高三语文一草一木总关情——咏物诗鉴赏 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一草一木总关,情,咏物诗,鉴赏,08,高考说明,考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代，体裁的作品,（）鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧,把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，深刻领悟,（）评价文章的思想内容和作者的观点态度,用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限,诗歌按内容分类,咏物类诗歌,写景类诗歌,送别类诗歌,思乡怀人类诗歌,咏史，怀古，闺怨，登高类诗歌,咏物类诗歌的界定,关于咏物诗的界定有广义和狭义之分，广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗和哲理诗；狭义的咏物诗就是指,托物言志,诗。蝉 虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,（,1,）这首诗是 诗。,（,2,）请说出这首诗中“蝉”的形象特点。,注释：,虞世南：原为隋朝旧臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，为人正直，深得器重。,垂绥：指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。,蝉“啜饮清露”“居高声远”，可知蝉生性高洁，出众,。,咏物,这首诗借咏蝉表达了诗人认为贤能高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远扬的自得之情。,（,3,）这首诗借咏蝉表达了作者怎样的情感？,su,咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,分析这首词中梅的形象特点。,环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉,自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝,表现了作者什么情感？,表现了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽粉身碎骨而此志不渝的斗争精神,咏物诗特点归纳：,1,、实写物的形态、色彩或其所处的环境。（曲尽其妙）,2,、由物到人，由实到虚，写出精神品格。（不滞于物）,3,、从整体构思看，,托物言志,或,借物抒怀（讽喻）,或,咏物寓理,，常用,比喻、象征、拟人、对比,等修辞手法。,4,、从具体描写看，除了,正面描写,外，还常用侧面烘托手法。,1,、实写物的形态、色彩或其所处的环境。,2,、由物到人，由实到虚，写出精神品格。,3,、从整体构思看，,托物言志,或,借物抒怀（讽喻）,或,咏物寓理,，常用,比喻、象征、拟人、对比,等修辞手法。,4,、从具体描写看，除了,正面描写,外，还常用侧面烘托手法。,1,把握所咏之物的特点,和比喻或象征意义（寄托）。,2,联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之,情,和所言之,志,。,3,体会诗人艺术手法的高妙。,（,分析咏物诗的写作技巧,）,鉴赏步骤归纳：,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,咏 柳,唐 贺知章,咏 柳,曾巩,乱条犹未变初黄，,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，,不知天地有清霜。,1,、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了,的态度，后者表现了,的,态度。,2,、,两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么,?,喜悦、赞赏,贬斥、嘲讽,前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；,后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人,。,同一物象可以表达不同的思想，情感。,方法总结,1,、读诗，诠释出诗句的字面意义；,2,、关注有效信息：,诗题、注释、作者生平经历,3,、把握所咏之物的特点分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，并能深入其里，抓物与志的“契合点”,4,、,体悟诗人所托之情，所言之志。（,联系诗人自身经历和所处社会环境）,小 池 杨万里,泉,眼无声,惜细流，树阴照水爱晴柔。,小荷才露,尖尖角,，早有,蜻蜓,立上头。,（,1,）这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试作简要赏析。,答：用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物。作者所选景物小巧天真，别致有趣，动静结合，令人神怡。,孤 雁 杜甫,这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。,颔联用反衬的手法，,“,一片影,”,形容其形单影只，,“,万重云,”,形容道路辽远，构成极大的反差，极言其,“,孤,”,；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以,“,一片影,”,自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）,尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）,全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？,诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可早 梅齐己,万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。,风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。,（,1,）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？,“,一,”,字,用得最好。梅花开于百花之先，已见其,“,早,”,；而,“,一枝,”,又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加,突出了题中,“,早,”,字。,（,2,）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，,望春台,既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿？,2,）含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。,瀑 布 李 忱,千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。,溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。,简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。,答：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。,5,、阅读元代王冕的一首诗，回答问题,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,（,1,）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,作者塑造的主要形象是梅花；突出了它,耐寒,（冰雪林中著此身）、,清高,（不同桃李混芳尘）,、报春,（散作乾坤万里春）的特征。,（,2,）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,主要运用了,衬托,（用冰雪衬托梅之坚毅）、,对比,（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；,表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情,。,咏 风 王 勃,肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。,去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。,（,1,）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。,“诗眼”是,“有情”,二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。”,这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。,这首诗,以“风”喻人,，主要运用了拟人,的修辞手法。首句描写风起，次句用一,“加”,字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用,“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”,等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。（读本诗，要把握住“咏风”即“咏人”,咏有为之士）,历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的,咏风,诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已请简述你对这首诗的立意的理解。,风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其“青云之志”，,着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。,落 花 李商隐,高阁客竟去，小园花乱飞。,参差连曲陌，迢递送斜晖。,肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。,芳心向春尽，所得是沾衣。这首诗写的是什么季节？有人说诗中,“肠断”,一词传神，你认为如何？试作简要赏析。,本诗写的是暮春时节。（,2,分）,风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。（,4,分）,柳 李商隐,曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！,咏柳 曾巩,乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。,李诗重在,抒情,，以春日之柳的繁盛，,反衬,秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的,悲叹之情,；曾诗,重在议论,，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的,憎恶之情,。,请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。,“逐”字用拟人手法,，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。（,2,分，手法,1,分，效果,1,分。）,“倚”字运用拟人手法,，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。,断肠天：繁花似锦的春日,断肠：销魂。,薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠,“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。,“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联,_,“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。,新雷张维屏,造物无言却有情，,每于寒尽觉春生。,千红万紫安排著，,只待新雷第一声。,己亥杂诗（其五）龚自珍,浩荡离愁白日斜，,吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？,“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”）,两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？,前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱,.,醉落魄,咏鹰,清,陈维崧,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。,男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。,这首词的上片主要是用什么,表现手法,来写鹰的？请作简要分析。,主要运用了,衬托,的手法。,借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）,结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。,“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。,“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。,武夷山中 （宋）谢枋得,十年无梦得还家，独立青峰野水涯。,天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？,（,1,）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？,表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。,（,2,）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（,3,分）,这句诗,借景抒情,，,通过,描写山雨过后天地寂寥的景象，,表达,了诗人孤傲寥落的情怀。,海棠,(,宋,),苏轼,东风袅袅泛崇光，,香雾空蒙月转廊。,。,只恐夜深花睡去，,故烧高烛照红妆。,惜牡丹花 白居易,惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。,明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看,苏轼,海棠,诗的前二句描写了海棠花的哪些特点,?,后二句抒写情感时使用了什么手法,?,前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。,苏轼的,海棠,与白居易的,惜牡丹花,同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同,?(2,分,),苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。,乌衣巷刘禹锡,朱雀桥边野草花，,乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，,飞入寻常百姓家。,人月圆,(,金,),吴激,南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？,恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。,中吕,山坡羊,燕子,(,元,),赵善庆,来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。,这三篇作品均通过,的意象，表达了深沉的,之感。,(1),燕子 兴亡,(2),请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。,(4,分,),刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。,