伯牙绝弦.PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,义务教育课程标准实验教科书,人教版小学语文六年级上册,伯牙绝弦,伯牙绝弦，,讲的是,知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是,“,知音,”,一词的由来。后,来,钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以，终生不再弹琴了。,作者简介,伯牙,：,名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人,晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，被人尊为,“,琴仙,”,。,历代文献关于伯牙的记载颇多，最早见于荀况的劝学篇：,“,昔者瓠(h,)巴鼓瑟，而沉鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣,”,。用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。伯牙从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他的老师是当时很有名气的琴师成,连,。,朗读感悟,请同学们仔细朗读课文，注意课文下方的翻译，并找出通假字。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：,“,善哉，峨峨兮若泰山！,”,志在流水，钟子期曰：,“,善哉，洋洋兮若江河！,”,伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,朗读停顿,伯牙,/,善,/,鼓琴，钟子期,/,善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：,“,善哉，峨峨兮,/,若,/泰山！,”,志在流水，钟子期曰：,“,善哉，洋洋兮,/,若,/,江河！,”,伯牙,/,所念，钟子期,/,必得之。子期死，伯牙,/,谓,/,世,/,再无知音，乃,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复鼓,字词解释,绝：断绝,。,善：擅长，长于。,鼓：弹。,念：心里所想的。,必：一定，必定。,乃：就。,复：再,，,又,。,兮:语气词，相当于,“,啊,”,。,若：像,。,谓：认为。,知音：理解自己心意，有共同语言的人。,洋洋：广大。,峨峨:高。,善哉:语气词,，,表示,“,好啊,”,。,志在高山:心里想到高山。,课文翻译,俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：,“,好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！,”,俞伯牙心里想到流水，钟子期说：,“,弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！,”,俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。,课堂讨论,1，朗读课文，背诵课文。,2，根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。,3，积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。,高山,泰山,流水,江河,（鼓琴）,（听）,伯牙,子期,知音,绝弦,教师总结,此后，由于这个故事的来由，人们把,“,高山流水,”,比喻知音难觅或乐曲高妙，便也有高山流水的古筝曲。把,“,知音,”,比作理解自己知心朋友，同自己有共同语言的的人这个故事也是,“,知音,”,一词的由来,。,高山流水，为中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘,“,巍巍乎志在高山,”,和,“,洋洋乎志在流水,”,。伯牙惊道：,“,善哉，子之心而与吾心同。,”,钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。,“,高山流水,”,比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。有同名电视剧高山流水。,谢谢！,