高考语文二轮复习 9病句修改练习专题课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,专题九：病句修改,第一模块：语文知识,1,（,97,全国）下面是某校黑板报上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。读后完成,(1)(2),两题。（,5,分）,星期三，校团总支召开座谈会。到会的,15,名与会者，,就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。,大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话,做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员,精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这,项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的,事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。,(1),找出文中的毛病，在它们下面画上横线，并标出,序号。,(2),把序号和改正结果填入表中。修改时不能改变原意（如将正确处改错要扣分。）,解析：到会的,15,名与会者,就团员如何为社会主义精神文明建设的,问题,当说话做事前,要提高团员精神文明建设的意识,不把这一,点重视好,应该大力提倡；,对不尽人意,的地方。,序号,改为,15,名与会者（到会的,15,名团干部）,就共青团员如何为社会主义精神文明建设做贡献的问题,说话做事前（在说话做事前）,加强团员精神文明建设的意识（提高团员对精神文明建设的认识）,不重视这一点（对这一点不加以重视）,将分号改为逗号（在上句的,“,事,”,及下句的,“,地方,”,后加逗号）,不尽如人意,处错误是成分赘余，这个病句的特别之处是,“,到会的,”,和,“,与会者,”,两个短语意思重复。,处成分残缺。,处属成分杂糅，可说：,“,当,之时,”,，或,“,在,之前,”,。,处,“,提高,”,与,“,意识,”,不搭配。,处两种句式杂糅，造成错误。,处标点,(,逗号,),使用不当。,处是很多人的一种习惯性错误。,2,、下面是一则新闻，其中有四处文字欠妥，请找出并改正。,根据新华社北京,12,月,23,日电,外交部发言人章启月今天就日本海上保安厅在东海海域击沉、追逐一可疑船只事件回答了记者提问。,章启月说，中方一直密切跟踪事态发展据向有关部门证实，该船不是中国船只，,沉没地点在中国领海约,260,公里处。,中方对日方在东海海域使用武力表示关切，,对这起船只沉没和人员伤亡事件表示遗憾。,中方正在责令日方进一步通报有关情况。,追逐、击沉,核实,外,要求,3,、下面一段话中加横线的序号处都有毛病，请你逐一修改。,M,股票交易所,昨天的机器设备发生故障,，,致使整个股票交易,暂停一个小时,。这一故障发生在当地时间,12,时,20,分到,13,时,20,分时,，该股票交易所管理人员不得不宣布暂时停止股票交易。经过技术人员,55,分钟的抢修，,设备恢复原状,，,14,时,15,分股票交易继续进行。,正常,将近,。,4,、下面是某影院十月份工作汇报中的一段，在词语、语法等方面都有一些毛病。读后完成,(1),（,2,）两题。,十月份，我院精心组织了一届世界名著影片以及引进大片回顾展，为了照顾新老观众的要求，我院白天安排名片回顾展，每天晚上安排国际引进大片。这些组织和安排受到广大观众的一致好评，他们说：“影院的工作，宗旨明确，服务周到，我们佩服。”据统计，十月份我院共放映名片大片,45,部，接待观众约,9000,多人次，上座率比去年同期提高到,28.6%,。,（,1,）找出文中的毛病，在它们下面画上横线，并标出,序号。,（,2,）把序号和改正结果填入表中。修改时不能改变原意（如将正确处改错要扣分）。,满足,这样,满意,了分析病句的几种常用的方法,一,.,语感审读法,调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。如,(1),专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义,(2),这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠,在审读过程中，我们发现“劝阻”与“戒烟“搭配不当,“觊觎”指“非分的希望”，含贬义。,二,.,抽取主干法,；,这种病句分析方法，也称为“紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删去句子的附加成分,(,定语、状语、补语,),，紧缩出,句子的主干,(,主语、谓语、宾语,),，检查它们之间的搭配有没有问题如果主干没有问题，再检查附加成分,与主语、谓语、宾语之间，,附加成分与附加成分之间,有没有不协调的毛病。运用这种方法，对于检查,搭配不当,、,语序不当,、,成分残缺,等毛病，颇为有效。,（,3,）有关部门,对,极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的,事件,，及时进行了批评教育和严肃处理。,（,4,）,经过,班主任再三解释，才使,他,怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。,（,5,）,他,马上,召集,常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。,“对,事件”，进行“教育和处理”搭配不当。,滥用“经过”造成缺主语，删去“经过”。,“安排”与“注意的问题”搭配不当。,三,.,造句类比法：,有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。如：,（,6,）这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。,（,7,）在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸被大块石头将他的手骨压断了。,通过造句比较，我们发现这个句子比日常用的句式多了一个“的”，应把“的删去。”,通过造句比较，我们发现这个句子既用了“被”，又用了“将他的”，应改为“被大块石头压断了手骨”。,四,.,逻辑意义分析法：,有的病句从语法上不好找毛病，就得从事理上分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：,（,8,）该市有人不择手段仿造伪劣产品。,（,9,）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中锻炼成才的。,“伪”就是“仿造”的意思。不合逻辑,“都”表示不可或缺，过于绝对，不合逻辑。,常见语病的类型,一,.,语序不当：句子中有各个成分的顺序同全句的意义具有直接的关系，如果这种顺序变化了，那么句子的意思往往也会发生变化。“语序不当”常常会造成表达上的误解和歧义。,（一）,多层定语排列,顺序不当，如：,（,1,）“她是,教练”中的“教练”前面有如下六个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是：（,),优秀的，,有二十年教学经念的，,国家队里的，,篮球，,女，,一位，,A.B.,C.D多层定语排列顺序：,（,1,）表示,所属的名词,、代词或短语（谁的）,（,2,）指示性的代词或短语（那一个？）,（,3,）表示,数量的词或短语,（多少？）,（,4,）,动词、动词性,短语（怎么样的？）,（,5,）,形容词、形容词性,短语（什么样？）,（,6,）表示,性质的名词,（什么？）,注意两点：,1.,表示数量的词或短语位置比较灵活，如：,例：一次愉快的旅行,|,愉快的一次旅行,。在表达上不产生误会，但习惯上仍是表数量在前为好。,2.,表示同一性状的句子成分，一般先短语后词；如果两个都是词，往往,先双音词,，后单音词。例如：篮球女教练。,（,2,）四个医学院的应届毕业生参加了这次市里竹组织的农村巡回医疗队。,（,3,）最近报刊上发表了,1929,年至,1934,年新发现的鲁迅佚文两则。,（,4,）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。,“四个”是表示数量，应放在表示所属的“医学院”之后，定语位置不当,定语位置不当，“新发现”应移至“发表了”之后,“在休息室里”应放在“昨天”之后，“热情”应放在“都”之后。,（二）多项递加式状语位置不当：,多项递加式状语次序比较灵活,大概顺序是：,（,1,）表示目的或原因的词或短语,（,2,）表示时间或处所的词,（,3,）表示语气或对象的词,（,4,）表示情态或程度的词,（三）复句关联词语位置不当：,复句中，如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后；如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。,例（,5,）有些炎症，西药能治，中药照样能治。,不仅,中药,能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。,分析：三个分句的主语相同，“不仅”应放在主语之后。,（,6,）,小明,来到海边暸望台上值班，,交班的同志,虽然没有发现什么情况，但是小明还是十分警惕，两眼密切注意远海的动静。,两个分句的主语不相同，第一分句的关联词应该放在主语之前。应把“虽然”放在“交班”之前。,（四）对应关系位置错乱,当一个句子出现互相呼应的几个对应关系的时候，要注意对应关系是否搭配得当，否则，就会表达不清。,（,7,）文件对经济领或中的一些问题，从,理论,上和,政策,上作了详细的规定和深刻的说明,。,分析：理论上 深刻的说明,政策上 详细的规定,（五）并列成分位置错乱,某些并列成分充当同一成分时，在意义上有先后、轻重、大小等逻辑关系，如果我们忽略了它们之间逻辑顺序，就会违背客观事理，出现毛病。如：,（,8,）家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。,分析：迁就：不能坚持原则将就别人。,助长：帮助滋长，贬义，程度重。,（,9,）昨天下午，班委会讨论和听取了同学们对开展班级工作的意见。,（六）修饰成分位置错乱,（,10,）考试开始后，大约过了半个钟头，就有人陆续交卷了。,（,11,）美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所,与,白人有平等的地位12,）为抗洪牺牲的李向群烈士的英雄事迹在南粤大地广泛引起了 影响。,“陆续”修饰“有人”，应放在“有人”的前面。,“有”修饰“与白人”，应放在“与白人”之前。,（,13,）大家三人一伙，五人一群，各自叙谈生活中的趣事，,特别,谈得多的是工作和技术问题。,分析：补语位置不当，“特别“应放在“得”字之后。,（,14,）今天,得来,的幸福很不容易，我们一定要好好珍惜它。,（,15,）人民医院的黄医生,也,闻讯前来帮忙，和先来帮忙的陈医生一起提供了很好的医疗方案。,补语位置不当，“特别”应放在“得”字之后。,“得来”作谓语，应放在“幸福”之后。,“也”表示甲如此、乙也如此，“闻讯前来帮忙”是个连动式结构如果前边讲谁“闻讯前来帮忙”，尚且讲得通。但句子无暗示，后边提供了“和先来帮忙”的语境，显然“也”是修饰“前来帮忙”。,（七）对象之间主宾位置颠倒,（,16,）焦裕录这个名字,对,青年人可能还有些陌生，可,对,四十岁以上的人却是很熟悉的。,分析,：运用介词“对”“对于”时，要注意弄清“谁对谁”，不要颠倒主客体位置。,句子陈述主体应是“青年人”对“焦裕录”，第二句也应改为“可四十岁以上的人对他”。,用“对,来说”、“对于,来说”就不必对换主客体位置。,二,.,搭配不当,句子成分之间关系，实质上就是词语的搭配关系，句子成分的搭配是否合理，主要是逻辑事理和语言习惯的问题。,（一）句子的主要成分搭配不当,（,17,）今年春节期间，这个市的,210,辆消防车，,4000,多名消防官兵放弃休假始终坚守在各自的岗位上,分析：找出主干后，我们发现“消防车放弃休假、坚守岗位”搭配不当。,（,18,）他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中,应注意的问题,。,（,19,）我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。,（,20,）在“中国质量万里行”曝光的第一个劣质,产品,，,就是,“威士忌,事件,”。,分析：当谓语动词是由“是”“就是”“成为”等一类词充当时，宾语对主语起判断的作用，要求两者之间构成同一关系。否则就会造成主宾搭配不当。,“安排”“注意问题“搭配不当,滥用“的”造成主谓不搭配，删去“的”。,主宾意义不搭配，“劣质产品”应改为“质量事件”。,（二）句子的修饰成分与中心词搭配不当,（,21,）某工艺厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、,新技术、新工艺,、新材料的,研制,开发。,（,22,）这些严厉而又爱挑剔的主考官。还,对,驻地的军民关系、基层的安全保卫等问题轮番发问，考生们都对答如流。,（,23),每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、,条理,、清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病，怎样处置特殊病例。,定语与中心词搭配不当，“新技术”、“新工艺”不能“研制”。,“对,问题”与“发问”不搭配，应改为“就,问题”“向考生”发问。,误用“条理”为形容词，造成补语“完整、条理、清晰”与中心词搭配不当，改为“有条理”。并把它放在“清晰”之后。,(24),我们要下大决心，花大力气，争取在本世纪末,把,我国的教育,事业达到,世界先进,水平,(25),铃木君对中国的文化历史有深厚的兴趣，在他办公室的案头上放着李白、杜甫等,唐诗,的录音磁带,(26),不管,气候条件与地理环境都极端不利，登山队员克服了困难，胜利攀登到顶峰,分析：“不管,都”，表示条件关系，“尽管,都”表示转折关系，分析句意应为转折关系，应改“不管”为“尽管”。,“把,事业”与“达到,水平”搭配不当，应改“把”为“使”。,同位成分搭配不当，改为“李、杜等唐朝诗人的诗歌”。,（,27,）,),他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是,在,大家的信赖和关怀,中,得到了力量，树立了克服困难的信心,分析：“在,中”这个结构适应于时间或空间，中间插入的成分往往是在进行中的行为。,“在,下”表示条件，中间插入应是名词性短语，在这个句子中“大家的信赖和关怀”是表示条件，应该改为“在,下”或“从,中”。,“在,上”中间插入应是名词性短语，如：“在不减少插秧的丛数下”，就用错了。应改为“在不减少插秧的丛数的情况下”。,（五）一面与两面搭配不当,：这是一种特殊的主宾不搭配，句子主语提出两方面情况，但宾语部分却只谈“能”。有时句子没出现“能不能”一类词，而是用反义词语出现，尤其值得重视。,(28),我们,能不能,培养出“四有”新人，,是,关系到我们党和国家前途命运的大事，也,是,教育战线的根本任务。,(29),艺人们过去一贯遭人白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这,白眼和青睐,之间，他们体会着人间的,温暖,“白眼和青睐”与“温暖”搭配不当，应把“温暖”改为“冷暖”。,三,.,成分残缺或赘余,1.,主语残缺：如果句子缺少了应该具备的成分，影响了句子意思的表达，就造成了结构不完整的语病，或者多余了不必要的成分，习惯上把这种情况称为“成分残缺和赘余”。,（,30,）这个友好国家的,歌舞团,在北京作首次演出后，,受到,了各界观众热烈的,欢迎,，对这次演出,给予,了很高的,评价,。,分析：缺主语，应在“对这次演出”之前加上“观众”。,（,31,）几千年来，由于长期受封建统治阶级的残酷压迫，傣族人民,的,社会地位,十分低贱，生活极端贫苦，被剥夺了学习文化的机会。,分析：滥用助词“的”造成缺主语，删去“的”变“傣族人民”为主语。,2.,谓语残缺或赘余,（,32,）人患流感后往往突然发冷、发高烧、剧烈头痛、全身肌肉关节疼痛和患流感、鼻塞、吃不下东西,等症状,，病程往往一周左右。,缺谓语，应在“突然”后加上“出现”。“和患流感”赘余应删去。,（,33,）他们就是以这种高度的责任感，凡是给人民生活带来方便的，都积极主动去做，并且努力做好。,3.,宾语残缺或赘余,（,34,）要保护和建设好牧场，需要,采取,建立责任制和加强法制建设双管齐下，走加强草场建设，增加养蓄的道路。,4.,其它修饰成分残缺或赘余,（,35,）由服装专家组成的评委，根据饭店特点和时装特色相结合，进行了公正的评判。,缺谓语，应在“责任感”后加“对待工作”。,“要”多余，删去，“采取,”,缺宾语，应加“的措施”。,“根据”缺宾语，应在“结合”后加“的原则”。,（,36,）我国将于五月十二日至六月十日，由本土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域内的公海上，发射运载火箭。,分析：,这个句子的介宾短语“向,公海上”内部套叠另一个介宾短语“以,为中心”必须在“向”之后加介词“以”。,四结构混乱,（也叫句式杂糅）：句式杂糅就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱的毛病。,1.,短语杂糅,（,37,）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。,分析：“变得分外活跃而健谈”“变得活跃而健谈多了”两个短语杂糅在一起，应把“分外”或“多了”删去。,（,38,）采用这种方法，人数不宜过多，,以,五六人,即可,。,分析：“以五六人为宜”“五六人即可”两个短语杂糅在一起。应删去“以”或改“即可”为“为宜”。,2.,句式杂糅,（,39,）止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成。,分析：“它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氧化铵等”“它是由远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成”两个句式杂糅，应删去“配置而成”或“里边的主要成分”，在“是”后加“由”字。,（,40,）,对于,滥用方言的现象是应该,受到,批评的。,“,对于,滥用方言的现象是应该批评”（主动句）,“滥用方言的现象是应该,受到,批评的”（被 动句）,分析：主动句和被动句杂糅在一起，应删去“对于”或“受到”。,3.,句子套叠：指把前一句的后半句用作另一句的开头，拼凑在一起。,（,41,）当老师把这次宣传任务交给我们时，我们大家都有一种非常光荣的感觉是难以形容的。,分析：“我们都有,感觉”与“这种感觉难以形容”拼凑在一起。应在“感觉”后加逗号，并加上主语“这种感觉”。,五,.,不合逻辑,不合逻辑：有的句子，从语法结构的角度来检查，并没有毛病；但是句子不能正确反映和表现客观事物，因而也就不能正确地反映客观事物间的逻辑关系，这种情况统称为不合逻辑。,1.,滥用否定,（,42,）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌、积累了大量的资料。,分析：“无时无刻”指没有一个时刻与“不忘”结合，就是“时时刻刻都忘“，意思说相反了。改为“每时每刻不忘”,（,43,）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。,这两个句式表达的意思相同，都指可能出现差错。只要记住下面两个规定，问题就迎刃而解。以“,差点儿,”与“,差点儿没,”,为例。,如果说话人不希望实现的事情，“差点儿”,“差点儿没,”,两个句式相同，都指事情接近实现而没有实现。,如果说话人希望实现的事情，“差点儿”是惋惜它未能实现，“差点儿没,”,是庆幸它终于勉强实现。,例如：这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。（庆幸及格）,同类的有：,“,难免”“难免不”,“,小心”“小心别”,“,好”“好不”一般表示肯定的内容，但用在“容易”前面则表示否定的内容。,例如：我好容易才把这道题做完。,我好不容易才把这道题做完。,分析：都指,不容易,。,他差点儿摔倒了。他差点儿没摔倒了。,他差点儿赶上了。他差点儿没赶上了。,2.,自相矛盾,（,44,）过去，我们曾不加分析的批判了他在文艺创作上的某些观点，现在看起来，当时的批判是失之偏颇和慎重的。,同类的有：,他是多少死难者中幸免的一个。,八百多人，几千条胳膊，同暴风雨、洪水搏斗了一天一夜。,3.,分类不当（概念含混）,（,45,）与其常常服用维,C,药片，倒不如吃一些新鲜的瓜、果、枣、桃。,“瓜、果”是种概念，“枣、桃”是子（属）概念，不能并列。,（,46,）这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的,动植物、矿产,、海洋、旅游等资源。,4.,推理失当强加因果,（,47,）他生长在偏僻的山区，,因而,从小就对农民有深厚的感情。,分析：为什么“生长在偏僻的山区”，就会“对农民有深厚的感情？”犯了“强加因果”的错误。删去“因而”。,颠倒因果,（,48,）我看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误，所以说，我的无产阶级的世界观改造得还不彻底。,分析：正是因为“非无产阶级的世界观改造得不彻底”，所以才出现“看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误”,本末倒置,（,49,）我们敬爱的革命前辈陈毅同志,不但是,一个出色的诗人，,而且,是一位杰出的军事家、外交家。,因为陈毅首先是一位军事家、政治家，其次，才是一位诗人。,六,.,表意不明,：这部分内容，放在“简明”部分来分析，先举一个例子来说明。,（,50,）这种鸡十分漂亮，而个子较小的雌鸡，羽毛就朴素得多，没有美丽的尾巴，全身有黑色的斑点。,分析：较小的雌鸡有歧义，改为“雌鸡个子较小”。可以理解为：,所有的雌鸡较小。,有些雌鸡较小,