部编版四年级语文上册《习作：小小“动物园”》课件下载.ppt

同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物？为什么呢？,嗅觉灵敏,爱吃骨头,忠诚,勤勤恳恳,吃苦耐劳,胖乎乎的,憨厚,爱吃竹子,凶猛威风,肉食性动物,活泼好动,动作敏捷,爱吃香蕉,体形庞大,力量大,蹦蹦跳跳,可爱,胆小,五彩缤纷,美丽,如果把家里想象成一个“动物园”，把家人,想象成一种动物，是不是很有趣呢？,小小“动物园”,明确习作内容,想一想,:,你的家人和哪些动物比较像,?,什么地方像,?,每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样,?,给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。,小明说,:“,我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”,小明说,:“,我的爸爸,胖胖的,，,憨憨的,，像一只熊。”,读句子，说一说句中的爸爸给你留下了怎样的印象？,小明说,:“,我的爸爸,胖胖的,，,憨憨的,，像一只熊。”,都很胖,都很憨厚,小明说,:“,我的爸爸,胖胖的,，,憨憨的,，,像一只熊,。”,为什么要把“,爸爸,”比作“,熊,”呢？,习作指导,小明说,:“,我的爸爸,胖胖的，憨憨的,，像一只熊。”,小明说,:“,我的爸爸,胖胖的,，,憨憨的,，,像一只熊,。”,可以抓住人物显著的,外貌特点,，写出家人令你印象深刻的地方。,小红说,:“,我的姐姐,游泳特别好,，在水里,像一条自由自在的鱼。”,小红说,:“,我的姐姐,游泳特别好,，在水里,像一条自由自在的鱼,。”,为什么要把“,姐姐,”比作“,鱼,”呢？,游泳都很好,习作指导,可以抓住人物的,特长,，写出家人令你印象深刻的地方。,小红说,:“,我的姐姐,游泳特别好,，在水里,像,一条自由自在的鱼,。”,小兰说,:“,我的爷爷很威严，就像一只大老虎。,为什么要把“,爷爷,”比作“,老虎,”呢？,都很威严,小兰说,:“,我的爷爷很,威严,，就像一只大老虎。,小兰说,:“,我的爷爷很,威严,，,就像一只大老虎,。,习作指导,可以抓住人物的,常有的神态,，写出家人令你印象深刻的地方。,小兰说,:“,我的爷爷很,威严,，,就像一只大老虎,。,小兰说,:“,我的爷爷很,威严,，,就像一只大老虎,。,小红说,:“,我的姐姐,游泳特别好,，在水里,像一条自由自在的鱼,。”,小明说,:“,我的爸爸,胖胖的,，,憨憨的,，,像一只熊,。”,外貌特点,特 长,神态特点,都是波浪卷,都爱吃素,性格都很温和,观察图画，读读图中文字，说说“妈妈”的特点。,都是波浪卷,都爱吃素,性格都很温和,这些特点各是哪些方面的呢？,外 貌,爱 好,性 格,习作指导,要写出人物特点，可以从人物外貌、爱好、性格、特长等方面进行描写。,可以抓住人物一方面的特点写，也可以抓多方面特点综合写。,想一想：,你的家里都有哪些人？,每位家人都有哪些特点？,你的家人和哪些动物比较像？,每天生活在这个“动物园里”，你,感觉怎么样？,你的家里都有哪些人？,每位家人都有哪些特点？,你的家人和哪些动物比较像？,每天生活在这个“动物园里”，你感觉怎么样？,和小组同学交流，互相点评。,片段一,我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。,读一读，比一比,片段二,我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她会一个猛子潜入水底,，,好长时间都不露出水面,，,正在你提心吊胆时,，,忽然从水里冒出头来，冲着你格格笑,真让我这个旱鸭子羡慕！,片段一,我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。,片段二,我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她会一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面，正在你提心吊胆时，忽然从水里冒出头来，冲着你格格笑,真让我这个旱鸭子羡慕！,你觉得哪一个片段写得好？为什么？,片段二,我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。,有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她会一个猛子潜入水底,，,好长时间都不露出水面,，,正在你提心吊胆时,，,忽然从水里冒出头来，冲着你格格笑,真让我这个旱鸭子羡慕！,写了“姐姐”游泳技术好的具体表现，让我们仿佛看到了“姐姐”游泳时的精彩画面，感受到“姐姐”游泳的本领特别高超习作指导,用具体的事例和表现，写出家人的特点。,每天生活在这样的“动物园”里，你感觉,怎么样？,每天生活在这样的,动物园里，我,表达自己生活在“动物园”中的感受时，要写出自己的真实感受。,习作指导,小小“动物园”,范文赏析,我有一个幸福的家,我的家就像一个小小的动物园。爸爸是老黄牛,妈妈是老虎,而弟弟则是调皮的小猴子,!,爸爸是头勤劳又爱操心的老黄牛。爸爸每天都很忙,天不亮就起床,先给全家做好早点，自己匆匆吃点儿早饭就走了,晚上回来有时已经是晚饭之后了。回到家后,爸爸都会和妈妈抢着做家务活。每每看到爸妈不停忙碌,我要准备,帮忙时,爸爸,开篇点题,指出“我”的家是幸福的,家像小小的动物园,总领全文,。,这句话是本段的中心句，本段围绕“勤劳”“爱操心”来写。,总是说,:“,赶快写作业吧,别耽误了学习。”尽管爸爸工作很辛苦,但他很关心我的学习情况,如果我遇到不会的问题,他会不厌其烦地给我反复讲解,直到我理解、会做为止。,我的妈妈在我们家是一只严厉的老虎。你知道为什么说我的妈妈是“严厉的老虎”吗,?,因为妈妈属虎,而且脾气都与真正的老虎一样。有一次,我的英语听写得了“,70,分”,妈妈知道后生气了,只见她把眼睛瞪得大大,这句话是本段的中心句。本段围绕“严厉”的特点来写。,的,都快“蹦”出来了,像一只发了怒的老虎一样。看到这副凶相,我识相地一声不吭,急忙回到房间背英语单词,真怕冷不丁“老虎”会伸出“锋利的爪子”。,弟弟就像小猴子一样淘气。有一次,我带着弟弟和朋友去沙地玩,我和朋友一起堆了一个小沙堡,弟弟却不停地捣乱,把捡到的贝壳、海星扔到我们的沙堡上，沙堡被摧毁后他还拍手哈哈大笑,真让我们哭笑不得。,这句话是本段的中心句。本段围绕“淘气”的特点来写。,我们家的“动物”虽然不多,可是却很热闹。我觉得我生活在这样的“动物园”里是最幸福的,因为爸爸、妈妈和弟弟都很爱我。当然啦,我也很爱他们,爱我家的“动物园”。,写了“我”在这个“动物园”里的感受，照应开头，深化主题。,一个家就是一座有趣的“动物园”。家里的每一个人都是富有特点的“动物”，让我们给家里的每个人都写上一段，用具体的事例或表现写出他们的特点，还要写出自己的感受。,范文赏析,同桌互评,把习作读给同桌听，从以下方面进行点评：,语句通顺，没有错别字；,家人与动物是否有共同特点；,是否用具体事例和表现写出家人特点；,是否写出了自己的感受。,自主修改习作，完善作品,。,习作修改,佳作展示,最有趣的“动物园”评比会,课后作业,把自己的习作带回家，读给家人听，,请他们评评写得像不像。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,新课导入,同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？,牛,百灵鸟,鸭子,鹦鹉,除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？,雷,海浪,风,这块手表能够发出声音，里面有生物吗？,16,表里的生物,自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。,整体感知,默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？,填一填。,课文先写,_,，然后写,_,，最后写,_,。,课文主要写了一件什么事？,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。,课文先写,_,，然后写,_,，最后写,_,。,填一填。,“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物,一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴,“我”信以为真，见人就说父亲的表里有一个小蝎子,合作学习,小组合作学习，思考：,“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？,文中有很多处心理描写，用横线画出来。,文中的“我”是个怎样的孩子？说说理由。,第,2,课时,“表里的生物”的特别之处：,我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。,父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？,我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。,你觉得“我”是个怎样的孩子？,“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。,从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。,越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。,你能体会到什么？,因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦。,不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,你能体会到“我”的什么特点？,“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。,“为什么还蒙着一层玻璃呢？”,“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。,“为什么呢？”我又问。,“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。,角色朗读,可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒,没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。,1,一天，我对父亲说：,“我爱听这表的声音。”,我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：,“只许听，不许动。”,停了一会儿，他又添上一句：,“小孩儿不许动表。”,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：,“为什么还蒙着一层玻璃呢？”,2,“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。,“为什么呢？”我又问。,“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”,课文回顾,“表里的生物”其实指的是什么？,表里的各种精密的元件。,作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？,“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。,拓展延伸,作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？,仿写：请你运用语言描写的方法写一个小片段。,书写指导,脆,拦,玻,璃,恶,怖,蟋,蟀,书写指导：左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。,课后作业,写一写你儿时的有趣经历或一个发现。,板书设计,表里的生物,猜测,表里有个生物,证实,逢人便讲,父亲的话,天真可爱,求知欲强,父亲打开表盖让“我”看,表里有“小蝎子”,