高中语文 (沁园春 雪)课件1 苏教版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春 长沙,毛泽东词二首,北师大密云实验中学,宋玉,九辨,：“悲哉！秋之为气也”,欧阳修,秋声赋,：“噫嘻悲哉！此秋声也。”,杜甫,登高,：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”,(,以叹时运不济，人生的艰难万苦,),唐朝刘禹锡,秋词二首,：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”催人奋发有为，大展鸿图，给人顽强奋斗的精神。,背景：,这首词作于,1925,年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了,“,星星之火，可以燎原,”,。因而这年,10,月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。,作者,毛泽东（,1893,1976,），伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。,咏 蛙,1910,年,独坐池塘如虎踞，,绿杨树下养精神。,春来我不先开口，,哪个虫儿敢作声？,立 志,孩儿立志出乡关，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山！,沁园春：,词牌名。又名,洞庭春色,东仙,念离群,寿明星,。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的内容。,词：,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原来是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初起是称,“,曲子,”,、,“,杂曲子,”,和,“,曲子词,”,，后来也称作乐府,”,、,“,长短句,”,或,“,诗余,”,。,词的知识一,词牌：,每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。,词题：,即词的标题名称。如,“,长沙,”,、,“,游泳,”,等,词序：,有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的,卜算子,咏梅,阕：,词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。,分类：,小令（,58,字以内），中调（,59-90,字），长调（,91,字上），最长不过,240,字。,词的知识二,诵读提示：,“,看,”,、,“,忆,”,都是领字，读时两字后要稍作停顿，以突出它们的作用。,“,看,”,字所控七句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情,“,忆,”,字所控七句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。,听读录音，整体感知课文,跟随画面朗读诗词,独,立,寒秋,湘江北去,橘子洲头,看,万山红遍,层林尽染,漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔潜底，,万类霜天竞自由。,怅,寥廓，,问,苍茫大地，,谁主沉浮,携来百侣同游。,忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，,风华正茂；,书生意气，,挥斥方遒。,指点江山，,激扬文字，,粪土当年万户侯曾记否,到中流击水，,浪遏飞舟？,整体感知，疏清思路。,1,、本文塑造一个主人公形象，是谁,?,为了塑造这一形象，作者用了哪些显示了本词思路的,关键词语,?,主人公形象,我：,关键词语,(,动词,),立、看、问；忆、记,由此看来：上阕由,“,立,”,到,“,看,”,再到,“,问,”,，侧重写眼前之景和心中所思,谁主沉浮：下阕由,“,忆,”,到,“,记,”,，侧重追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想，思路清晰，情贯全词。,请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面,?,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,远眺,近观,仰视,俯视,万山红遍，,层林尽染；,漫江碧透，,百舸争流。,鹰,击,长空，,鱼翔浅底，,万类霜天竟自由。,怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,见景,生情,意象,独立,寒秋、霜天,湘江、橘子洲,万山 红遍,层林 尽染,江 碧透,舸 争流,鹰 击,鱼 翔,情感,体现了火热的革命情怀。,是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬。“鹰击鱼翔”，也包蕴了作者对自由解放的向往与追求。,突出了强烈的革命精神。也在描绘中蕴涵了热爱祖国壮丽山河的感情。,沁园春,长沙,是如何借景抒情的,?,本文的,“,景,”,，由,“,看,”,领出。诗人看到山上,“,万山红遍，层林尽染,”,，水中,“,漫江碧透，百舸争流,”,，天上,“,鹰击长空,”,，水底,“,鱼翔浅底,”,，最后一句,“,万类霜天竞自由,”,则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：,“,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮,?,”,通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由,“,景,”,到,“,情,”,的飞跃，达到借景抒情的目的。,上下两阕的内在联系,上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。,上阕，虽着重写景，却处处景中寓情。,1,、“独立寒秋图”以江洲为背景，以词人为主体构成画面，流露出激荡的思潮。,2,、“湘江秋景图”生机盎然，绚丽壮美。红，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命、烈火、光明。“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬。“鹰击鱼翔”也不仅是鹰鱼自由世界的展示，也包蕴了作者对自由解放的向往与追求。一个“怅”字，更是词人由眼前之景自然地想到了祖国命运和革命未来，引发深思，提出谁主沉浮的问题，直接转入抒怀。,下阕：以叙事为主，虽着重抒发革命豪情，艺术回答了上面问题：由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界，但情中也不乏含景。“峥嵘岁月图”：岁月化山峰巍峨奇丽之美；“忆”所统领的七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水图”为我们展示了一幅奋勇进击，劈波斩浪的宏伟画图。艺术回答了上阕的发问。全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了酣畅淋漓的表达。,沁园春雪,1936.02,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,1,、找出词中描写雄奇瑰丽雪景的词句，抓关键词，体会其作用。,2,、这首词抒发了作者怎样的情感？,3,、诵读全词，体会毛泽东诗词,巍峨、博大、壮阔的崇高美，以及诗人宽广的胸襟。,