高中语文 231(离骚(节选))3课件 苏教版必修3 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,泽畔行吟 五月孤忠沉夜月,离骚寿世三闾遗恨泣秋风,路曼曼其修远兮，吾将上下而求索,。,离骚,（节选）,屈原,伟大的爱国主义诗人屈原,屈原（约公元前,340,年,前,278,年），名平，字原。战国时期楚国人，曾任左徒、三闾大夫。屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人，政治家，,“,楚辞,”,诗体的创立者和代表诗人。上世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。,屈原一生创作了,离骚,、,九歌,、,九章,、,天问,等许多不朽的作品。其中，晚年创作的,离骚,是,楚辞,中的名篇，是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首抒情诗。以,离骚,为代表的屈原的作品，是我国古代浪漫主义文学的源头。,屈原的文学成就,离骚,内容简介,离骚,的前一部分追忆往事，偏重于叙写现实；后两部分探求未来，偏重于驰骋想象，最后回到现实，结束全篇。诗中塑造了抒情主人公的崇高形象，反映了诗人实施,“,美政,”,、振兴楚国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。,教学目标,了解,“,楚辞,”,及有关屈原和楚辞的文学知识。,学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。,疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。,学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。,教学重难点,比喻、对偶。,屈原的精神及理想。,背诵。,整体感知,教师范读课文,学生自读课文,生讨论师点拨,课堂训练,总理课文,理解、分析、朗读,一、结合注释，或查字典，读准字音。,二、结合注释，理解诗句含义。,三、结合课文提示，整体理解诗义。,四、“兮”字读稍长一些，押韵的字要重读,。,刚正不阿，一身正气,：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。,嫉恶如仇，特立独行,：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。,洁身自好，自我完善,：民生各有所乐兮，余独好修以为常。,坚持真理，献身理想,：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。,忧国忧民，热爱祖国,：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,体会名句,离骚,既植根于现实，又富于幻想色彩。诗中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。诗中大量运用,“,香草美人,”,的比兴手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动形象地表现了出来。,离骚,是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展开辟了广阔的道路。,离骚,的艺术成就,日月同辉，光照千古,其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽于日月争光可也。,史记,楚辞：,楚辞渊源于江淮流域楚地的歌谣。它受着,诗经,的某些影响，但同它有直接血缘关系的，还是在南方土生土长的歌谣。楚地早有歌谣，据刘向,说苑,记载，约公元前,6,世纪就有,越人歌,和,楚人歌,。,论语,载孔子曾听到,接舆歌,，,孟子,中也有,孺子歌,等等。可是这些楚地歌谣仅一鳞半爪地存于历史记载中，只是到了战国中期，屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞才形成一代文学样式。,“,楚辞,”,的名称,最早见于西汉前期。由于楚辞中最有代表性的作品是屈原的,离骚,，所以后人也有以,“,骚,”,（骚体诗）来指称楚辞的。从汉代开始，,“楚辞,”,又成为屈原等人作品的总集名。,离骚,代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。,“,离,”,遭遇，,“,骚,”,忧愁,离骚,即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗,373,句,2464,字,是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。关于,离骚,的创作缘由，司马迁在,史记,屈原列传,中说：,“,屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作,离骚,，盖自怨生也。,”,离骚,就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，,“,发愤以抒情,”,而创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录,是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。,课文总理：,屈原,离骚,一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共,13,节、,52,句。前七节自叙受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污；后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。,诵读课文,君不圣相空贤苦求美政感天地,信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒,课堂小结,移 情：纵情诵读全文,“楚辞”与,楚辞,“,楚辞,”,：,“,楚辞,”,是屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体。其特点是句式长短不一，多用,“,兮,”,字。,对后来汉赋的形成有重大影响。,楚辞继,诗经,之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。共有诗歌,17,篇，其中绝大多数是屈原的作品。,“离骚”释义,离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。,离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言离别之愁也。,离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚。离骚者，牢骚之词也。,“,离,”,遭遇，,“,骚,”,忧愁，,离骚,即作者遭遇忧愁而写成的诗句。,裔 陬 揆 肇 重 扈,芷 纫 汩 搴阰 秽,骐 骥,y,zu,ku,zh,o,ch,n,h,zh,r,n,y,qin,q,j,p,hu,读准字音,骚体诗与,诗经,相比有所不同。,诗经,以四字句为典型句式，句中节奏为,“,二二,”,；骚体诗的典型句式则有六字与五字两种（语气词,“,兮,”,除外），一般是,每句诗三至四个节拍,，,“,兮,”,为语助词,，它不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读时应,拉长语气,。,朗读注意,音读,意读 情读,1,帝 高 阳 之,苗 裔,兮，,朕 皇 考,曰 伯 庸；,摄 提,贞,于,孟 陬,兮，,惟 庚 寅,吾 以 降；,（我是）古代高阳帝的后裔啊，我的父亲名叫伯庸；正当摄提那年的正月啊，就在庚寅那天我降生。,贞：,正值，正当。,惟：,用于年月日之前，无实义。,庚寅：,干支纪历法中的六十“甲子”之一。,降：,出生，降生。,皇 览 揆,余,初 度,兮肇 锡,余 以,嘉,名；,名,余 曰,正 则,兮，,字,余 曰,灵 均,；,2,父亲观察我出生时的容貌和气度啊，开始赐给我美好的名字：给我起名叫正则啊，给我的字叫灵均。,肇：,开始。,锡：,通“赐”。,嘉：,美好的。,名、字：,起名、起字。名词活用作动词。,诗人有着怎样的出身？出生有何特别之处？名字有何含义？为什么要写这些？,出身：,帝高阳之后裔,出生：,摄提、孟陬、庚寅,名字：,正则,公正而有法则,灵均,善良而又平均,（,寄托希望,）,（出身高贵）,（生日奇特）,为了说明他与楚国的血肉联系，密不可分。,1-2,章：,高贵的出身,奇特的生日,美好的名字,楚国兴亡义不容辞,纷,吾既有此内美兮又,重,之以,修,能。,扈,江离与辟芷兮，,纫,秋兰,以为,佩。,3,纷：,盛多的样子。,重：,加上。,修：,美好的。,扈：,披着。,纫：,连缀，联结。,以为：,以,(,之,),为,.,我既有这盛多的内在美德啊，又加上优良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编结秋兰作为身上的佩饰。,汩,余,若,将不,及,兮，,恐年岁之,不吾,与；,朝,搴阰,之木兰兮，,夕,揽,洲之宿莽。,4,汩：,形容时间像水一样快。,若：,好像。,及：,赶得上。,与：,给，此处意为等待。,不吾与,=,不与吾。宾语前置。,揽：,拔。,流年似水我好像赶不上啊，只担心年岁不等我；清晨去攀折山坡上的木兰啊，黄昏去拔历经冬天也不凋零的香草。,诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？,诗人既有,“,内美,”,（内在美德）又有,“,修能,”,（优良的才能），可见他,品性高洁、才华出众。,诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，又连缀起秋兰作为配饰。,借香草,（,“,江离,”“,辟芷,”“,秋兰,”,）,象征自己的美质和才能。,诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？,时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨趣摘山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬不凋的草。即,抓紧时间，修养自己。,3-4,章：,美好的品德,杰出的才能,忠贞的理想,振兴楚国时不我待,日月,忽其,不,淹,兮，,春与秋其,代序,；,惟,草木之零落兮，,恐,美人,之,迟暮,；,5,忽：,速度很快。,其：,代词，指日月。,淹：,停留。,代序：,依次更替。,惟：,只。,美人：,此指楚怀王。,迟暮：,衰老。,太阳月亮飞快地运行不停留啊，春天和秋天它们依次更替；只看到草木也在凋零啊，（就）担心美人也会衰老。,6,不,抚,壮而弃,秽,兮，,何不改乎此,度,也？,乘骐骥,以,驰骋兮，,来吾,道,夫,先,路也。,抚：,趁着。,秽：,污秽的政治。形容词用作名词。,度：,治国的法度。,以：,“,而,”,表修饰。,道：,通,“,导,”,引导。,先：,前面的。,为何不趁着壮年抛弃那污秽的政治啊，为何不改变这样的法度？乘着骏马纵情奔驰啊，来吧，我愿做向导在前面开路。,第五章从天时运转，春生秋杀，草木凋零，年岁将尽入手，写到,担心君王如不能及时建立道德，举贤用能，则将年华老大，无所成就,。,第六章起,过渡作用,，诗歌,“,至此方入题,”,。它引出了楚王不举贤能则将灭亡的道理，并,开启下文，抒发诗人忧国忧民的情怀,。,第,5,章的内容有何深刻含义？第,6,章在行文上有何作用？,爱国的情怀,前途的焦虑,急切的劝导,5-6,章：,抚壮弃秽愿为先导,一,(1-2),自叙身世,二,(3-6),自表内心,三,(7-12),自叹现实,出身、出生年月日和名字的由来。,回顾历史上兴衰成败的教训，联系楚国的黑暗现实，反复申诉自己的忠心和事君不合的遭遇。,一生追求美好事物，提高自身修养的嘉德懿行。,课文结构,屈原的政治理想是什么？,如何才能实现此理想？诗中是怎样阐发的？,屈原在楚国振兴中担,当了一个怎样重要的角色？,诗人面对着的是一个,怎样的现实？这说明了什,么？,思考与讨论,思想情感,节选部分既表达了诗人,美好的理想和高洁的追求,，也表达了对楚王昏庸信谗的,愤懑和幽怨,。,屈原名句,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,在课文中找出能表现作者下列特征的语句：,1.,他血统高贵，气度不凡：,皇览揆余初度,兮，肇锡余以嘉名。,2.,他身披香草鲜花，具有美丽的华彩：,扈江离与辟芷,兮，纫秋兰以为佩。,3.,他勤勉修行，自强不息。,汩余若将,不及兮，恐年岁之不吾与。,指出下列语句的比喻意义：,扈江离与辟芷，纫秋兰：,木兰、宿莽：,美人：,乘骐骥以驰骋：,喻,修身养性。,喻内在的美好品德。,喻楚怀,王。,喻,追求和实现美好的政治理想。,5.,来,吾道夫先,路：,6.,申椒、菌桂、蕙、茝：,7.,荃：,8.,黄昏以为期兮，羌中道而改路：,喻,革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。,喻群,贤。,喻楚怀,王。,喻,君王失信，变法革新所遇到的挫折,。,指出下列语句的比喻意义：,不同点：,（,1,）形式不同。,诗经,为四言诗，,离骚,句子不拘长短，可六言、七言。,（,2,）表现手法不同。诗经,为现实主义手法，,离骚,为浪漫主义手法。,相同点：,都运用了赋、比、兴的手法。,从形式、表现手法、具体艺术手法等方面，说说本诗与,三首,有何异同？,何处招魂，香草还生三户地,当年呵壁，湘流应识九歌心,天问千声悲故国,江咽万语吊斯人,哀怨托离骚，生而独开诗赋祖,孤忠报楚国，余风波及汉湘人,辞微旨远，经天纬地大诗篇,志杰行廉，爱国忠君真气节,君不圣相空贤苦求美政感天地,信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒,欣赏,关于屈原的对联,端午亦称,端五,，是我国最大的传统节日之一。,“,端,”,的意思和,“,初,”,相同，称,“,端五,”,也就如称,“,初五,”,；端五的,“,五,”,字又与,“,午,”,相通，按地支顺序推算，五月正是,“,午,”,月,。又因午时为,“,阳辰,”,，所以端五也叫,“,端阳,”,。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称,重午,。此外，端午还有许多别称，如：,夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节,等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们,常,放食品到水中致祭屈原,，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。,