部编版五年级语文上册《父爱之舟》课件.ppt

父爱之舟,19,第一课时,第二课时,语文,五年,级 上册,第一课时,吴冠中,（,19192010,）江,苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有,长江三峡,北国风光,黄山松,鲁迅的故乡,等。个人文集有,吴冠中谈艺集,吴冠中散文选,等十余种。,作者简介,自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。,初读课文,缴,费,落,榜,兼,职,嘲,笑,枕,头,蚕,茧,客,栈,冤枉,恍,惚,高,跷,偏,僻,启,迪,出,嫁,p,zhn,jin,zhn,yun wn,h,qio,d,ji,jio,bn,jin,cho,学认字,冤,枉,注意,课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。,“,枇杷,”的“,杷,”也读轻声。,wn,yun,wan,学认字,识字方法,会意字。本义为女子结婚。,字理识字：,嫁,加一加,：,天,+,虫,=,蚕,木,+,旁,=,榜,口,+,朝,=,嘲,兼,会意字。本义,为同时具有。,cn,ko,tn,x,tn,xi,q,d,dn pi b,zh zhn,蚕,考,疼,席,糖,屑,启,迪,钉,陪,毕,煮,枕,学写字,枕,tng,注,意撇的穿插避让,重难,点字书写,指导,糖,zhn,考,ko,没有一,横,zh,煮,注,意撇是长撇,泥灶,乌篷船,摇橹,思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？,时间顺序,倒叙,请找出,“,我,”,求学的历程：初小,鹅山高小,无锡师范,整体感知,旅店住宿,吃豆腐脑 糊万花筒,背“我,”上学,送考,无锡,课,文分,了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？,深夜喂蚕，,卖茧买枇杷,攒钱缴,学费,为“我”铺床,入学途中缝被,默读,课文,第,3,自,然段,，说,一说：父亲为什么要摇船送,“,我,”,上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？,勤俭节约,不舍得花钱,原因,找,一找：,第,3,、,4,自,然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？,住店选择最便宜的,自带食物,制作万花筒,默读第,3,自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。父,亲如此,“,吝啬,”,，那么父爱又表现在哪里呢？默,读第,2-9,自然段,，在文中找出相关句,子。,默读第,6,自然段，想象父亲粜,稻,、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。,如,果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。,对,父亲,的感激和心疼,对家庭情况的担忧,不能为家庭分忧的愧疚,带着你的理解和感受朗读课文。,小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。,提,示,：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。,学习了生字词,了解了课文的主要内容,初步感受到文中父亲的爱,课堂小,结,一、判断下列说法的对错。,1.,本文作者罗冠中，江苏人。,（,）,2.,在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。（）,3.,恍恍惚惚的,“,惚,”,读作,“,cng,”,。（,）,4.,本文采用了倒叙的叙述方式。,（）,课堂演练,本文,记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替“我”,做,_,，,写父亲,背,_,，,用船,送,_,，,替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。,二、按照课文内容填空。,万花筒,“我”上学,“我考学,1.,认真书写本课生字。,2.,熟读课文，画出感受深刻的语句，体会父亲的爱。,课后作业,旅店住宿,吃豆腐脑 糊万花筒,背“我”上学,送考,无锡,回忆一下，,课文,写了哪,几,个场,景？,深夜喂蚕，,卖茧买枇杷,攒钱缴,学费为“我,”铺床,入学途中缝被,第二课时,复,习导入,默读,课,文，说,一说,：小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？,摇船、做饭,缝补棉被,“我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供“我”上学。,思考,：父爱与,舟有,什么关系？课文为什么,以“父爱之舟”,为题,？,（,课后第,3,题,）,这条小渔船是文章的线索,。父亲,摇着姑爹的小渔船把,“,我,”,带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以,“,父爱之舟,”,为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。,文章,线索,就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。,联系全文思考：对父亲的付出，“我”有怎样的感受？,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难,我反正,已被,咬了半夜，只剩下后半夜，就不,肯再加钱换房间。,我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。,我叫,他也吃,这便是,我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。,父亲,经常说要我念好书，最好将来到外面,当个,教员，所以我从来不缺课，不逃学。,父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了,。,能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。,老天不负苦心人，他的儿子考取了。,从这句话中你体会到了作者对父亲怎样的情感？,体,会到了作者对父,亲难忘的爱和深切的怀念。,父爱之舟,梦境回忆,几件小事,感激与怀念,永难磨灭,结构梳理,课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个,，表现了父亲对作者无微不至的,，字里行间饱含着作者对,父,亲的,。,主题概括,无限思念,生活场景,深沉的爱,课堂小结,深切地感受到了父亲无微不至的爱和作者对父亲的无限思念,慈父之爱子，非为报也。淮南子,无父何怙，无母何恃？,诗经,父爱,是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了,！,冰心,拓展延伸,一、下列对父亲的说法正确的一项,是,(),。,A,课堂演练,A.,父亲爱儿子，处处为儿子着想。,B.,父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。,C.,父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。,示例,：可以，因为最后作者成为一个有名的画家，成为了父亲的骄傲。,不能,，因为父爱是不能用图画表现出来，也表达不完整。,二,、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了,！”你觉,得作者能画出这只小船吗？为什么？,三,、生活中，你的父亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。,爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。,课后作业,完成一封,写给父亲的信，表达你对父亲的爱。,赠送以下课件,现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？,17,他们那时候多有趣啊,*,“他们”是谁？,“那时候”是什么时候？,怎样“有趣”呢？,整体感知,怎样提高默读的速度？,不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。,快速默读，说说课文大意。,未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什么样子，玛琪十分向往。,课文解读,他们那时候多有趣啊,“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？,“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。,一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？,通过一本“真正的书”。,和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？,玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。,除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？,现在,未来,学习地点,授课老师,专门的教室,家里,真人,机器人,现在,未来,学习模式,学习氛围,学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。,单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。,开心、有趣,讨厌、令人憎恶,文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？,书,电子书,机器老师,网络教学,一对一教学,因材施教的教育理念,科学性,基于现实,预言性,大胆想象,细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。,托米,：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。,玛琪,：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。,找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出两人的性格差异。,玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？,玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。,所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”,鄙夷不屑,诧异,玛琪很难过。,难过,“所有的孩子都学一样的功课吗？”,好奇,她想，他们那时候多有趣啊！,赞叹,“一个真人？真人怎么会是老师呢？”,怀疑,鄙夷不屑,诧异,难过,怀疑,好奇,赞叹,玛琪对“他们那时候”的学习方式的态度变化：,你所期待的未来教育是什么样子的？,拓展阅读,课外阅读,芬达的秘密,纳尼亚传奇,。,板书设计,他们那时候多有趣啊,现在,未来,书籍：纸质书,有趣,专门的教室，真人老师,学习方式：,一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论。,书籍：电子书,在家里，机器人老师,学习方式：,人机对话，自己学习，没完没了的测试。,学校：,无趣,神奇的想象,快乐的学习,学校：,