高中语文第三专题氓课件苏教版必修4 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卫风,氓,氓之,蚩蚩,，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。,匪,我,愆,期，子无良媒。,将,子无怒，秋以为期。,乘,彼,垝垣,，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔,筮,，体无,咎,言。以尔车来，以我贿迁。,桑之未落，其叶沃若。,于,嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮,无与士耽！士之耽兮，犹可,说,也。女之耽兮，不可,说,也。,桑之落矣，其黄而,陨,。自我,徂,尔，三岁食贫。淇水,汤汤,渐,车,帷裳,。女也不爽，士,贰,其行。士也罔极，二三其德。,三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知，,咥,其笑矣。静言思之，躬自悼矣。,及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，,隰,则有,泮,。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,1,走进单元,一、知识目标：,1,了解,诗经,的相关知识,2,诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌,二、能力目标：,研读诗歌，分析把握诗中个性鲜明的人物形象,三、情感态度与价值观：,1,体会女主人公情感的变化,2,探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观,2,诗经,是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经,是我国古典诗歌 的源头,。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,温故知新,3,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“,敷陈其事而直言之,”,，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,“,以彼物比此物,”,，也就是比喻。,“,先言他物以引起所咏之辞,”,，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,风,-,雅,-,颂,-,赋,-,比,-,兴,-,4,5,诗经中的,情诗,郑风,子衿,青青子衿，悠悠我心。,纵我不往，子宁不嗣音,?,青青子佩，悠悠我思。,纵我不往，子宁不来,?,挑兮达兮，在城阙兮。,一日不见，如三月兮。,6,诗经中的,情诗,郑风,风雨,风雨凄凄，鸡鸣喈喈，,既见君子，云胡不夷,!,风雨潇潇，鸡鸣胶胶，,既见君子，云胡不瘳,!,风雨如晦，鸡鸣不已，,既见君子，云胡不喜,!,7,诗经中的,情诗,郑风,出其东门,出其东门，有女如云。,虽则如云，匪我思存。,缟（,g,o,）衣綦（,q,）巾，聊乐我员（,yn),。,出其闉,(yn),闍,(d),，有女如荼。,虽则如荼，匪我思且,(j),。,缟衣茹藘,(l),，聊可与娱。,8,诗经中的,情诗,国风,周南,卷耳,采采卷耳，不盈顷筐。,嗟我怀人，寘（,zh,),彼周行,(h,ng),。,陟,(zh,),彼崔嵬,(w,i),，我马虺,(hu,),隤,(tu,),。,我姑酌彼金罍,(l,i),，维以不永怀。,陟彼高冈，我马玄黄。,我姑酌彼兕觥,(g,ng),，维以不永伤。,陟彼砠,(j,),矣，我马瘏,(t,),矣。,我仆痡,(p,),矣，云何吁,(x,),矣,!,走进课文,负心汉是怎样炼成的,氓,9,整体感知,本诗歌讲述了什么故事？,明确,：,氓,是一首叙事诗，以第一人称,“,我,”,的口吻，叙述了与,“,氓,”,从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。,走进课文,10,整体感知,本诗采用怎样的叙述角度？,有何作用？,明确,：,以,“,我,”,（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。,在女主人公的回忆中叙事抒情更能引起人们对其不幸遭遇的同情。,走进课文,11,人物形象,你认为诗中女子是个怎样的形象？,聪明、温柔、坚强、勤劳,对爱情与幸福有诚挚的追求,清醒、刚烈,敢爱敢恨,走进课文,12,人物形象,你认为,“,氓,”,又是个什么样的人？,明确,：,男主人公,“,氓,”,可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。,走进课文,13,手法分析,赋、比、兴,走进课文,14,比,、,兴,艺术手法的运用,第三章,1,、,“,桑之未落，其叶沃若,”,桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。,15,兴、比,提示,兴：,先言他物以引起所咏之辞,比：,比喻,兴：,比：,以兴起，总结出自己得出的生活经验。,士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！,喻体 本体,桑,其叶沃若,女子,女子的青春年华,比,、,兴,艺术手法的运用,第三章,2,、,“,于嗟鸠兮,无食桑葚,”,唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！,16,兴、比,提示,兴：,先言他物以引起所咏之辞,比：,比喻,兴：,比：,以兴起，引出观点。,于嗟女兮，无与士耽,。,斑鸠,桑葚,女子,男子,用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。,喻体 本体,第四章,3,、,“桑之落矣，其黄而陨”,桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。,17,兴、比,兴：,比：,以兴起，引出男子变心的原因。,士也罔极，二三其德,桑,其黄而陨,女子,女子年长色衰,4,、,“淇水汤汤,渐车帷裳”,淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。,兴,兴：,以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根,本原因和女子的清白。,女也不爽,士也罔极,第五章,淇则有岸，隰则有泮,喻体 本体,结构图：,第一章：男子求婚,女子许婚,第二章：男女恋人,相思结婚,第三章：劝诫女子,不要痴情,第四章：控告男子,移情别恋,第五章：补叙多年的苦楚和处境,第六章：今昔对比的怨恨和痛苦,18,恋爱,婚变,决绝,热情,幸福,沉痛,怨恨,清醒,刚强,情节,感情基调,(,赋,),(,比、兴,),(,赋、比、兴,),(,比、兴,),(,赋,),(,赋,),.,多种对比,氓,是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。,析：,（,1,）女主人公婚前婚后形成对比。,婚前,：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。“我”,生活幸福，温柔、,纯真、热情,。,婚后,：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，,辛苦而又蒙受耻辱,，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽,!”“,女之耽兮，不可说也”。“我”,受尽屈辱，,但,性格刚烈，认识清醒。,（,2,）氓婚前婚后也形成了对比。,婚前,：“氓之蚩蚩”、,“信誓旦旦”,。,婚后,：“女也不爽，,士贰其行,”，“言既遂矣，,至于暴矣,”，他“,二三其德”,，甚至凶暴起来。,19,氓,恋爱,婚变,决绝,章节：,一 二,三 四 五,六,人物：,女：秋以为期 载笑载言,士贰其行 至于暴矣,亦已焉哉！,男：氓之蚩蚩 抱布贸丝,夙兴夜寐 靡有朝矣,反是不思,（热情纯真,痴情忍让）,（自私变心）,（辛苦操劳）,（冷酷无情）,（毅然坚决）,（对比）,情节：,（狡猾暴躁）,20,原因探究,一、男子负心说,二、年老色衰说,三、财富说,四、社会风俗说,痴情女偏逢负心郎,走进课文,21,讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？,“,士,”,之变心说：,“,士贰其行”“士也罔极，二三其德”等说明“士”的变心是关键原因。,22,社会制度说,：“以我贿迁”，“士”骗取了钱财，生活由贫到富，可以看出婚姻制度建筑在经济上，正如恩格斯所说家庭、婚姻反映出金钱关系。,年老色衰说：,情节为之,“,氓 之蚩蚩，抱布贸丝,”,，,“,三岁为妇,”,，年老色衰，引起,“,士,”,变心。,归纳主题,诗歌叙述了,女子从恋爱到被遗弃的经过，,批判,男子的负心,，,揭示,当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦,。,23,诗歌叙述了,女子从恋爱到被遗弃的经过，,批判,男子的负心,，,揭示,当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦,。,氓,中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！,人生启示,补充,（成语）,1,、二三其德,形容不专一，三心二意。,2,、夙兴夜寐,早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）,3,、白头偕老,夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）,4,、总角之交,指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）,5,、信誓旦旦,形容誓言极其诚恳可信。,25,