3月23日基础心理学.ppt

自我心理成长,-,心理学爱好者,1,）、工作：和谐人际关系、提高工作效率,2,）、家庭：恋爱婚姻、夫妻关系、亲子教育,二、几点学习建议,1,、“,4+1”,模块,学习,2,、运用所学心理学知识指导学习：,1,）、保证学习时间,-,过度学习,2,）、,及时复习,-,遗忘曲线,3,）、,如何看书,-,位置系列效应,4,）、如何做练习册,-,学习：及时做；检验：隔两日做；标记法,3,、关于,参考书,4,、态度问题,-,哲学观点：内因起决定作用；心理学观点：,动机,第一节 绪 论,第一单元 基础心理学的研究对象及内容,第二单元 人的心理的本质,第三单元 心理学发展简史,第四单元 研究心理现象的原则和方法,第一单元 基础心理学的研究对象及内容,1,、心理学的定义,人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。,心理学,是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。,心理学的不同分支,基础心理学的任务：把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动最一般规律。,基础心理学,是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。,第一单元 基础心理学的研究对象及内容,2,、基础心理学的内容,可以分为四个方面：,认知；,情绪、情感和意志；,需要和动机；,能力、气质和性格。,认知：,指人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等。情绪、情感和意志,需要和动机,（倾向性、心理活动的动力）,能力、气质和性格,（特征）,心理过程,人格,心理现象,第二单元 人的心理的本质,1,、心理是脑的机能,心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。,心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和不断完善，由初级不断发展到高级的。,无脊椎动物的神经系统非常简单感觉阶段,脊椎动物有脊髓和大脑，有各种感觉器官，有了知觉的心理现象；,灵长类动物，大脑有了相当高度的发展，它们能够认识事物的外部联系，有了思维的萌芽，但是还不能认识到事物的本质和事物之间的内部联系。,人类，有思维、意识,2,、心理是客观现实的反映,心理并不是大脑本身所固有的。心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。,狼孩的故事说明：心理也是社会的产物，离开了人类社会，即使有人的大脑，也不能自发的产生人的心理。,心理的反映不是镜子式的反映，而是,能动,的反映。（,能动性,）,心理是一种主观映象，这种主观映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验，它是,主观,的。（,主观性,）,心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。可以通过观察和分析人的行为活动客观研究人的心理。,心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物,第三单元 心理学发展简史,一、科学心理学的建立,19,世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。,直到,19,世纪中叶，由于对心理现象的研究引进了实验的方法，才使心理学成为一门实证的科学，并最终从哲学中分化出来成为一门独立的学科。,对心理学的发展影响最大的是德国心理学家冯特（,Wundt,W,）。他创建了世界上第一个研究心理现象的实验室，相继创办,哲学研究,和,心理学研究,，出版了大量的心理学著作，培养了大批学生，这些人后来到了世界各地，在世界范围内对推动心理学的发展产生了重大的影响。,为纪念,冯特,对心理学的贡献，人们把他于,1879,年在,莱比锡,大学建立,世界上第一个心理学实验室,，看作是,科学心理学诞生的标志。,第三单元 心理学发展简史,二、学派的纷争,1,、构造心理学派,冯特、铁钦纳,用内省的方法，想找出构成人的心理（意识）的基本元素,Wilhelm Wundt,(1832-1920),第三单元 心理学发展简史,二、学派的纷争,4,、格式塔心理学派,魏特海墨、克勒、科夫卡,反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。,Max Wertheimer,Wolfgang Khler,Kurt Koffka,第三单元 心理学发展简史,二、学派的纷争,5,、精神分析学派,弗洛伊德,意识、前意识、无意识（潜意识）,Sigmund Freud,(18561939),第三单元 心理学发展简史,三、当代心理学研究的主要取向,人本主义心理学,20,世纪,5060,年代，以罗杰斯（,Rogers,C.R.,）和马斯洛（,Maslow,A.H.,）为代表的人本主义心理学家提出：心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。,人本主义心理学被称为心理学的第三势力。其中，心理学的三大势力：行为主义、精神分析和人本主义心理学。,人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。所以人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。,认知心理学,20,世纪,60,年代发展起来，是心理学研究的新方向。,它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。,认知心理学用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。同时，计算机科学也利用心理学的研究成果，改进计算机的设计。,认知心理学和计算机科学的结合，开辟了人工智能的新领域。当前，认知心理学又与认知神经科学相结合，把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来，深入探讨认知过程的机制。,生理心理学：,心理活动的生理基础和脑的机制,第四单元 研究心理现象的原则和方法,1,、研究心理学的原则,（一）客观性原则,（二）辩证发展原则,（三）理论联系实际的原则,2,、心理学的研究方法观察法,调查法,个案法,实验法,一、研究心理学的原则,客观性原则：,科学的手段和科学（实事求是）的态度,辨证发展原则：,发展的、联系的观点,理论联系实际原则,二、心理学的研究方法,观察法,在自然条件下，,有目的、有计划地系统观察,人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法（自然观察法）。,不能干预活动，不能控制条件。,调查法,就某一问题，用,口头或书面的,形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法，叫调查法。,访谈法（提纲）,问卷法（信效度、取样）,个案法,（个案历史技术）,个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。,实验法,主试者在严格控制条件的情况下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。,自变量,因变量,控制变量（无关的额外变量）,第二节心理活动的生理基础,第一单元 神经系统的构造及功能,第二单元 内分泌系统与心理,第三单元 高级神经活动的反射学说,躯体神经系统,自主神经系统,（植物神经）,脊髓,脑,脑神经（,12,对）,脊神经（,31,对）,交感神经,副交感神经,外周神经系统,（周围神经系统）,中枢神经系统,神经系统,脑干：延脑、脑桥、中脑,间脑：丘脑、上、下、底,小脑,端脑（大脑皮层）,第一单元 神经系统的构造及功能,1,、神经元的功能及分类,2,、外周神经系统和中枢神经系统,3,、中枢神经系统,4,、大脑皮层的结构与功能,5,、大脑两半球功能的不对称性,一、神经元及其功能,神经元,是神经系统的,基本结构单位和 功能单位,。由,细胞体,、,树突,和,轴突,三部分组成。,神经元的功能,接受刺激（信息）,传递信息,整合信息,神经元的分类,感觉性神经元（传入神经元）,运动神经元（传出神经元）,中间神经元（联络神经元）,二、外周神经系统,外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括躯体神经系统（,12,对脑神经和,31,对脊神经）及自主神经系统（交感神经和副交感神经）。,三、中枢神经系统及其功能,中枢神经系统包括：脊髓和脑（脑干、间脑、小脑、端脑）,桥脑,延髓,中脑,小脑,脊髓,间脑,（一）脊髓 灰质（运动神经元、感觉神经元、中间神经元）白质（脊神经的神经纤维）最低级的中枢，能完成一些简单的反射。,（二）脑干,延脑：椎体交叉；支配呼吸和心跳的中枢,脑桥,中脑：瞳孔反射和眼动的中枢,脑干网状结构：调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪,（三）间脑,丘脑：感觉（嗅觉除外）,上丘脑：嗅觉,下丘脑：内脏,底丘脑：肌肉张力,（四）小脑,保持身体平衡。,灰质在外，白质在内。,四、大脑皮层的结构与功能,大脑由左右两个半球组成。两半球由,胼胝体,连接起来。,大脑皮层，分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。,大脑皮层的机能,枕叶,视,颞叶,听,顶叶,躯体感觉区（中央后回）,额叶,躯体运动区（中央前回）,五、大脑两半球功能的不对称性,单侧化,右利手的人,左半球,抽象逻辑,思维占优势，,右半球,空间形象,思维占优势。,布洛卡发现，左半球额叶损伤（布洛卡区）,运动性失语症，证明了左半球的言语优势。,斯佩里的“割裂脑”实验结论：对于右利手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势。,第二单元 内分泌系统与心理,内分泌系统的结构,内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。,垂体腺位于丘脑下部，受丘脑控制，由垂体前叶和垂体后叶组成。,肾上腺位于肾脏的上部，由肾上腺皮质和肾上腺髓质两个腺体组成。,甲状腺位于气管下端的两侧，分泌甲状腺素，其功能是促进机体代谢，增进机体的发育。甲状腺分泌功能亢进或不足都要造成代谢机能的疾病。,性腺男性的性腺是睾丸，女性的性腺是卵巢。,第三单元 高级神经活动的反射学说,一、巴甫洛夫学说的几个基本概念,兴奋和抑制,反射、反射弧 和反馈,无条件反射和条件反射,第一信号系统和第二信号系统,二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律,条件反射的抑制,扩散和集中,相互诱导,动力定型,一、巴甫洛夫学说的几个基本概念,（一）兴奋和抑制,巴甫洛夫认为,神经活动的基本过程,是,兴奋,和,抑制,。,兴奋,是从静息状态到活动状态、从弱到强；,抑制,则相反。,Ivan Pavlov,18491936,（二）反射、反射弧和反馈,反射,是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。,反射弧,是实现反射活动的神经通路。,感受器,传入神经,反射中枢,传出神经,效应器,反馈,是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。,（三）无条件反射和条件反射,无条件反射,是先天带来，不学就会的反射。,条件反射,是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。,肉,流唾液,（无条件反射）,铃声,+,肉,流唾液铃声,流唾液,（条件反射）,经典条件反射（巴甫洛夫）,被动,操作条件反射或工具条件反射,主动（桑代克、斯金纳）,条件反射,Burrhus F.Skinner 19041990,Edward L.Thorndike,(1874-1949),（四）第一信号系统和第二信号系统,第一信号系统,：以,具体物,为信号刺激,第二信号系统,：以,语言,为信号,二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律,（一）条件反射的抑制,外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止反应。,超限抑制（保护性抑制）：,消退抑制：,条件反射的泛化现象：,分化抑制：,（二）扩散和集中,神经过程在大脑皮层上运动的基本形式,扩散：一个地方神经细胞的兴奋引起周围其他神经细胞的兴奋（泛化）,集中：不引起其他神经细胞的兴奋（分化）,（三）相互诱导,正诱导：一部位抑制引起周围兴奋,负诱导：一部位兴奋引起周围抑制,同时性诱导,继时性诱导,（四）动力定型,动力定型,：,一连串的刺激与反应形成的固定组合。如骑自行车。,动力定型是人的习惯的生理基础。,动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应。,第三节感觉和知觉,第一单元 感觉概述,第二单元 感受性与感觉阈限,第三单元 感觉现象,第四单元 各种感觉,第五单元 知觉概述,第六单元 知觉的种类,第一单元 感觉概述,1,、感觉的定义,每个感觉器官对物体一个属性的反映就是一种感觉。,感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的物体。,可见，感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。,第一单元 感觉概述,2,、感觉的种类,感觉是由物体作用于感觉器官引起来的。,视觉,听觉,嗅觉,味觉,皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉,运动觉,平衡觉,机体觉（内脏感觉）,外部感觉,内部感觉,感觉,第二单元 感受性与感觉阈限,1,、感受性与感觉阈限的定义,人人都有感觉器官，但各人感觉器官的感觉能力却不相同。,我们把感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫,感受性,；,能引起感觉的最小刺激量叫,感觉阈限,。,感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。,2,、感受性及感觉阈限的种类,感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限；,感受性也可分为绝对感受性和差别感受性。,第二单元 感受性与感觉阈限,3,、韦伯定律,德国生理学家韦伯（,Weber,E.H.,）,1840,年根据实验指出，差别阈限并不是固定不变的，它随着原来刺激强度的变化而变化，但是，差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数，这就是韦伯定律。,II=K,。,I,是差别阈限；,I,是原来的刺激强度；,K,就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。,韦伯分数对于不同感觉道的差别是很大的。韦伯定律只适用于中等的刺激强度。,4,、费希纳定律,德国心理学家费希纳（,Fechner,G.T.,）在此基础上，通过大量实验，得出一个经验公式：,以,S,代表心理量；,R,代表物理量；,K,是一个常数，不同感觉道的,K,值是不同的，那么，,S=K lg R,。,感觉的强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，它所引起的心理强度却只按算术级数在增长，这就是费希纳定律。后来发现，费希纳定律也只适用于中等强度的刺激。,第三单元 感觉现象,1,、感觉适应,我们把这种在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。,各种感觉都能发生适应的现象，有些表现为感受性的降低，有些则表现为感受性的提高。,对暗适应需要很长的时间，一般需要,30,40,分钟才能完成。对光适应则非常快，一两分钟即能完成。,在光的作用下，视网膜上的视紫红质分解，这是对光适应的过程；在暗环境中视紫红质又重新合成，这是对暗适应的过程。,不过视紫红质分解得快，合成得慢，所以对光适应快，对暗适应慢。戴上红色的眼镜可以保护对暗适应。,感觉阈限,感受性,时 间,原 理,保 护,光适应,升高,降低,短，,1-2,分钟,视网膜上的视紫红质，见光分解，暗处合成。,见光分解快,戴红色眼镜，红光下视紫红质不分解,暗适应,降低,提高,长，,30,分钟左右,暗处合成慢,第三单元 感觉现象,2,、感觉后象,外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象。,感觉后象有时和刺激物的性质相同，这种后象叫正后象；,如果后象的性质与刺激物的性质相反，这种后象叫负后象。,彩色的负后象是刺激色的补色，例如红色的负后象是绿色；黄色的负后象是蓝色。,正后象和负后象可以相互转换，后象持续的时间与刺激的强度成正比。,自己做一个感觉后象的实验,第三单元 感觉现象,3,、,感觉对比,两张明度相同分别放到黑色背景和白背景上的灰色纸，黑背景上的灰显得亮；白背景上的显得暗，是对比的结果。,不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫,感觉对比,。,不仅明度有对比的效果，颜色也会发生对比。视觉有对比，嗅觉、味觉和皮肤感觉也都有对比的现象。,两种感觉同时发生所形成的对比叫,同时对比,；,两种感觉先后发生所形成的对比叫,相继对比,；,各种感觉道出现的对比分别叫做视觉对比（包括明度对比和色调对比）、嗅觉对比、味觉对比和温度对比等等。,第三单元 感觉现象,4,、联觉的概念,我们把一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。,看到红颜色我们会觉得温暖，看到蓝色会觉得清凉；,听到节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。,本来是一种刺激引起了一种感觉，现在还是这个刺激却同时引起了另一种感觉。,思考：生活中联觉、联觉的应用,第四单元 各种感觉,1,、视觉,视觉的适宜刺激,视觉的适宜刺激：视觉的适宜刺激是波长在,380,纳米,780,纳米之间的电磁波，我们把这一段的电磁波叫光波。,视觉器官,眼球是一个透明的球体，外界光线通过角膜、前房和瞳孔进入水晶体，再通过玻璃体射到视网膜上。,视网膜是一个由视觉神经细胞组成的薄膜，分为三层，最外边一层视细胞层是直接接受光刺激的感受器。,锥体细胞和杆体细胞,视细胞层上有两种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞。,位置,形状,光作用,名 称,功 能,锥体细胞（明视觉）,中央窝及其附近,圆锥状,在强光下起作用,明视觉器官,分辨物体的细节和颜色,杆体细胞（暗视觉）,视网膜边缘及其附近,杆状,对弱光敏感,暗视觉器官,分辨物体的明暗和轮廓,（一）视觉的适宜刺激,光波：,380780,纳米（赤橙黄绿青蓝紫）,珈玛射线,X,射线,紫外线,红外线,雷达,广播频带,交流电,波长（米）,可见光谱,（二）视觉器官,角膜前房瞳孔 水晶体玻璃体视网膜（最外一层是视细胞层）视神经大脑皮层的枕叶后端,视细胞有,锥体细胞,（明视觉）和,杆体细胞,（暗视觉）两种。,第四单元 各种感觉,1,、视觉,颜色视觉,色调,（波长）,颜色的特性,明度,（光的物理强度）,饱和度,（灰色所占的比例）,色弱,色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。,全色盲,大多由遗传原因造成：隔代遗传，隐性基因（,位于,X,染色体上,）,色光混合：相加混合,（不同光同时作用于眼睛）,颜料混合：相减混合,（颜料吸收了某些波长的光）,颜色混合,第四单元 各种感觉,、听觉,听觉的适宜刺激和听觉的感受性,听觉的适宜刺激：,16,20000,赫兹的空气振动，我们把这个范围的空气振动叫声波。在听阈范围内，人们对,1000Hz,4000Hz,的声音最敏感，对这一范围声音的耐受性也比较高。,人类听觉感受性和年龄有关，,20,岁以前随年龄增长感受性逐渐提高；,60,岁以后随年龄的增长感受性逐渐降低。,听觉器官,听觉器官由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳组成。,听觉的特征,声音有音调、响度和音色三种性质。,音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；,响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；,音色由声波的波形决定。,第四单元 各种感觉,、嗅觉和味觉,嗅觉,嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质。,嗅觉的感受器是鼻腔上膜的嗅细胞。有气味物质的分子随着呼吸进入鼻腔，嗅细胞接受嗅觉刺激，将嗅觉刺激的化学能量转化为神经能，嗅觉的神经冲动沿嗅神经传至中央后回，产生嗅觉。,味觉,分布在舌面、上颚上面的味蕾是接受味觉刺激的感受器。味觉的适宜刺激是溶于水的，有味道的物质。,最基本的味觉有甜、酸、苦、咸四种。,舌面的不同部位对这四种基本味觉刺激的感受性是不同的：舌尖对甜、舌边前部对咸、舌边后部对酸、舌根对苦最敏感。,第四单元 各种感觉,、皮肤感觉,皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉，它们分别有不同的感受器。,皮肤表面的温度叫生理零度，和生理零度相同的温度刺激皮肤，不会引起热和冷的感觉。,身体各部分皮肤的生理零度是不同的，同一皮肤表面的生理零度也会发生变化。,皮肤的冷觉和温觉比较容易适应，痛觉难于适应。,、平衡觉,平衡觉又叫静觉，其感受器是内耳中的前庭器官。,平衡器官过于敏感，容易引起前庭器官的高度兴奋，造成恶心、呕吐等反应。晕车、晕船就是平衡器官过于敏锐造成的。,、运动觉,运动觉又叫动觉，其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中。,第四单元 各种感觉,、内脏感觉,内脏感觉又叫机体觉，它包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便意，性以及痛的感觉等等。,当各种内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏的感觉。而且内脏活动有一定的节律，变化比较少，所以内脏器官向大脑输送的信息比较少，也比较弱。只有某个内脏器官发生异常或病变的时候，才会引起明显的内脏感觉。,、痛觉,皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，各种感觉器官中也都有痛觉，痛觉遍布全身的所有组织中。,皮肤痛和内脏痛之间的区别在于，内脏痛的性质不清，定位不准，而且具有放射的现象。皮肤感觉中的痛的性质很清楚，定位也很准确。,痛觉对机体具有保护的作用。痛觉具有生物学的意义。正是因为这个原因，痛觉最难于适应。有人没有痛觉，这是很危险的。,第五单元 知觉概述,、知觉的定义,知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。,知觉和感觉的区别与联系,感觉,知觉,反映事物的个别属性,认识了事物的整体,单一感觉器官活动的结果,各种感觉协同活动的结果,不依赖于个人的知识和经验,受个人知识经验的影响,同一物体，不同的人对它的感觉是相同,同一物体，不同的人对它的知觉会有差别,知觉来源于感觉，二者反映的都是事物的外部现象，都属于对事物的感性认识，所以感觉和知觉又有不可分割的联系。在现实生活中当人们形成对某一物体的知觉的时候，各种感觉就已经结合到了一起，甚至只要有一种感觉信息出现，都能引起对物体整体形象反映。,第五单元 知觉概述,、知觉的基本特性,整体性,选择性,恒常性,理解性,第五单元 知觉概述,格式塔心理学提出的分组原则,1,、整体性原则,2,、连续性原则,3,、相似性原则,4,、接近性原则,第六单元 知觉的种类,、空间知觉,对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉，所以空间知觉包括：,大小知觉：,形状知觉：,方位知觉：,距离知觉：,距离知觉（一）肌肉线索,(,生理线索,),1,眼睛的调节作用：,要看清楚物体，总要通过眼,睫状肌的收缩或舒张,，让眼睛的水晶体变得平些或凸些，以调节焦距，使视像聚焦在视网膜上。,例如,，看近处的物体，眼睛的水晶体曲度变大；物体移向远方，眼睛的水晶体曲度变小。水晶体曲度的变化提供了物体距离的信息。调节作用只能在较小（,1,2,）的距离范围内起作用。,2,辐合,。,辐合指眼睛随距离的改变而将视轴会聚到被注视的物体上。物体近，辐合角大；物体远，辐合角小。根据辐合角的大小，人们也能获得距离的信息。,距离知觉,（二）、单眼线索：,对象的重叠,：遮挡的物体看起来离我们近，被挡的物体离我们远；,线条的,透视作用,：近的物体看起来大、清晰、稀疏；远的物体看起来小、模糊、密集；,空气的,透视作用,：近的物体看起来清晰；远的物体看起来模糊；,明暗、阴影,：根据光线照射形成的阴影来判断物体的远近；,运动视差：在作相对位移的时候，离我们近的物体看起来移动得快，远的物体移动得慢。,距离知觉,（三）、双眼线索：,双眼视差,：两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像叫做双眼视差。双眼视差是形成深度知觉的,最主要的线索,。,运用：立体摄影、立体电影（,3D,电影）,第六单元 知觉的种类,2,、时间知觉,时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。,人们对时间的知觉可以以计时器，例如钟表提供的信息为依据，也可以根据自然界昼夜的交替、四季周期性的变化，还可以根据人体生理、心理活动周期性的变化来估计时间。,生物钟是机体内部生理节律性变化所引起的外部行为的节律性变化。,生物节律,以,24,小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式叫做生物节律，人的生物节律都和睡眠有关。,如：通常人的各种生物节律都是,1,天或为一个星期。另外，梦的周期大约为,90,分钟，女性的月经周期为,28,天。,第六单元 知觉的种类,3,、运动知觉,运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。物体运动的速度在一定范围的时候，人们才能知觉到运动，物体位移的速度太快或太慢人们都不能知觉到运动。,似动现象（动景现象、,现象）：有时物体在空间中并没有发生位移，却能被知觉为运动的现象；,诱导运动：云彩的漂移,自主运动,：,第六单元 知觉的种类,4,、,错觉,错觉的定义,错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。,错觉是一种,歪曲的知觉,。,其次可以看到，错觉所产生的歪曲是,有条件的,。,错觉是所产生的歪曲是,带有固定倾向的,。,错觉是,客观存在,，是有规律的而不是主观意想出来的。,错觉的种类,线条长短的错觉,线条方向的错觉,面积大小的错觉,不同感觉到相互作用产生的错觉,错觉的应用,错觉在现实生活中的应用：电影、视频的特技、霓虹灯。,错觉有时也会给我们的生活带来消极的影响：海上飞行员。,第四节 记忆,第一单元 记忆及记忆过程,第二单元 表象,第三单元 三个记忆系统,第一单元 记忆及记忆过程,1,、记忆的定义,记忆是过去的经验在头脑中的反映。,记忆是人类智慧的根源，是人的心理发展的奠基石。,2,、记忆的分类,记忆按其,内容,可分为五种：,形象记忆：即对感知过的事物形象的记忆；,情景记忆：对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆；,情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆；,语义记忆：又叫语词,逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆；,动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。,记忆按,是否意识到,可分为两种：,外显记忆：,内隐记忆：,记忆按,能否加以陈述,可分为两种：,陈述性记忆：,程序性记忆：,第三单元 三个记忆系统,1,、什么是三个记忆系统,按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同，将记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。,这三个系统无论在信息的编码、加工、储存和提取方式上，还是在信息储存的时间长短上，都不同于其他系统。,第三单元 三个记忆系统,2,、三个记忆系统的特点及相互联系,（,1,）、瞬时记忆,定义,瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。,一般又把,视觉,的瞬时记忆叫,图象记忆,，把,听觉,的瞬时记忆叫,声象记忆,。,瞬时记忆的特点,瞬时记忆的编码方式，是外界刺激物的形象。因为瞬时记忆的信息首先是以感觉后象的形式在感觉通道内加以登记的，因此，瞬时记忆具有鲜明的形象性。,一般认为，瞬时记忆的容量为,9,20,比特。图象记忆保持的时间为,0.25,1,秒，声象记忆保持的时间可以超过,1,秒，但不会长于,4,秒。,如果对瞬时记忆中的信息加以,注意,，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆了。否则，没有注意到的信息过,1,秒钟便会消失，也就是遗忘了。,第三单元 三个记忆系统,2,、三个记忆系统的特点及相互联系,（,2,）、短时记忆,定义,短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在,1,分钟以内的记忆。,短时记忆的特点,短时记忆的容量有限，一般为,72,，即,5,9,个项目，这也就是平常我们所说的记忆广度。如果超过短时记忆的容量或插入其他活动，短时记忆容易受到干扰而发生遗忘。为扩大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的单位来记忆，这时较大的记忆单位就叫做块。,语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是它们的形象；非语言文字的材料主要是形象的记忆，而且视觉记忆的形象占有更重要的地位。此外，也有少量的语义记忆。,短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。在短时记忆中加工信息的时候，有时需要借助已有的知识和经验，这时又要从长时记忆中把这些知识和经验提取到短时记忆中来。因此，短时记忆中既有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是当前正在加工的信息，所以短时记忆又叫工作记忆。,短时记忆的信息经过,复述,，不管是机械的复述，还是运用记忆术所做的精细复述，都可能转入长时记忆系统。,第三单元 三个记忆系统,2,、三个记忆系统的特点及相互联系,（,3,）、长时记忆,定义,长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在,1,分钟以上的记忆。,长时记忆的特点,长时记忆的容量无论是信息的种类或数量都是无限的。,长时记忆的编码有,语义编码,和,形象编码,两类。语义编码是用语词对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码。形象编码是以感觉映象形式对事物的意义进行的编码。,长时记忆中的储存的信息如果不是有意回忆的话，人们是没有意识到的。,第一单元 记忆及记忆过程,3,、记忆的过程,记忆从识记开始，,识记,是学习和取得知识经验的过程，念书、听讲、经历某个事件的过程就是识记的过程；,知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫,保持,。,从大脑中提取知识经验的过程叫,回忆,，又叫,再现,；,识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫,再认,。,记忆的过程是一个完整的过程，这个过程的三个环节之间是密切联系不可分割的，缺少任何一个环节记忆都不可能实现。,第一单元 记忆及记忆过程,4,、遗忘及遗忘规律,对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。,德国心理学家艾宾浩斯（,Ebbinghaus,H.,）是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人。,1885,年出版了他研究记忆成果的著作,记忆,，对此后记忆的研究，甚至对整个心理学的实验研究都发生了重大的影响。,艾宾浩斯遗忘曲线,用无意义音节作记忆材料。,后人用他的实验数据，以间隔的时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画了一条说明遗忘进程的曲线，叫保持曲线。有人也把这条曲线叫遗忘曲线。,从这条曲线来看，遗忘的速率越来越慢，即遗忘的进程是先快后慢的。,遗忘规律,先快后慢,。,时间,保存量,第三单元 三个记忆系统,遗忘的原因：,1,、自然的衰退；,2,、干扰,干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。,前摄抑制,是指先前学习的材料，对识记和回忆后学习材料的干扰作用；,倒摄抑制,是指后学习的材料，对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。,系列位置效应是干扰对记忆效果造成影响的非常明显的例子。,系列位置效应,系列位置效应就是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响。,实验证明，当给被试者一个系列的记忆材料，系列两头比系列中间的材料记忆的效果好，这就是系列位置效应。,系列开头比系列中间的材料记得好又叫,首因效应,或,首位效应,；系列末尾比系列中间的材料记得好又叫,近因效应,或,新近效应,。,第五节 思维、言语及想象,第一单元 思维概述,第二单元 思维的种类,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,第四单元 语言与言语,第五单元 想象,第一单元 思维概述,1,、思维的定义和特征,思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的,最主要的特征,是间接性和概括性。,思维的间接性,思维的间接性表现在，能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识。,甚至能对根本不能直接感知到的客观事物借助于媒介进行反映。,人通过思维还能对尚未发生的事件作出预见。,思维的概括性,思维的概括性表现在它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。,第一单元 思维概述,2,、思维的智力操作过程,分析与综合,分析,是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程；,综合,是在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。分析和综合是思维的基本过程，是人认识事物的开端。,抽象与概括,抽象,是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程；,概括,就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。,第二单元 思维的种类,1,、动作思维、形象思维和抽象思维,根据思维的,形态,我们可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。,动作思维,动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。,形象思维,形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。,这种构思的过程是以人或物的形象为素材的，所以叫形象思维。,2,、辐合思维和发散思维,按照,探索问题答案的方向的不同,，可把思维分为辐合思维和发散思维。,辐合思维,辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫,求同思维,。,发散思维,发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫,求异思维,。,发散思维是更具创造性的思维。,3,、再造性思维和创造性思维,按照,思维是否具有创造性,，可把思维分为再造性思维和创造性思维。,再造性思维是用已知的方法去解决问题的思维；,创造性思维是用独创的方法去解决问题的思维。,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,1,、概念的掌握,定义,概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。,概念的内涵和外延,概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性；,外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。,概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄；,概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体越多，外延越广。,概念的内涵和外延之间是一种,相反的关系,。,概念形成,概念的掌握，或叫概念形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,2,、自然概念和人工概念,对掌握概念的研究，可以在自然环境中通过观察的方法进行。但这种研究需要很长的时间，工作量很大。为缩短研究的进程，便于控制变量，认知心理学家设计了人工概念。,人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。人工概念只是模拟自然概念，它与实际生活有很大的距离，因此具有很大的局限性。,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,3,、问题解决及对问题解决的研究,定义,问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。,影响问题解决的因素,（,1,）、迁移的作用,迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响；迁移有两类，即正迁移和负迁移。,（,2,）、原型启发的作用,从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启发。,（,3,）、定势的作用,定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。已有的知识经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生,定势,。,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,问题解决的策略,算法策略,是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案。遇到问题空间非常大的问题，就很难用这种笨的办法来解决了。,启发法,就是运用已有的经验，在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种方法。我们也可以把复杂的问题简化为简单的形式，以便简化问题解决的过程，这叫计划简化策略。,第四单元 语言与言语,1,、语言与言语,语言和言语是两个不同的概念。语言是,社会现象,，是语言学研究的对象；,语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。,语言是人们思维和交际的,工具,。,言语则是,心理现象,，是心理学研究的对象。,言语是人们运用语言交流思想、进行交际的,过程,。,言语要借助于语言才能实现。,言语离不开语言，语言也离不开言语。,第四单元 语言与言语,2,、言语活动的形式,可以把言语的形式分为两类：外部言语和内部言语。,用来进行交际的言语叫外部言语，不是用来进行交际言语叫内部言语。,对话言语,外部言语 口头言语 独白言语,书面言语,内部言语的特点：,发音器官活动的隐蔽性,言语的减缩性,速度快,第四单元 语言与言语,3,