金榜学案-版七年级语文上册 第6课 往事依依 新课标配套课件 苏教版 课件.ppt

探,究,新,视,点,目,录,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,探,究,新,视,点,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,目,录,探,究,新,视,点,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,目,录,探,究,新,视,点,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,目,录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.,下列加点字注音无误的一项是（）,A.,雕镂,(,l,u,),浩淼,(,mio,),镌刻,(,jun,),慷慨,(,i,),B.,稼轩,(,qun),素娥,(,),依稀（,x,）橙黄（,ch,n,）,C.,婵娟,(,ch,n,),徜徉,(,y,n,),芳菲,(,fi,),雨晦,(,hu,),D.,缭乱,(,li,o,),绚丽,(,xu,n,),沉浸（,jn,）白鹭（,l,）,【,解析,】,选,C,。,A,项,“,慨,”,应读,ki,；,B,项,“,轩,”,应读,xun,；,D,项,“,浸,”,应读,j,n,。,2.,根据语境理解词义。,“,书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本,千家诗,。,”,这里的,“,花环,”,应理解为,_,；,“,编织我童年美丽的生活花环,”,一语的意思是,_,。,答案：,梦想和理想 构筑童年的生活理想,3.,下列语句中运用了比喻修辞手法的一项是（）,A.,有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，,“,徜徉于山水之间,”,，甚得其乐。,B.,年华似流水。,C.,书，给我以广阔的天地。,D.,这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。,【,解析,】,选,B,。,A,项,“,仿佛,”,不是比喻词，只是表示一种感觉；,C,项只是表达书的作用；,D,项,“,好像,”,也是表达的一种心理感觉。,阅读,“,老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛,”,，回答问题。,4.,用简洁的语言概括选段的大意。,(,看看主要写了什么事，稍加概括即可,),答：,_,【,解析,】,本题主要考查学生筛选概括信息的能力。紧扣文题，明确这是往事，是回忆，讲清国文老师对自己课外阅读的作用，意合即可。,答案：,回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景。,5.,“,老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,”,，句中,“,雕镂下,”,改为,“,留下,”,效果好不好？请说说你的理由。,答：,_,【,解析,】,本题主要考查学生辨析同义词的能力。,“,雕镂下,”,这个词与文中,“,深刻,”,相照应，突出了老师的讲课给我留下的印象。若换成,“,留下,”,则过于平淡。,答案：,不好。,“,雕镂下,”,很好地写出了印象深刻的程度，说明老师讲课入情，令,“,我,”,挥之不去，抹之不灭。,6.,作者在描写两位国文老师时，都注重了什么描写？请找出文中最能概括两位老师特点的语句。,答：,_,答案：,动作和神态描写。前一位,“,朗诵时头与肩膀左右摇摆着,”,，后一位,“,那深深感动的神情凝注在眼睛里,”,。,7.,两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对,“,我,”,的影响分别是什么？,答：,_,答案：,前一位老师教授的是辛弃疾的词，,“,朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨,”,，培养了,“,我,”,的爱国情怀；后一位老师教授的是田汉的新诗，朗读时,“,进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里使,“,我,”,对新文学更有兴趣。,8.,本文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？,答：,_,【,解析,】,本题主要考查学生对文章主题的理解能力。作者先写了自己爱读书的缘由，接着回忆了爱读书的趣事，讲述了读书给自己带来的益处。文章处处可见读书给作者的影响。据此回答，意合即可。,答案：,本文主要写了作者爱读书的原因及其读书的往事，及读书对自己的影响，表达了作者对读书的喜爱之情。,9.,本文是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出,?,答：,_,【,解析,】,本题主要考查学生对文章写作顺序的理解能力。要抓住文章的关键词语来答，如：小学三年级、,“,文革,”,期间、参加工作后、退休后有一段时间。,答案：,本文是按时间的先后顺序来写的，从,“,上小学三年级,文革,期间,参加工作后,退休后有一段时间,”,可知。,10.,读书对,“,我,”,产生了怎样的影响？,答：,_,【,解析,】,本题主要考查学生对信息的筛选概括能力。可通读全文，抓住语段的重点语句来答；也可用自己的话来答，意合即可。,答案：,让,“,我,”,开阔了视野，积累了作文素材；滋润了身心，使,“,我,”,懂得了真善美、假恶丑；给,“,我,”,无穷的力量，激励我坦然面对不幸；获取知识，弥补文化程度不高的短处，提高工作能力；把握住人生的正确方向。,11.,请对,“,绝大部分文学作品被视为毒草,实在难挨,”,一句进行简要赏析答：,_,【,解析,】,本题主要考查学生对重点语句的赏析能力。解题思路如下：,答案：,“,绝大部分文学作品被视为毒草上交或焚毁,”,运用比喻手法，生动形象地写出,“,文革,”,期间的状况，给人留下深刻印象；,“,没有书读的日子枯燥无味，实在难挨,”,表现出,“,我,”,对读书的热爱，没有书读心里难受。,12.,“,老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象。,”,教师节就要到了，请你给自己最难忘的老师发一条短信，在,祝福的同时，不要忘了写出留在脑海中印象最深刻的一幕。,答：,_,答案（示例）：,老师，最难忘的是您深夜仍孜孜不倦伏案备,课的身影，是您,“,书到用时方恨少,”,的苦口婆心。老师，每,一缕阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每,一丝雨线牵着我对您深深的思念。想念您，亲爱的老师！九,月十日，您的节日！学生祝您永远快乐！,13.,在我国古代诗词中有很多描写春夏秋冬、四季风采的诗句，试将下列诗句按照春夏秋冬的顺序排列，将序号填在横线上。,A.,好雨知时节，当春乃发生。,B.,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,C.,五月榴花照眼明。,D.,青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。,E.,绿树阴浓夏日长。,F.,梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。,G.,春城无处不飞花。,H.,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,I.,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,J.,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,K.,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,L.,红豆生南国，春来发几枝。,M.,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,N.,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,春：,_,夏：,_,秋：,_,冬：,_,答案：,春：,A G H K L M,夏：,C E J,秋：,D,冬：,B F I N,本部分内容讲解结束,