《松树金龟子》课堂教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-6-22,#,松树金龟子,松树金龟子：,松树害虫。昆虫纲，鞘翅目，象甲科。成虫灰黑色，翅膀上有黑白交错的长方形斑。幼虫乳白色，体末有四个突起。年生,1,代，成虫,45,月出现。幼虫，成虫蛀食树干和树皮。,松树金龟子,法布尔,作者简介,法布尔（,1823,1915,）,法国昆虫学家，作家。,被世人称为,“昆虫界的荷马”。,达尔文赞扬他是,“难以效法的观察家”，,他以毕生的精力写出了,昆虫世界,（,昆虫记,），,被认为是,“科学与诗的完美结合”。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【,环节一：师友检查,1,根据拼音写汉字。,点,zhu,（）,高,y,（）合,lng,（）装,sh,（）,yn,（）勤,xun,（）耀,mi,（）力 献,mi,（）,yy,（）天,f,（）,zh,（）尺 打,ro,（）,2.,作者从哪些方面向我们介绍松树金龟子的？,3.,作者向我们介绍了对松树金龟子的哪些主要发现？,4.,为了更好地介绍松树金龟子，作者运用了多种说明方法，请举例说明。,友情提示：,自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）,第一步：交流感知,【,环节二：教师指导,】,友情提示：,学友回答师傅补充强调其他师友完善,1,根据拼音写汉字。,点,zhu,（）,高,y,（）合,lng,（）,装,sh,yn,（）勤,xun,（）耀,mi,（）力 献,mi,（）,yy,（）,天,f,（）,zh,（）尺 打,ro,（）,缀 雅 拢,饰 殷 炫,魅 媚 抑郁,赋 咫 扰,第一步：交流感知,【,环节二：教师指导,】,友情提示：,学友回答师傅补充强调其他师友完善,2.,作者从哪些方面向我们介绍松树金龟子的？,外形特征,生活习性,婚恋,唱歌、发音原理、唱歌的原因,死亡与繁衍,第一步：交流感知,【,环节二：教师指导,】,友情提示：,学友回答师傅补充强调其他师友完善,3.,作者向我们介绍了对松树金龟子的哪些主要发现？,松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋和发音原理。,第一步：交流感知,【,环节二：教师指导,】,友情提示：,学友回答师傅补充强调其他师友完善,4.,为了更好地介绍松树金龟子，作者运用了多种说明方法，请举例说明。,“,它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。,”,“,每只松树金龟子产,20,枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。,”,“,其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。,”,“,金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。,”,（打比方）,（列数字）,（举例子）,（作比较）,第二步：研读共品,第二步：研读共品,【,环节一：师友研读,】,友情提示：,自主探究互助完善,有感情朗读课文,，思考下列问题：,1.,松树金龟子的外形特征是什么？作者从哪些方面来介绍松树金龟子的仪表的？,2.,松树金龟子两根触角末端的流苏有什么作用？雄虫流苏展开成一对折扇有什么用处？,3.,阅读第,6,小节说说作者是如何介绍雄虫向雌虫求爱的？,4.,松树金龟子的发音原理是什么？作者是如何发现的？,5.,作者介绍其他昆虫唱歌的种种情况，说明“昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚”，表现了作者什么样的精神？,第二步：研读共品,【,环节二：教师点拨,】,友情提示：,学友回答师傅补充其他师友完善,1.,松树金龟子的外形特征是什么？作者从哪些方面来介绍松树金龟子的仪表的？,仪表堂堂,颜色,光泽,流苏,第二步：研读共品,【,环节二：教师点拨,】,友情提示：,学友回答师傅补充其他师友完善,2.,松树金龟子两根触角末端的流苏有什么作用？雄虫流苏展开成一对折扇有什么用处？,高度灵敏的感觉器官,求偶的标志,第二步：研读共品,【,环节二：教师点拨,】,友情提示：,学友回答师傅补充其他师友完善,3.,阅读第,6,小节说说作者是如何介绍雄虫向雌虫求爱的？,“大献殷勤”,“成双作对，一动不动”“视而不见”,“舞姿”“舞蹈表演”,表明求爱的热情高涨,求爱的专心致志,求爱的方式,第二步：研读共品,【,环节二：教师点拨,】,友情提示：,学友回答师傅补充其他师友完善,4.,松树金龟子的发音原理是什么？作者是如何发现的？,“腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。”,作者用科学实验的方法来发现和证明松树金龟子的发音原理。,第二步：研读共品,【,环节二：教师点拨,】,友情提示：,学友回答师傅补充其他师友完善,5.,作者介绍其他昆虫唱歌的种种情况，说明“昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚”，表现了作者什么样的精神？,科学精神、实事求是的精神。,第三步：互助释疑,第三步：互助释疑,【,环节一：师友解惑,】,师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。,第三步：互助释疑,【,环节二：教师释疑,】,1.,法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？从中你得到了怎样的启示？,法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。,文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚它们”等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，”等等，都是佐证。,生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。,第三步：互助释疑,【,环节二：教师释疑,】,2.,作者在文末发出了“别去打扰它吧！”的呼吁，你赞同吗？为什么？,我赞同这种呼吁。虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的人文关怀）。,第四步：巩固拓展,第四步：巩固拓展,【,环节一：师友研读,】,友情提示：,学友先说,师傅补充点评其他师友完善,第四步：巩固拓展,【,环节二：教师归纳,】,友情提示：,师友自主完成,互助交流完善,第五步：总结提高,第五步：总结提高,【,环节一：师友总结,】,这节课我学会（懂得）了,这节,课我想对师傅（学友）说,这节,课哪对师友是你的榜样？,你要向他们学习,友情提示：,从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,第五步：总结提高,【,环节二：教师提升,】,友情提示：,从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,