《雷雨》讲课用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,雷雨,曹禺,曹禺,(,y,),，原名,万家宝,，,1910,年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为,“中国的莎士比亚”,。,1929,年进南开大学，后转入清华大学外语系。,1933,年大学四年级的时候，完成,处女作,雷雨,，震动当时戏剧界。,1935,年发表,日出,，,继而又发表了,原野,（,1937,）,.,他的三部曲，犹如一座座丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。,此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台语言。,戏剧包括喜剧、悲剧和正剧。,悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。,鲁迅,戏剧的基本要素是矛盾冲突、人物和语言，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。,三要素：,戏剧冲突、人物、语言,写作背景：,曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建,半殖民地,中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，,1933,年在清华大学四年级时，完成了他的处女作,雷雨,。作者在谈到写作意图时说，,雷雨,是在“,没有太阳的日子里的产物,”，“,那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。,雷雨,是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。,”（,曹禺选集,后记,）又说“,写,雷雨,是一种情感的迫切的需要,”，“,仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。,”（,雷雨,序）,雷雨,简介,雷雨,是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家,周朴园,家庭内部的种种纠葛和,周鲁两家,错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动,资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。,内容简介：,二十年代初。天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫人繁漪，长期被禁锢在豪华的巨宅中，过着枯寂的生活。大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同情、爱慕繁漪，两人产生恋情，周萍慑于父亲的威严，耻于这种乱伦关系，对繁漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。繁漪不甘忍受周家两代人的欺凌，决心报复，她解雇四凤并让其母 鲁妈接走。,在外省帮佣的鲁妈，得悉 女儿被周家雇用继而又遭解雇，心急 如焚地赶到周家，在客厅与周朴园不 期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈 竟是三十年前遭自己抛弃而自杀的梅 侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁 妈一张支票以赎前愆。鲁妈将支票撕掉后，拖着四凤回家。她要 四凤发誓“再也不见周家人，否则就 遭雷电劈死”。,当夜，周萍翻窗潜入 四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着禀 告母亲，自己已怀身孕。鲁妈顿觉天 旋地转，最后她同意周萍带四凤远走 高飞，永不回来。四凤尾随着周萍到 周家，正欲出走，为繁漪所阻。繁漪 唤出周朴园和二少爷周冲等人，当面 揭露周萍与四凤的关系，并指着匆匆 赶来的鲁妈和鲁大海，叫周萍认母、认弟。,周朴园无奈，当场承认鲁妈确 是周萍的生母。此时，周萍、四凤方 知他们竟是兄妹。四凤哭着冲出客厅，室外雷雨如注，花园里四凤和赶来 救援的周冲相继触电身亡。屋里传来 一声枪响，周萍倒在血泊之中。,雷雨,以集中的场景,(,周公馆客厅,),和集中的时间,(,同一天上午至午夜,),，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。,雷雨,是四幕话剧，写于,1932,年，一诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。,1,、主仆兼“夫妻”关系；,2,、主雇兼父子关系；,3,、主雇兼兄弟关系；,4,、同母异父关系；,5,、“母子”兼情人关系；,6,、同母异父兼情人关系；,复杂的人物关系,周朴园某煤矿公司董事长，五十五岁。,周繁漪其妻，三十五岁。,周萍其前妻生子，年二十八。,周冲繁漪生子，年十七。,鲁贵周宅仆人，年四十八。,鲁侍萍其妻，某校女佣，年四十七。,鲁大海侍萍前夫之子，煤矿工人，年 二十七。,鲁四凤鲁贵与侍萍之女，年十八，周家使女。,雷雨,中的主要人物：,矛盾焦点,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点,三十年生死恩怨,（,爱情的纠葛、阶级对立,）,周朴园与鲁大海的矛盾焦点,罢工与反罢工的尖锐矛盾,（,阶级斗争,）,剧本结构,戏剧冲突,第一场,：周朴园同鲁侍萍的冲突,第一层,，周朴园与鲁侍萍相遇,第二层,，周朴园与鲁侍萍相认,第二场,：周朴园同鲁大海的冲突。,第一场：周朴园与侍萍的冲突,矛盾焦点：,三十年生死恩怨,(,爱情的纠葛,),周朴园的心理变化过程,你，你贵姓？,（抬起头来）你姓什么？,（忽然立起）你是谁？,（徐徐立起）哦，你，你，你是,哦，侍萍！（低声）是你？,你来干什么？谁指使你来的？,似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静,感到意外，疑惑,更疑惑，有不祥之感，有点慌,有些不知所措,不愿也不敢承认这是真实的。,恼怒，害怕,周朴园认出侍萍后的情态,手段,言行,厉声责问,用缓和的语调稳住,你来干什么？谁指使你来的？,你可以冷静点。,你我都是有子女的人了。,用感情软化,你的生日，每年我都记得。,关窗户的习惯，我都保留着。,想用金钱收买打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,合作探究：“周朴园是否爱鲁侍萍？”,爱：,1,多年来一直打听侍萍的消息想为她修墓,2,留着侍萍补过的衬衣,3“,你以为一个人做一件于心不忍的事就会忘了吗”,4,记着侍萍的生日，关窗习惯保留,5,要给侍萍五千块钱的支票,不爱,不爱：1,大年三十赶走侍萍,，,2,虚伪问话,3“,你来干什么？”“谁指使你来的,？”,“,你还是找到这儿来了,”,4“,鲁贵像是个很不老实的人,”,你现在要多少钱,这于我的心也安一点,，,6,鲁贵要辞退，四凤也要辞退,，,7,不准认周萍,。,明确,：,（历数爱与不爱的表现）从这些言语和行动我们看得出周朴园对鲁侍萍的感情是很复杂的，也许他曾经真诚地爱过鲁侍萍，也相信着真正的爱情，甚至还有过冲破门当户对的封建礼教束缚的愿望，但后来慢慢在封建传统思想的社会压力下沦为一个冷血的始乱终弃的纨绔子弟。他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的,残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。,分析鲁侍萍的性格特点,思考,1,周朴园和鲁侍萍见面是偶然的，鲁侍萍认出了周 朴园，而周朴园并没有认出鲁侍 萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害和,30,多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？,分析：,30,多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得,坚强又自尊,，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了,愤恨,，但她把这一切不幸归结于“报应和“命运”；另外，,善良,的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，,她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征,，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。,思考,2,如何理解侍萍拒收周朴园的钱？,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她,对残酷现实的清醒认识,，,对周朴园的蔑视,和,对不公平社会的抗议，,表现了她的,骨气和尊严,。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那,纯洁、崇高的母爱,。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。,勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,鲁侍萍,第二场：周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾,(,阶级斗争,),矛盾焦点：,第二场戏,这场戏是围绕怎样的中心,展开矛盾冲突的？,围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。,通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。,课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你对这个人物有何认识？,分析,：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，,矿上已经把你开除了。,由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，不是父子之间的冲突，而是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。,归纳,周朴园,的性格特点,周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。课文节选部分从分刻画了他,自私、虚伪、冷酷、残忍,和,奸诈,。,作家本人谈,雷雨,：,周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。,“雷雨”这一,标题的象征意义是什么？,分析：,从一方面看，,雷雨,整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的,自然环境,；另一方面，作者又交代了作品的,社会环境,，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，,反映了正在酝酿大雷雨般大变动的,20,年代的中国社会现实,。,解答：,表示故事的背景与环境气氛；,预示情节的发展，暗示情节的高潮；,象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,戏剧语言,1,、舞台语言,（也叫舞台说明）,除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。,2,、人物语言,（人物对话、独白等）,必要的舞台说明,比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明，课文当中对有关人物动作、神态的说明，等等，不仅有助于人物形象的塑造，而且能够推动情节的发展，深刻地表现主题。,课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？,分析：,这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来,。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。,这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。,雷雨的语言艺术,1,、丰富的潜台词,2,、高度个性化,3,、富于动作性,潜台词即,言中有言，意中有意，弦外有音,。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那样想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的,延续性、深广性,。它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以,窥见人物丰富的内心世界,。,一、丰富的潜台词,鲁侍萍,可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。,课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？,“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？”,“你何必如此虚伪？”,周朴园 （汗涔涔地）哦。,鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，,她叫侍萍。,周朴园 （抬起头来）,你姓什么？,鲁侍萍 我姓鲁，老爷。,“你姓什么”的言外之意是什么？,“你怎么知道得这么多？”,“你怎么知道得这么清楚？”,鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？（,1,）,周朴园 这个人跟我们有点亲戚。,鲁侍萍 亲戚？（,2,）,周朴园 嗯，,-,我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍 哦，,-,那用不着了。（,3,）,周仆园 怎么？,鲁侍萍 这个人现在还活着。（,4,）,（,1,）她现在与你已经没有什么关系了。,（,2,）根本就无所谓什么亲戚。,（,3,）她没有死，现在就立在你面前。,（,4,）那是因为她们母子被人救起了。,周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白,地谈一谈。,鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。,周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，,鲁贵像是个很不老实的人。,为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？,“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。”,“鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”,鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，,凭,-,凭什么打我的儿子？,周 萍 你是谁？,鲁侍萍 我是你的,-,你打的这个人的妈。,周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭,凭什么打我的儿子,?”,当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的,你打的这个人的妈”充分表现出她当时,痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。,这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：,所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。非他莫属，这就是高度个性化。,雷雨,中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。,二、人物语言个性化,周：,（惊愕）,梅花？（,1,）,周：（徐徐立起）哦，你，,你，你是,（,2,）,周：哦，侍萍！（低声）,是你？（,3,）,周：（忽然严厉地）你来,干什么？（,4,）,周：谁指使你来的？（,5,）,鲁：（悲愤）命，不公平的,命指使我来的！（,6,）,突然提起绣在袖襟上周自己都忘记,的梅花，使周感到意外。,台词言不达意表现周的恐慌心理。,表现周又惊又怕的心理。,周以为鲁此次来者不善，肯定有所,图，心虚又惧怕。,周对鲁的,性格相当了解，他认为鲁,此来一定有人指使、有备而来，表现他多疑阴暗的性格。,鲁,性格中不仅有软弱的一面，还有,刚直的表现，说“天”“命”，则表现她,对自己不幸遭遇的根源缺乏深刻的认识。符合人物身份特征。,如：,周朴园 那么，,我们就这样解决了,。我叫他,下来，你看一看他，,以后鲁家的人,永远不许再到周家来,。,鲁侍萍,我希望这一生不要再见你。,周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，,这是一张五千块钱的支票,，,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。,侍萍接过支票；把它撕了。,周朴园 侍萍。,鲁侍萍,我这些年的苦不是你拿钱算得清的。,刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了,冷酷,的本质；因为以周朴园之心度之，,侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险,，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅聪明温顺的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍离开。,三、富有动作性的语言,戏剧语言的动作性是指人物的语言起着,推动或暗示故事情节发展,的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,1,、鲁侍萍 我前几天还见着她！,（暗示周朴园，使情节继续）,2,、鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？,（推动情节发展）,3,、周朴园 哦，很远了，提起来大家都,忘了。,鲁侍萍 说不定，也许记得的。,(,推动；几乎是提醒周朴园,),4,、鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。,(,推动；几乎要明说了,),周朴园 哦？你说说看。,5,、鲁侍萍 哦老爷没有事了？,(,暗示,),周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？,(,直接推动；节外生枝？,),6,、鲁侍萍 老爷，没有事了？,（暗示）,周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来,（直接推动；多么重要的衬衫！）,鲁侍萍很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好起到了暗示和推动情节发展的作用。,如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数和绣有“梅”字的了解，试问情节如何发展下去？而这一点正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。,又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话：,繁 漪（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，,她是什么事都做的出来的。,周 萍,我已经准备好了。,繁 漪 好，你去吧！,小心，现在,（望窗外，自语，暗示着恶兆地）,风暴就要来了！,暗示了情节的发展（后来她确实,把什么都抖出来了）。,推动了情节的发展（周萍对繁漪,的背叛使矛盾激化）。,暗示了情节的发展、人物的命运；,一语双关。,在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。,总结：,主题归纳,根源,:,阶级剥削和压迫，半封建,半殖民地社会的罪恶,。,阶级冲突使,:,夫妻,相见不相认却,相恨,父子,相见不相亲却,相斗,母子,相见不相亲却,相怨,兄弟,相见不相识却,相仇,雷雨,以,20,年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，,对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。,从这个家庭的崩溃，,看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。,