子家禽。”,再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。,wi,yng,难,为,(,wi,),情,应,(,yng,),该,为,应,书读百遍其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。,小贴士,根据原文填空。,故事,中,的主人公是,_,，,_,到,他家去做客,，,_,摆出水果招待客人，,_,指着杨梅说,:,“,_,”,_,回答：“,_,。,”,杨氏之子,孙君平,杨氏之子,杨氏之子,孙,君,平,此是君,家果。,未,闻孔雀是,夫子,家禽,故事中，孩子,用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课,我们继续感受课文风趣的语言。梁（）,惠（,）,诣（）,粱,（）,慧（,）,指（）,一、比一比，再组词。,桥梁,恩惠,造诣,高粱,智慧,手指,课堂演练,本文,的,作者,_,，南朝宋文学家。撰有,_,，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。,二、填空。,刘义庆,世说新语,杨氏之子的机智体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案！,第二课时,每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。,同,桌,可以互相,交流,。,（课后第一题）,互动课堂,惠,：同,“慧”，,智慧。,甚：非常。,句意：,在,梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,人物,人物特点,作用,总起全文,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出诣：,拜访。,乃：就；于是。,句意：,孔君平来,拜访杨氏,子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。,两家的关系很好，,常来常往，他,和孩子也很,熟。,为设果，果有杨梅。,为：替、给。,设：摆放，摆设。,句意：,孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,示：给,看,曰：说。,此：这。,句意：,孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”,孔君平为什么要这样说？,他看到,杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家,嘛！这,信手拈来的玩笑话,，很,有趣。,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,”,应声：随着声音马上。,未闻：没有听说。,家禽：您家的鸟。,句意：,孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”,孔,/,指,以示,儿,/,曰：,/,“,此,是,/,君家,/,果,。,”,未,闻,/,孔雀,/,是,夫子,家,/,禽,。,读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。,（课后第一题）,朗读,指导,在,梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来,拜访杨氏,子的父亲，可是父亲不在，于是便,叫孩子出来。孩子为,孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅,对孩子说,：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”,译文,再读课文，思考：,你,认为杨氏之子的,机智表现在哪儿,？,（课后第二题）,主要表现在他回答孔君平的话语上。,都在,姓氏,上做文章,杨,梅,杨,氏之子,孔,雀,孔,君平,否定,孔雀,是夫子家禽。,未闻,孔雀是夫子家禽。,婉转,对答,，表现,了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的,机智，使,孔君平无语可答了,。,委婉,机智,“未闻孔雀是,夫子家禽。,”,“此是君家果。”,机智,再,读这段对话，体会本文风趣的语言。,听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说,。,孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。,“未闻孔雀是,夫子家禽。,”,我也会说,李,指,以示儿曰：“此是君家果。,”,儿,应声答曰：,“未闻,。,”,石,指,以示儿曰此是君家果。,”,儿,应声答曰：“未,闻,。,”,龙,指,以示儿曰：“此是君家果。,”,儿,应声答曰：“未,闻,。,”,李子是夫子家果,石榴是夫子家果,龙眼是夫子家果,李子,石榴,龙眼,杨氏,之子是个,怎样,的,孩子,？在文中画出相关的语句。,待客热情,“为设果”,反应敏捷聪明机智,应声,答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,有礼貌,“夫子”,能说会道,伶牙俐齿,能言善辩 对答如流,词语积累,（夸一夸杨氏之子）,梁,国,_,_,_,，甚,_,。孔君平,_,，,父,_,，乃,_,。,为设果，果,_,。孔指以示儿曰：“,_,。,”儿应声答曰：“,_,。,”,根据,提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。,小贴士,杨氏子九岁,聪惠,诣其父,不在,呼儿出,有杨梅,此是君家果,未闻孔雀是夫子家禽,背诵指导,如果,你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏,子？,而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢,？我们,试着来写写他们俩后来的对话。,拓展,杨氏之子,孔君平：“此是君家果。”,儿曰：“未闻孔雀是父子家禽”,总述,杨氏之子聪明,聪明机智,绝妙回答,结构梳理,分述,主题概括,课文通过讲述,_,的故事，赞扬了孩子的,_,。,梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客,思维敏捷、,机智,拓展延伸,推荐阅读,谢,太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,咏雪,在,寒冷的,雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的,人讲解诗文,。不一会儿，,雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢,?”,他哥哥的,长子说,：“在空中撒盐差不多可以相比。,”大哥,的女儿说：“不如比作,柳絮随风,飞舞。”太,傅高兴得笑,起来。她就是谢安大哥,谢奕,的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。,译文,有兴趣的同学课下可以读一读,世说新语,这本书。,1,.,杨氏之子,。,_,2,.,甚聪慧,。,_,3,.,孔君平诣其父,。,_,4,乃呼儿出,。,_,一,、,解释加点的字,。,课堂演练,的。,同“慧”，智慧。,拜访。,就，于是。,1,.,为设果，果有杨梅。,_,2,.,未闻孔雀是夫子家禽,。,_,二、写出句子的意思。,孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。,我可没听说孔雀是先生您家的鸟。,1.,故事中的主要人物有,_,，其中,_,给,我留下深刻的印象，因为,他,_,。,三、根据课文，回答问题。,孔君平和杨氏子,杨氏子,聪明机智,2.,写出杨氏,子回答孔君平的话，说一说他的答语妙在哪里？,“,未闻孔雀是夫子家禽。”,妙在杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对,。,