隆中对九年级语文课件 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,隆中对,(,晋,),陈寿,品联读诗入新课,文从句顺辨读疑,先生分鼎画图中,他山奇石巧攻玉,缭绕清流牵一脉,三顾频繁天下计,一番晤对古今情,豫州当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙,!,欲识他年分鼎处,先生笑指画图中。,背景介绍,刘备问计于诸葛亮是在公元,207,年,当时曹操已基本上统,一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三代的经营,也比较,牢固地占有江东,.,刘备兵少,而且又没有地盘,他虽有才略,然而志不得伸,开始投靠公孙瓒,后又相继制造陶谦,和曹操,建安四年,起兵攻打曹操,失败后又,去依附袁绍,.,第二年,袁绍在官渡之战中被,曹操击败,他又逃到荆州去领队刘表,受刘,表集团中外戚势力排挤,被送到新野这个,偏僻小县屯兵,.,二十余年间一直过着流,亡生活,.,为了改变这种局面他决定从寻,求谋士入手,.,经徐庶推荐,他三顾茅,庐,请求诸葛亮帮助他,.,刘备画像,字 词,颍（）,-,颖,诣,():,拜访。,诣太守，说如此。,桃花源记,造诣：学术技艺等达到的水平。,猖蹶：失败,一蹶不振 蹶：跌倒,猖獗：凶猛而放肆。,沔（）：沔水。,胄（）,:,后代。,y,min,zhu,yng,父：（）古代男子名字下加的美称。,甫：虞山王毅叔远甫刻。,核舟记,度,:,（）估计。,度已失期。,陈涉世家,信,:,（）通“伸”，伸张。,已：通“以”。,吴会：,（）,戎：（）古时对我国西部各族的称呼。,万里赴,戎机,。,(,战争,),木兰诗,f,du,sh,n,kui,r,ng,课文朗读,隆中对,亮,躬,耕,陇亩,，,好,为,梁父吟,。身长八尺，,每,自比于管仲、乐毅，,时人,莫之许,也。,惟,博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，,谓为信然。,亲自,田地,喜爱,时常,当时的人,没有谁赞同他这种自比的,只有,认为的确是这样,第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。,（为什么交待这个？,与,陈涉世家,联系：,写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。,为下文作铺垫。,）,诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？,说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。,为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？,因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。,时,先主,屯,新野。徐庶见先主。先主,器,之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军,岂愿,见之乎？”先主曰：“,君与俱来,。”庶曰：“此人可,就,见，不可,屈致,也。将军,宜,枉驾,顾,之。”,当时,驻扎,器重,是否希望,让他和你一起来吧。俱：一起；,接近,委屈地招他,应该,委屈你的车马,拜望,第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。,（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）,诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？,有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。,亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。,由是先主遂,诣,y,亮，,凡,三往，,乃,见。,因,屏,人曰：“汉室,倾颓,，奸臣,窃命,，主上,蒙尘,。孤不,度,du,德量力，欲,信,大义,于,天下，而智术浅短，遂,用,猖獗,，至于今日。然志,犹,未,已,，君,谓,计将,安,出？”,到；拜见,共,才,于是,屏退,崩溃，衰落,盗用皇上的政令,在,估量,伸张,蒙受风尘,停止,因此,还,认为,怎么,失败,第三段：写刘备三顾茅庐问策。,（“三顾茅庐”为什么不详细介绍？,隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。）,亮答曰：“自董卓,已,来，豪杰,并,起，跨,州郡者不可,胜,数,sh,。曹操比,于,袁绍，,则,名,微而众寡，然操,遂,能,克,绍，,以,弱为,强者，非惟天时，,抑,亦,人谋,也。今操已,拥百万之众，,挟,xi,天子而,令,诸侯，此,诚,不可与,争锋,。,名声,一起,尽,凭借,终于,以,和,战胜,而且,人的谋划,挟持,争胜,确实,向,发号司令,孙权据有江东，已历三,世,，,国,险而民,附,，,贤,能,为,之用，此可以为援而不可,图,也。荆州北,据,汉、沔，利尽南海，,东,连,吴会,gu,，,西,通,巴、蜀，此用,武,之,国,，而其主不能守，此,殆,di,天所,以,资,将军，将军岂有意乎？,代,地势,依附,德高望重的人,有才能的人,依据,谋取,被,连接,通达,兵,地方,大概,用来,资助,益州,险塞,s,，沃野千里，,天府之土，高祖,因,之以,成,帝业。刘璋,暗弱,，张鲁在,北，民,殷,国富,而,不知,存恤,x,，,智能之士思得明君。,地势险要,昏庸懦弱,成就，完成,凭,富足,却,爱护；安抚,将军既帝室之,胄,zh,u,，,信义,著,于四海，,总揽,英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保,其,岩阻,，西和,诸戎,，南,抚,夷越，外结好,孙权，内,修,政理,；天下有变，则命一上,将,将,ji,ng,荆州之军以向宛、洛，将军,身,率益州之众出,于,秦川，百姓,孰,敢不,箪,dn,食,壶,浆,以,迎将军乎？,诚,如,是,，则,霸业可成，汉室可兴矣。”,政策措施,安抚,广泛罗致,后代,传扬,险要的地方,各个少数民族,修理；整顿,带领,用箪盛,从,亲自,谁,象,用壶装,来,果真,这样,诸葛亮回答说：,“,自从董卓以来，英雄豪杰纷纷起兵，占领州县的数也数不清。曹操跟袁绍相比，名气低微并且兵力薄弱。但曹操最终能战胜袁绍，从弱者变为强者的原因，不仅是机时好，而且也是人的筹划（得当）。现在曹操已经拥有百万的兵力，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不可以跟他争强争胜。,孙权占据江东（长江下游）一带地方，已经经历了三代，地势险要，民众归附。有才能的人被他利用，这只可以把他结为外援，而不可以谋取他。,隆中对,荆州北面占据汉水中下游一带，一直到南海的物资都能得到，东面接连吴会，西面通往巴郡蜀郡，这是兵家都要争夺的地方，但是它的主人不能守住，这大概是上天拿它来资助将军您的，您愿意得到它吗？,隆中对,益州地势险要，肥沃的田野十分广大，这是自然条件优越，物产丰饶的地方，高祖刘邦靠它创建了汉朝的基业。刘璋昏庸懦弱，张鲁占据北方，人民兴旺国家富裕却不懂得爱惜。有智慧有才能的人想得到贤明的君主来治理。,隆中对,将军您既然是皇家的后代，诚信仁义显明于天下，广泛地罗致英雄人物，思慕贤人如口渴急于喝水一般，如果占据荆、益两个州，守住形势险要的地方，西面与少数民族和好，南面安抚各族人民，国外与东吴孙权友好往来，国内修明政治；等待天下有变，就命令一个上将军率领荆州的军队向宛、洛进攻，将军您亲自率领益州的部队，出兵秦川，老百姓怎么敢不用箪盛着粮食，用壶装着酒浆来迎接您呢？,隆中对,确实如此，那么您的称霸的理想就可以实现，汉代就可以兴旺了。,”,隆中对,第四段：写隆中对策。,拥百万之众,军事优势,挟天子而令诸侯,政治优势,已历三世,地位巩固,国险,地理险要,民附，贤能为之用,政治优势,用武之国,地理：交通便利,（易攻难守）,其主不能守,政治形势,既不会用兵，又不会用人）,天府之土,地势险要,政治形势：暗弱（民殷国富而,不知存恤，智能之士思得明君。）,此诚不可与争锋,此可以为援而不可图也,可争，但作为根据地,不保险。,可图，作为根据地,先主曰：“善！”于是与亮,情好,日,密。,关羽、张飞等不悦，先主,解,之曰：,“孤之有孔明，,犹,鱼之有水也。愿诸君,勿,复,言。”羽飞乃止。,一天比一天,解释,好像,再,思考：,全文,6,个自然段可分为三部分，怎样,分？三部分是按什么顺序排列的？,诸葛亮的出身及年轻时的抱负,徐庶推荐诸葛亮,问计和对策文章的主体,刘备的评价,“,对”之前,（,1-2,）,“,对”之时,（,3-5,）,“,对”之后,（,6,）,时间顺序,这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮,卓越的远见，天才的预见能力，远见卓识政治才能和军事才能，高瞻远瞩和审时度势能力。,小结,刘备三顾茅庐，心不可谓不诚，态度,不可谓不恭，但他与诸葛亮一番对话,之后，是否确实有如获至宝之感呢？,我们可以从哪些方面来确定？,1,、看诸葛亮是否解答了刘,备急需解决的问题。,2,、看诸葛亮的筹划究竟有,没有道理。,3,、看刘备在隆中会面,对诸葛亮有怎样的变化。,诸葛亮的分析是面对现实的，又是讲求实际的。,针对刘备面临的形势，诸葛亮指出，只有占,领荆州和益州。因为，北面的曹操“已拥百万之众”,军事力量强大，且又“挟天子以令诸侯”占有政治,上的优势；东边的孙权“国险而民附”，也是“不,可图”的。而荆州的占领者“不能守”，益州的刘璋,“暗弱”，“智能之士思得明君”最适合刘备去发展。,所以说，是面对现实的。,说讲求实际，是因为以荆、益为根据地，退,可守，进可攻。益州拥有“岩阻”，可作为“内修政,理”的安全屏障；荆州四通八达，是“用武之国”，,“天下有变”则可“向宛洛”，益州之军也可以“出于,秦川”。正可谓攻守兼备。,刘备在寻找诸葛亮时已经是一败再败，,只能在小小的新野县藏身。这时候他,最需要的是一块稳定之所，而自己又,无计可施，就向诸葛亮求教。诸葛亮,的分析指明了他的出路。,刘备在与诸葛亮会面前后的态度变化明显。,先前，刘备对诸葛亮还有轻视之心，在别,人推荐时，根本就没有打算去请，只是说了,句：“君与俱来”；在徐庶的劝告下才发生了,变化。三顾之后与诸葛亮情感“情好日密”,，显得十分欣喜和满足。,诸葛亮除了为刘备指出建立根据地，解决,安身之所之外，还帮刘备确立了什么宏观,的战略方针？这一战略方针有什么价值？,提出了“东联孙权，北拒曹操”的重大战略,决策。因为曹操“已拥百万之众”，“挟天子,以令诸侯”，这样的政治力量和军事力量，,依靠单个的力量不仅“不可与争锋”，而且,如果不联合其他力量，还可能为其所灭。,我们阅读了晋代史籍,三国志,里的隆中对,明代罗贯中以此作为素材，创作了小说,三,国演义,里的隆中对，让我们来读一读小说,里的文字，看看小说与,史籍在写法上各有什么,特点。,第三十八回定三分隆中决策,战长江孙氏报仇,却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。,于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”分付关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。,半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。,玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”,孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄,，,思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权,内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！,后人有诗赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金麻礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰：“身未升腾思退步，功成应忆去时,言。,只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。”又有古风一篇曰：“高皇手提三尺雪，芒砀白蛇夜流血；平秦灭楚入咸阳，二百年前几断绝。大哉光武兴洛阳，传至桓灵又崩裂；献帝迁都幸许昌，纷纷四海生豪杰：曹操专权得天时，江东孙氏开鸿业；孤穷玄德走天下，独居新野愁民厄。南阳卧龙有大志，腹内雄兵分正奇；只因徐庶临行语，茅庐三顾心相知。先生尔时年三九，收拾琴书离陇亩；先取荆州后取川，大展经纶补天手；纵横舌上鼓风雷，谈笑胸中换星斗；龙骧虎视安乾坤，万古千秋名不朽！”玄德等三人别了诸葛均，与孔明同归新野。,归纳,1.,小说 比史籍的故事性更强；从很多细节上进,行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行,人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面,更有戏剧性了。,2.,小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，,以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。,3.,小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求,面前一再推辞表现出一副隐士风范。,通过阅读小说，比较史籍，你觉得诸葛亮,是个什么样的人呢？,1,、,“,未出茅庐,已知三分天下,”,.,具有卓越的,政治远见和非凡的军事才能。,2,、隐士风范和孤傲的性格特点。,3,、淡泊名利，极有知识分子的尊严。,练习,一词多义,谓,谓为信然,谓先主曰,已,然志犹未已,自董卓已来,已历三世,认为。,对,说。,停止。,通,“,以,”,。,已经。,信,谓为信然,信义著于四海,欲信大义于天下,然,谓为信然,然志犹未已,用,遂用猖蹶,贤能为之用,此用武之国,确实。,诚信。,同,“,伸,”,，伸张。,这样。,但是。,因此。,利用。,运用。,隆中对,古今词义,顾,凡,古义，拜访。将军宜枉驾顾之,今义，照顾。,古义，总共。凡三往,今义，平常的。,孤,殆,日,古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力,今义，孤立。,古义，大概。此殆天所以资将军,今义，危险。,古义，一天天。于是与亮情好日密,今义，太阳。,隆中对,词类活用,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎,箪，用箪。名词作状语。,壶，用水壶。名词作状语。,隆中对,通假字,欲伸大义于天下,自董卓已来,信，通,“,伸,”,，伸张。,已，通,“,以,”,。,隆中对,句式,判断句。,省略句。,倒装句。,递进复句,诸葛孔明者，卧龙也。,君与俱来。,时人莫之许也。,非惟天时，抑亦人谋也。,隆中对,一、看拼音写出汉字。,（,l,ng,）,亩,倾t,u,）,存（,x,）,猖（,ju,）,陇,颓,恤,蹶,二、解释下列划线的词语。,谓为,信然,。,将军宜枉驾,顾,之。,凡,三往。,欲,信,大义于天下。,遂用,猖蹶,。,汉室,倾颓,。,确实这样,拜访,总共,通,“,伸,”,，伸张,失败,衰败,三、用现代汉语翻译下面句子。,然志犹未已，君谓计将安出？,诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？,但是我的志向还不罢休，您看该采取怎样的办法？,诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？,隆中对,诸葛亮,“,每自比于管仲、乐毅,”,说明他什么？,说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。,为什么,“,时人莫之许,”,，只有崔州平和徐庶,“,谓为信然,”,？,因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。,诸葛亮为什么只可,“,就见,”“,不可屈致,”,？,有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。,亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。,刘备请诸葛亮出山的原因是什么？,原因是,“,汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘,”,，,“,欲信大义于天下,”,但,“,智术浅短，遂用猖蹶,”,，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。,在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？,最终目标是霸业可成，汉室可兴。,为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？,跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，刘备率益州之众出于秦川。,诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？,根据当时形势而提出的。,今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。,荆州是用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。,益州险塞，沃野千里，天府之土，但刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,刘备是帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。,隆中对,课后练习三。,哪几句话是写隆中对策的过程？写法与,隆中对,有什么不同？,隆中对策过程：,“,亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳,”,。关于对策的具体内容本文省略，只用,“,深,”,“,遂,”,“,厚,”,表现诸葛亮的诚恳、坦荡。,“,跨有荆、益,”,的方针是怎样实现的？,诸葛亮,“,乃建奇策，身使孙权，求援吴会,”,。孙权,“,遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。,隆中对,这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了,“,外结好孙权，内修政理,”,、,“,西和诸戎，南抚夷越,”,，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。,小结,隆中对,阅读下面语段，回答问题。,亮少有逸群之才，英霸之器，身长,8,尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。,解释下列划线的词语。,躬,耕于野。,乃三,顾,亮于草庐之中。,身,使孙权。,备得,用,与武帝交战。,亲自,拜访,亲自,因此,下面句子的,“,以,”,解释为,“,认为,”,的一项是（）,A,时左将军刘备以亮有殊量,B,即遣兵三万人以助备,C,以亮为军师,A,下面句子的翻译有误的一项是（）,A,亮少有选群之才，英霸之器,诸葛亮年轻时有超过一般人的才能，英雄争强的本事。,B,亮深谓备雄姿杰出,诸葛亮深深地感到刘备相貌不凡品德超过一般。,C,遂解带写诚,于是解下腰带写了一封诚挚的信。,D,而备失势,而刘备失去依靠。,C,隆中对,1,、诸葛亮被我国人民看作是智慧的象征、聪明的,化身，你认为他聪明吗？该如何评价诸葛亮？,3,、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史,发展也真如他的预料一样，假如我们作这样的,设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析，,本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看,来，是利还是弊？,2,、现在我们作一个大胆的假想，假如诸葛亮辅佐,曹操，会是怎样一种情形？,延伸拓展,人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说,三,国演义,，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏,在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑,造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的,生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所,谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，也,可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我们,多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中,的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个吧。,