【教学设计课件】Unit-9-can-you-come-to-my-party-英语-初中-江运忠.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,授课教师：江运忠,工作单位：淄博市临淄区,淄江中学,SectionA 1a-,2,c,Unit 9,Can you come to my party?,教材分析,教学流程,教学反思,教学设计,教法学法,教材分析,教学内容：鲁教版初二下册,Unit 5 Can you come to my party?,地位及特点,：,本单元,section A,主要围绕,以,“,学生邀请参加聚会,”,为话题，开展课堂教学活动。通过谈论如何回应别人的邀请是欣然接受,还是委婉拒绝，学会在交往中有理有节，一旦有任务在身，就要学会有礼貌的,“,拒绝,”,，讲明理由,并学会表达歉意和谢意。因此在教学设计中，本人充分发挥学生的主体地位，创造真实的语言情景，让学生自由快乐的学习，自觉的运用所学语言知识。,我的教学对象是农村学生，英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，随着生理和心理的变化逐渐出现以下问题学得会，看得懂会做题，可是不会说或不敢说,，,以及,缺乏对,对西方文化,的,解。,优点：,学生情况,学情分析,不足：,七年级学生经过一年多的英语学习，具备,了一定的基础和听说,能力，大部分学生对,英语有,了,一定的兴趣,，但,随着,知识,难度,的,加,深，,部分学生学起,来比较困难，,两极分,化比较严重，,因此培,养和激发,学习兴趣至,关重要。,目标分析,A,层：能用第一人称礼貌的发出,接受,.,拒绝邀请,Can you,come to my party?Sorry,I cant./Sure,Id love to./Great.,Id love to.,并记住这三个新单词,prepare,，,concert,，,another,B,层：能用第三人称礼貌的发出,接受,.,拒绝邀请,能用情态动词,have to,C,层：学生能够运用所学基本句型,can you come to my party/.?Sure,Id love to./Im sorry.I have to,在情景中自主探究并 与他人交流，在活动交流过程中使得学生听说读写能力得 到提高。,1.,依据新课标要求和本单元、,本课时的特点，我大胆的把本课的教学目标分成了三层,:,（,这三层目标是递进的关系，达到,C,层才是最棒的）,目标分析,2.,能力目标：,a.,能礼貌的发出,接受,.,拒绝邀请,b.,能谈论已有的计划和安排,c.,能用情态动词,have to,3.,情感目标,:,a.,学生养成使用礼貌用语的习惯，礼貌委婉的发出,/,接受,/,拒绝邀请；,b.了解东西方文化差异的基础上，尊重文化的多样性。,教学重点,学生学会如何礼貌的发出,/,接受,/,拒绝邀请。,运用多媒体辅助教学，创造真实情景通过,独学、对学、群学,，,游戏以及,角色扮演等活动激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。,教学难点,教学重难点,创设学习氛围,激发学习欲望,增强学习兴趣,任务型教学法,合作探究式教学法,情境教学法,说教法,创设问题情境,培养问题意识,促进思维发展,组织探究活动,提高实践能力,培养创新精神,合作交流法,自主探究法,朗读成诵,课前预习,说学法,倡导,学生自主,探究、,合作交流,的学习方式,，,引导学生学会,归纳,总结,。,温故知新，目标导学,创设情景 展示目标,呈现新知，探究新知,夯实基础 侧重语用,精讲点拨,，,强化训练,自主学习 合作探究,综合运用，拓展提升,精讲精练 归纳总结,信息化英语课堂授课教学流程,教,学,流,程,查漏补缺，总结归纳,反馈诊断 知识梳理,呈现目标,导入新课,环节一,：,温故知新，目标导学,温故知新,教学流程,Preparation,利用编码教学系统进行课前的短语自主预习，并进行检测达标。,a birthday party,My sons birthday is coming next week.,He wants to have a party.,Presentation,环节二,：,呈现新知，探究新知,1,呈现句型,训练听力,3,小组展示汇报,2,对学、群学训练，探究新知,A:Can you come to his birthday party?,B:,Sure,Id love to.,B:,Sorry,I cant.I,have to,go to the doctor,A:Can you?,Match the phrases with the pictures(a-e).,1a,1.prepare for an exam _,2.help my parents _,a,e,3.go to the doctor _,4.meet my friend _,5.have the flu _,d,b,cListening,Sun Nings birthday is coming.He wants to invite his friends to his party.Can they come to his party?Lets listen to the tape and finish 1b.,1b,Anna,Tim,Kay,Wilson,Listen and write the names,(,Tim,Kay,Anna,and,Wilson,),next to the correct students in the picture.,1.Jeff can/cant come to the party.,2.Mary can/cant come to the party.,3.May can/cant come to the party.,4.Mei Ling can/cant come to the party.,5.Paul can/cant come to the party.,2a.Listen and Circle“can”or“cant”,Listening practice,26,Listen again.Who cant go to the party?Why?Complete the chart.,Names,Reasons,Jeff,May,Mei Ling2b,Names,Reasons,Jeff,meet his friend on Saturday,May,has the flu,Mei Ling,study for a math test,2b,Listen again.Why cant they go to the party?Complete the chart.,选择任意图片完成对话,.,A:Can you,come to my party,?,B:Sure,Id love to.,C:Sorry,I cant.I,have a piano lesson,.,D:Im sorry,too.I have to,点击此处添加标题,通过游戏激发学生兴趣,Survey,拓展提升学生学习能力,强化基础训练,游戏,基础练习,拓展练习,环节三,：,精讲点拨，拓展提高,Practice,You cant come to the party.Why?,Oh,I have to,Game,比一比，看谁反应快,!,I have to go to the doctor.,设计目的,：保持学生持久的学习兴趣，在“乐中学”,A:Can you,go to the concert,with me?,B:Sorry,I cant.I have to,A:Thats too bad.Maybe,another,time.(=next time),B:Sure.Thanks for,asking,.,/,n,(r)/,/k ns,rt/,:,concert,A:Thats too bad.Maybe another time,（下次）,.,B:Sure,Joe.Thanks for asking.,A:Hey,Dave,can you go to the movies on Saturday?,B:Im sorry,I cant.I have too much homework this weekend.,activities,go to the concert,go to the movies,go fishing,play soccer,reasons,have to study for a test,have to help my mom,have to visit my aunt,have the flu,用下列词组替换：,Role play,A:Hey,Dave,Can you on Saturday?,B:Im sorry,I cant.I this weekend.,1.Your birthday is coming.Ask your friends to come to your birthday party.Find out who can come,who cant come.Then fill in the chart.,A:Hi,can you come to my party on Saturday?,B:Im sorry,I cant.I have to .,C:Sure,Id love to.,D:Sorry,I cant.I .,Name,Can/Cant,Why,B,cant,C,can,D,cant,A survey,would love to come to my party.cant come to my party.He has to .And cant come to my party.She has to .,Report,2.Show your report to the class.,点击此处添加标题,环节四,：,网络检测，诊断评价,点击此处添加标题,环节四,：,网络检测，诊断评价,Production,点击此处添加标题,环节五,：,查漏补缺，总结归纳,教师引导学生归纳,can,的基本用法及答语，激励学生畅所欲言谈收获！,Progress,1.can,的用法,（）表邀请,若接受邀请，回答为,：,OK./All right./Sure./Of course./Certainly./,Yes(Sure),Id love(like)to.,（,2,）,若不接受邀请,，,回答为：,Sorry,cant.(+,原因,),eg.Can,you come to the party?,Sorry,I cant.I have to help my parents.,Summary and homework,have a piano lesson Can you come to my party?,another time Sure,Id love to.,go to the concert Sorry,I cant.I have to/Im v-ing.,Thanks for asking.,Unit 5 Can you come to my party?,Homework:invite your friends to come to your party.Make a conversation.,Goodbye!,板书设计,本节课围绕着对生日派对的邀请，接受及拒,绝的话题进行教学，该课题与生活息息相,关,，且,充满时尚气息，非常容易吸引学生的兴趣。在教,学过程中，运用充分多媒体，向学生展示了与生,日有关的图片，使学生更容易接受学习内容。以,pair work,、小组交流进行训练，并通过选出几个,小组进行对做出邀请，接受和拒绝的展示，是学,生在愉快的氛围中学到本节课的内容。并让学生,模仿听力对话和引导归纳总结，使得学生加深对,本课内容的理解和掌握。,不足之处,:1.,在展示图片，学生过于兴奋，部分,学生只关注视觉上的享受而忽略了所想展示单,词和句型，并导致开始的。,2.,忽略了一些重要词组的学习，使得学生不能进行流利地口语交流。,3.,在,make a survey,环节，部分学生在做汇报时，在人称和数的一致方面还存在问题，还需要再强化落实。,教学反思,本课内容的理解和掌握。,同时，借助信息技术手,段，加大反馈的力度，以便于教师及时调整教学,策略，从而大大提高了课堂教学效益。,不足之处,:,1.,在展示图片，学生过于兴奋，部分学生只关注视觉上的,享受而忽略了所想展示单词和句型，并导致开始的,混乱,。,2.,忽略了一些重要词组的学习，使得学生不能进行流利地,口语交流。,3.,在,make a survey,环节，部分学生在做汇报时，在人称和,数的一致方面还存在问题，还需要再强化落实。,教学反思,