高二语文 沁园春 长沙课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春,长沙,词,产生于,隋唐,，全盛于,宋,，,配乐歌唱,句式不齐,又名,“,长短句,”,最初被称为“,曲词,”或“,曲子词,”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为,“,诗余,”,写词时依据的乐谱叫做,“,词调,”,，各种词调的名称便是,“,词牌,”,，如,“,沁园春,”,、,“,满江红,”,、,“,西江月,”,等。有的作家在词牌下另标词题，如,沁园春 长沙,。今天学习的课文,“,沁园春,”,是词牌名,，,“,长沙,”,是题目,。,沁园春：,相传东汉明帝女儿沁水公主园后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名,.,关于词的常识,词的分类,字数：,小令：,58,字以内；中调：,5890,个字；长调：,91,个字以上。,片段：,单调,：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；,双调,：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；,三叠、四叠,：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。,词,产生于,，全盛于,，,配乐歌唱,句式不齐,又名,“,”,最初被称为“,”或“,”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为,“,”,“,沁园春,”,是,，,“,长沙,”,是,。,词按字数分为,，,，,。,按片段分为,，,，,、,。,关于词的常识,这首词写于,1925,年。当时正值,第一次国内革命,时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如,荼,。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部,韶山支部。,1925,年,10,月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，,途经长沙，重游橘子洲，,面对如画的秋色和大好的革命形势，,回忆过去的战斗岁月，,不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。,写 作 背 景,1925,年的毛泽东,沁园春,长沙,注音,橘,子洲 百,舸,怅,寥,廓,曾,游,峥 嵘,方,遒,浪,遏,飞舟,声,咽,j,g,li,o,c,ng,zh,ng,r,ng,qi,y,听读：,沁园春,长沙,（一九二五年）,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。,指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,时间,地点,词人的处境,正常语序是？,感情基调是？,独立寒秋图,豪迈,1.,词人看到了什么？,“,看,”,字统领到哪一句,？,2.,作者抓住哪些典型,意象,来写？,3.,词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好秋色的？,要积极讨论啊,!,诗歌分析,“意象”：,是我国古典美学中的一个术语它包括“,意,”和“,象,”两方面的内容。这里的“意”指的是,创作主体,的思想感情，这里的“象”指的是作为创作客体的,客观物象,。诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合。,“意境”：,则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种,充满诗意的艺术境界,。,万山,红,遍，,层林尽染；,漫江,碧,透，,百舸争流。,看,远,眺远景,近观 近景,鹰击长空鱼翔浅底,仰视高景,俯瞰 低景,万类,霜天,竞,自由,课文分析,看万山红遍，,层林尽染；,漫江碧透，,百舸争流。,鹰击长空，,鱼翔浅底，,万类霜天竞自由,。,自然景物,角度 景 状态,山红,水绿,鹰击,鱼翔,静,动,动,动,远,近,仰,俯,点面,秋色绚丽,沁园春长沙,看万山红,遍,，,层林尽,染,；,漫江碧,透,，,百舸,争,流。,鹰,击,长空，,鱼,翔,浅底，,万类霜天竞自由。,“看”字统领哪几句？这几句中哪些词表现力特别强？,遍：红得广,染：红得深透,透：强调水的清澈,争：渲染了热闹气氛,击：突出雄鹰的矫健,翔：比拟出游鱼的轻快自由,看,万山红遍,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,层林尽染,漫江碧透,远眺,仰视,俯视,远景,近景,高景,低景,静景,动,景,万类霜天竞自由,近观,怅,寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,上阕：,写景提出谁主沉浮,看,写景,|,忆,记事,携来百侣曾游。,忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，,风华正茂；,书生意气，挥斥方遒。,指点江山，,激扬文字，,粪土当年万户侯。,革命青年,年轻,有才华,奔放热情,强劲有力,关心国家命运,敢于斗争,蔑视反动军阀,沁园春 长沙,上阕,下阕,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,独立寒秋 橘子洲头,远眺,万山红遍,层林尽染,近观,漫江碧透,百舸争流,仰视,俯瞰,鹰击长空,鱼翔浅底,静 景,动 景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）,书生意气 挥斥方遒,（英姿勃勃 才华横溢）,指点江山 激扬文字,（意气风发 斗志昂扬）,战斗风貌,中流击水（搏击风浪 急流勇进）,浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）,问,谁主沉浮？,答,同学少年！,英雄气概,景中寓情 情中显志,