1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们不久就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？,作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。今天我们就来学习这篇文章。,明天，我们毕业,1.读准字音，认清字形，读顺每句话。,2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。,自学课文，要求：,眷,偎,矫,眷念,依偎,矫正,ju,n,w,i,ji,o,我能行,诲,鹰,炽,教诲,老鹰,炽热,hu,y,n,ch,我能行,眷恋,依偎,憧憬,绿草如茵 窗明几净 和蔼可亲 五彩斑斓 矫健,吮吸遨游,雏鹰,炽热召唤栋梁辜
2、负,开火车读词语,（,向往,）,（形容房间干净明亮）,读课文，想想课文可分几段，每段写什么。,第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。,第二段（2,7,）,:,写,“,我们,”不会,忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。,第三段（,8,9）：写等,“,我们,”,成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。,一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。,（1）“眷恋”是什么意思？,（2）作者会眷恋什么呢？,请同学们继续读课文，看看文中作者都眷恋些什么。,眷恋美丽的校园,眷恋五彩斑斓的学习生活,眷恋朝夕相处的老师和同学
3、如果是你们，,你们,会眷恋什么呢？,，,明天，我们毕业,还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对校园的憧憬、对老师的敬仰走进校园。,作者刚入校时“憧憬”什么呢？联系自己谈谈。,一切都是那么诱人,。,什么是“诱人”的？,（）的操场,（）的教师,（）的同学,（）的老师,（）的课本,绿草如茵,窗明几净,天真烂漫,和蔼可亲,油墨香气,校园这样美丽，可明天就要毕业了，你们想对母校说什么？,作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？,六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！,（1）“五彩斑斓”是什么意思？,五彩斑
4、斓：指颜色丰富灿烂。,六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！,（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？,从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑斓。,第四自然段最后省略了什么？你能再说一些吗？,“,敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。,”,你们有切身的体会吗,？,集体交流,在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！,老师像天使一样，_。,老师像大树一样，_。,老师像海洋一样，_。,有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生,为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学
5、生,有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。,照样子，写几句赞美老师的话。,在我们的心目中，老师，您是,说话训练,在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。,齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。,漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。,等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”,（1）“栋梁”是什么意思？,（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？,1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？,2.有感情地朗读课文。,总结课文,贴（）梁（）斓（）壮（）帖（）粱（）澜（）状（）,认一认，再组词。,课堂小练笔,课文中提到老师是天使、是大树、是海洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈谈你的想法并写下来。,课外作业,再见!,
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