(部编)初中语文人教七年级下册黄河颂wzl.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对黄河你了解多少呢？,回忆一下:,黄河的基本走向,黄河源头,九曲黄河,浊流宛转，结成九曲连环,潼关,黄河公伯峡,黄水黄土奇观,黑三峡,潼关,黄河公伯峡,壶口瀑布,你能用一句话说说你的感受吗？,走近作者:,光未然，,原名张光年，1927年参加革命，1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈，种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗黄河大合唱问世了。,冼星海,（1905-1945）,中国近现代著名的音乐家,他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、,游击军歌,、茫茫的西伯利亚、,在太行山上,等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国,革命音乐,所作的巨大贡献，赢得了,“人民音乐家,”,的光荣称号。,词的作曲者,1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂、黄水谣、保卫黄河等为人们所传唱时代背景,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,磅礴,（）（）,澎湃,（）（）,气,魄,（）高山之,巅,（）,狂,澜,（）,哺,育（）,浊,流（）屏,障,（）,p,ng b,png p,i,p,di,n,l,n b,zhu,zh,ng,读准字音,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,激昂、雄健、悲壮,！,根据,“序曲-主体-尾声”,三个部分，划分层次并能概括大意,序曲,黄河伟大坚强,主体,望黄河颂黄河,尾声,学习黄河精神,雄伟壮观，气势磅礴，,勇往直前，坚不可摧,这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？,望劈成南北两面,近镜头,主体部分中望字所统领的内容？,“望劈成南北两面”是如何写的？,横向,纵向,俯瞰,两岸,特写,全景,南北,文章分析,本课题目黄河颂，哪个词是关鍵？,颂,哪里开始“颂”，都颂些什么内容？,由实到虚 环环紧扣 逐步深入,把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次,是摇篮，养育了中华民族,是屏障，保卫了中华民族,是臂膀，激励了中华民族,实,虚,如何理解黄河是,“,摇篮,”,，是,“,屏障,”,？,如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?,从全句看，这是一个,比喻句,，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。,其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？,是屏障，坚强有力,是摇篮，,舒缓深沉,是臂膀，高亢激昂,诗人借黄河表达了什么感情？,保卫黃河,保卫祖国,维护祖国统一,这首诗的结构：,序 曲,黄河伟大坚强,主 体,望黄河,颂黄河,尾 声,学习 黄河精神,有关,黄河,的著名诗句,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,李白将进酒,黄河落天走东海，万里写入胸怀间,李白赠裴十四,黄河远上白云间，一片孤城万仞山,王之涣凉州词,白日依山尽，黄河入海流。,王之涣登鹳雀楼,九曲黄河万里沙。,刘禹锡浪淘沙,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,李白行路难,