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《马》上课课件.ppt

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2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,布封,草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。王维观猎,葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。王翰凉州词,好山好水看不足,马蹄催趁月明归。岳飞池州翠微亭,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。,陆游:十一月四日风雨大作,枯藤老树昏鸦,,小桥流水人家,,古道西风瘦马。马致远天净沙秋思,一,、,温故知新 情景导入,请说出与马有关的成语或俗语,立了功说-,汗马功劳,不迷失方向称,老马识途,终日奔忙谓之,马不停蹄,冲锋在前领先曰,一马当先,

3、事,业,有成或轻易取胜言-,马到成功,时间过得飞快曰-,白驹过隙,学习目标,1.,整体感知课文内容,理解人工驯,养,的马和天然野生的马的特性。,2,.,品味语言,,体会作者的思想感情,学习对比的写法。,布封:,法国作家,博物学家,。,他用毕生的精力经营皇家花园,并用年时间写成卷巨册,自然史,,这是一部博物志,它包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分,对自然界作了唯物主义的解释。,马是一篇介绍马的科学小品,也是一篇优美的散文。,作者简介,鬣,毛(),剽悍,(),驯,良(),窥伺,(),阔,绰,(),疮痍,(),观,瞻,(),妍媚,(),颚,骨(),庇荫,(),犷,野(),遒

4、劲,(),li,pio hn,xn,chu,chung y,ku s,zhn,yn mi,b yn,gung,qi jng,读准字音,课文马是一篇怎样的文章?写了什么内容?,整体感知,明确:课文是一篇介绍马的科学小品,也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调,描绘了两种生存状态下的马,:,人工驯,养,的马和天然野生的马,。,文本主要描述了两种生存状态下的马,在作者的笔下,它们各有什么特征?作者抒发了怎样的感情?,二、,自主学习 合作探究,无论是在疆场上,还是在平时的射猎、演武、赛跑时,,它们都精神抖擞、慷慨以赴,与主人同生死、共荣辱。,勇毅:,驯良:,它们不但屈从人类的操纵,还会迎合别人的心意。它

5、们“无保留地贡献着自己”,为人类做各种服务。,自由豪迈的动物,成了低眉顺目的工具,可以看作是一种悲哀的堕落。,合作交流:,人工驯养的马,美貌,:,它们的身体是大自然的杰作,在所有的动物,是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较,盛赞马的高贵姿态。,天然野生的马,美质:,它们自由自在地生活,“既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”,在大自然中“呼吸着清新的空气”,被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性,具有“充沛的精力和高贵的精神”。,美德:,天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不

6、为一已之私争斗。,“这一切之侮辱马性,较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。”,“这一切”(指的是精神的束缚)与脚下的“蹄铁”(身体的束缚)相比。“有过之无不及”(相比之下,只有超过而没有赶不上的),三、品味语言,如何理解“它的教育以丧失自由而,开始,以接受束缚而告终“?,首先,“,教育,”,一词是拟人化用法,指的是人类对马,的驯养。其次,,“,以丧失自由而开始,”,指马一出生就受,到人的照顾,被人喂养,而不是自由自在地自己去寻,找食物;,“,以接受束缚而告终,”,。包含两层含义:,指马被套上缰绳,披上鞍辔,戴上衔铁,钉上蹄铁;,指马从思想上接受服从的观念,服从成为马的天性。,文章用这一句话概括了

7、人类对马所做的一切,表达了,作者对马的深刻同情。,“给马戴黄金链条”等是不是对马,的“侮辱”?,是“侮辱”,因为这些做法使马失去了,人的伙伴的平等地位,沦为人类的奴隶和,玩物,马的特性也丧失殆尽。,精神的泯灭是最大的悲哀!,四、,品读课文,体会“对比”,本文多处用到了对比的写法,请找出来,谈谈这种写法的作用。,美质:野马 VS 家马(突出野马 自由奔放),美德:野马 VS 肉食动物(突出野马 和睦团结),美貌:野马 VS 七种动物(突出野马 身材匀称),从作者对两种马的情感来看,作者对家马是深切同情,对野马是由衷赞美。二者对比更能突出作者对野马的赞美之情。,美的舞台,家马,野马,?,谁更,美,天然的比人工的更美丽,?,假如可以选择,你愿意做哪一种马呢?为什么?,拓展延伸,如 果 我 为 马,梁晓声,是的,,如果在对生命形式选择时,我竟不幸没了做人的资格,,那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。,如果我的渴望得不到更大的满足,,那么就让我变成一匹野马,,在行动上去追求更大的自由。,课堂结束语,同学们,马是艺术,马是故事,马是精神,。,只要我们永远怀着一颗善良的心来关爱我们身边的每一个生灵,人类和动物之间,才会成为真正的朋友!,衷心地希望同学们天天龙马精神,事事马到成功,在学习与生活中做一匹真正的黑马!,作业:,学习本文写法,课外仔细观察动物的活动,写一篇以动物为主角的散文。,

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