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高中语文(动物游戏之谜)课件4 新人教版必修3 课件.ppt

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2、级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,动物游戏之谜,科普文,是一种说明文体裁。,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴

3、趣,培养人们的科学探索精神。,科普文的阅读方法,把握对象,把握说明对象的特征和本质。,(,从语句,语段中找出事物的特征。,从文章中概括,提炼出事物的特征。,),理清思路,-,弄清楚说明的条理和说明的顺序。,(,时间顺序,空间顺序,,逻辑顺序,),说明方法,-,下定义、,举例子,、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等,体会语言,(,说明语言的,准确性,,说明语言,平实,,,简明,的特点,文艺性说明文语言的,生动,性,),作 者 简 介,周立明,中国现代动物研究专家,科普作家,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有,动物游戏之谜,,,会说话的动物,,,黑猩猩属于人科动

4、物吗?,题目全解,“,动物游戏之谜”,是说这是个谜,还需要研究;还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜,或者说本文要揭开动物游戏之谜,?,阅读课文,划分层次,(,)举例说明动物的游戏行为。,()说明动物游戏的基本类型。,()概述动物游戏的目的性研究。,()说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。,第一段,:,缅甸,两只叶猴在嬉闹,第二段,:,北极地区,一群北极渡鸭在 滑雪,第三段,:,美洲巴塔哥尼亚,成群的露 脊鲸晒尾巴,第四段:,动物们在游戏。,问题:,1,、,开头三段,作者写猴、鸭、鲸的游戏,这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列?为什么?,归纳:,(,1,)三个例子取材的区域的不同,普遍性

5、2,)生动典型的事例引出说明的问题,激发,阅读兴趣。,2,、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的?运用了哪些说明方法?,单独游戏,:,(第六段),游戏类型,(第五段),个体可独自进行,马驹蹦跳,猴翻滚,叶猴在树上互相推挤,,北极熊摔跤,北极熊玩棍或石头,野象踢草球,战斗游戏,:,(第七段),操纵事物游戏,:,(第八段),问题,:这四段体现了怎样的结构形式?,采用了哪些说明方法?,演习说,(第,11,段),动 物,为什么,游 戏,(第,9、10,段,),自娱说,(第,12,段),学习说,(第,13,段),锻炼说,(第,14,段),珍妮,古多尔,黑腥腥掌中戏水,结论:游戏是生活的演习

6、河马玩浮叶 渡鸭滑雪梯,结论:通过游戏使心理、生理上 保持平衡,自我安抚,自我保护,黑腥腥玩棍子 动物,“,捉迷藏,”,追逐游戏,结论:游戏是一种重要的学习行为,羊奔跑跳跃,北极熊夏天进行的各种游戏,结论:动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,思考:,上面四种假说中所举事例的分类,请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些,?,阅读课文最后一段,回答问题:,作者说,“,动物在游戏行为中,”,,表现出超出估计的,“,智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式,”,,你能从课文中找出相应的例证吗?,智力潜能,:动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相

7、似特征”,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。,自我克制能力,:战斗游戏,“看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。”,创造性和想像力,:北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。,狡猾、计谋,:叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。,丰富多彩的通信方式,:动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。,第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也

8、有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。,第二、科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。,第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。,阅读:精析精练,P83,重点赏析,1:,严密,准确全面,2:,充满趣味,生动形象,猜 谜,坐也是坐,立也是坐,行也是坐,卧也是坐。,坐也是立,立也是立,行也是立,卧也是立,。,坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行,。,坐也是卧,立也是卧,行也是卧,卧也是卧。,青蛙,马,鱼,蛇,鲸鱼自杀之谜,“鲸鱼墓地”又有“

9、集体自杀”,在众多的“自然之谜”中,鲸鱼的“自杀悲剧”无疑是最悲惨最牵动人心的一幕。,10,月,26,日,野生动植物管理人员说,在,24,小时内,近,140,头巨头鲸先后在澳大利亚塔斯马尼亚岛。海滩集体搁浅。先是,60,头巨头鲸冲向沙滩,几小时后,又有,80,头巨头鲸在同一地点搁浅死亡。由于鲸鱼搁浅地点很难抵达,救援人员只能将几头鲸鱼送回大海。,塔斯马尼亚岛素以优美风景和宜人气候闻名于世,但几乎每年这里都会发生大批鲸鱼搁浅死亡的事情。据统计,过去,80,年间,此地共发生过,300,余起鲸鱼“集体自杀”悲剧。用澳洲媒体的话说,塔斯马尼亚就像是鲸鱼群公认的墓地。但科学家们至今不能确定,为什么鲸鱼选

10、择这里作为生命的归宿?世代栖息在大海里的鲸群为什么会突然之间一反常态冲向海滩,它们真的在上演“集体自杀”的悲剧吗,?,目前科学家还无法证明鲸鱼自杀的原因,一直都还是个谜,完成,“,研讨与练习一、二,”,,下节课讨论。,简,古多尔(,JaneGoodall,),生于伦敦。自幼即对动物行为极感兴趣。,18,岁离开学校,到赴非洲为止,她曾先后担任过秘书以及影片制作助理。此后,她在非洲担任古生物学家路易斯,利基的助手,与利基的合作经验使她能于,1960,年在贡贝溪动物保护区设立一个营区,得以观察该地黑猩猩的行为。,1965,年获剑桥大学动物行为学博士学位。,1991,年,她倡议并成立了“根与芽”组织,目的是使从幼儿园到大学的年轻一代都能够行动起来,为了环境、动物和他们自己的社区创造一个更加美好的世界。,1995,年,被英国女王授予勋爵士。简,古多尔撰有许多书籍和论文,最著名的是:,生活在人类的阴影中,(,1971,)、,贡贝的黑猩猩:行为模式,(,1986,)以及,透过视窗:对贡贝黑猩猩的观察,(,1990,),此著作已被翻译成,15,种文字。,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,单独游戏,战 斗,游 戏,操纵事物的游戏,下课,

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